三年级上册数学教案－第2单元 第5课时 一位数乘两位数（连续进位）｜西师大版

三年级上册数学教案－第2单元第5课时一位数乘两位数（连续进位）｜西师大版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够为大家分享我在教学三年级上册数学教案中的经验和心得。本节课是第2单元的第5课时，教学内容是一位数乘两位数（连续进位）。一、教学内容本节课的教学内容是西师大版三年级上册数学教材第45页至47页的一位数乘两位数（连续进位）。这一部分的内容主要包括了乘法运算的基本概念，一位数乘两位数的计算方法，以及连续进位的处理方式。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握一位数乘两位数的计算方法，理解连续进位的处理方式，并能够熟练运用这些知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是一位数乘两位数的计算方法和连续进位的处理方式。难点在于学生们对于连续进位的理解和运用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握一位数乘两位数的计算方法和连续进位的处理方式，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一些水果，如苹果和橙子，让学生们观察并思考如何计算苹果和橙子的总数。2.讲解教材内容：我引导学生回顾一位数的乘法运算，然后讲解一位数乘两位数的计算方法，并重点解释连续进位的处理方式。3.例题讲解：我出示一些例题，如23×4和56×7，讲解计算过程和连续进位的处理方法。4.随堂练习：我给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，并及时给予指导和反馈。5.作业布置：我布置一些相关的作业题，让学生们回家后巩固所学知识。六、板书设计我在黑板上写下了本节课的主要内容和计算方法，包括一位数乘两位数的计算步骤和连续进位的处理方式。七、作业设计1.作业题目：（1）23×4=？（2）56×7=？（3）37×8=？2.答案：（1）92（2）392（3）316八、课后反思及拓展延伸我还将进行拓展延伸，引导学生们将所学知识应用到实际生活中，如购物时的计算等。我相信通过这些努力，学生们能够更好地理解和掌握一位数乘两位数（连续进位）的知识。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了利用水果作为实践情景引入的方式。这个选择是经过深思熟虑的。水果是学生们日常生活中常见的事物，通过它们来引入乘法运算的概念，能够激发学生们的兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中来。水果的数量和种类也可以根据实际情况进行调整，以适应不同学生的需求和学习水平。例如，对于计算能力较弱的学生，可以选择数量较少的水果，以降低计算的难度；而对于计算能力较强的学生，可以选择数量较多的水果，以提高计算的挑战性。二、讲解教材内容在讲解教材内容时，我特别注重了一位数乘两位数的计算方法和连续进位的处理方式。这是因为这两个方面是本节课的核心内容，也是学生们容易出错的地方。我通过简洁明了的语言，向学生们解释了一位数乘两位数的计算步骤。我强调了从个位数开始乘，然后依次向上进位的重要性。这种方式能够帮助学生们建立起正确的计算顺序，避免出现计算错误。我详细讲解了他位数乘两位数连续进位的处理方式。我通过具体的例题和图示，让学生们清楚地了解连续进位的概念和操作方法。我还提醒学生们在计算过程中要注意进位的正确性，以免出现错误的结果。三、例题讲解在讲解例题时，我采用了stepstep的方式。我展示了例题的计算过程，然后解释了每一步的依据和原因。通过这种方式，学生们能够更加清晰地理解例题的解题思路，并能够模仿和应用到其他题目中。我还注重让学生们参与到例题讲解中来。我鼓励他们提出问题和观点，并与我一起进行讨论和解答。这样的互动能够提高学生们的思维能力和解决问题的能力，同时也能够增加他们对学习的兴趣和参与度。四、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几道与本节课内容相关的练习题。这些题目既包括了一些基础的计算题，也包括了一些有一定难度的题目。通过这个环节，学生们能够及时检验自己对于一位数乘两位数和连续进位的掌握程度，并能够通过练习进一步提高自己的计算能力和解决问题的能力。五、作业设计在作业设计环节，我布置了几道相关的作业题。这些题目既包括了一些基础的计算题，也包括了一些有一定难度的题目。通过这个环节，学生们能够进一步巩固本节课所学的知识，并能够通过实际操作进一步提高自己的计算能力和解决问题的能力。在布置作业时，我注重作业的量和难度。我尽量保证作业的数量适中，不会给学生造成过重的负担；同时，我也注重作业的难度，使其能够适当地挑战学生们的计算能力和思维能力。六、板书设计在板书设计环节，我注重板书的简洁性和清晰性。我尽量用简洁明了的语言和符号，将本节课的主要内容和计算方法展示在黑板上。通过这个环节，学生们能够更加清晰地理解和记忆本节课的知识。在板书时，我注重板书的结构和布局。我尽量将相关的知识点和计算方法放在一起，并使用不同的颜色和标记进行区分。这样的设计能够帮助学生们更好地理解和记忆板书内容。七、课后反思及拓展延伸我还注重对学生的拓展延伸。我通过引导他们将所学知识应用到实际生活中，如购物时的计算等，帮助他们更好地理解和掌握一位数乘两位数及连续进位。这样的实践能够增加学生们的学习兴趣，提高他们的学习动力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生们的学习效果和理解程度。我注重了语言语调的运用。在讲解教材内容和例题时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化和强调，突出重点和难点。这样的语言表达方式能够吸引学生们的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆所学知识。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生们的学习情况和反应，灵活调整了时间分配。我给予了学生们足够的时间来理解教材内容、完成练习题，并进行讨论和解答。同时，我也保证了课堂的紧凑性，避免了时间的浪费。我积极引导学生们进行课堂提问。我鼓励他们提出问题和观点，并与我一起进行讨论和解答。这样的课堂提问方式能够提高学生们的思维能力和解决问题的能力，同时也能够增加他们对学习的兴趣和参与度。在情景导入环节，我运用了水果作为实践情景引入的方式。这个选择是经过深思熟虑的。水果是学生们日常生活中常见的事物，通过它们来引入乘法运算的概念，能够激发学生们的兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中来。我发现这种方式能够有效地引起学生们的注意，并使他们更加愿意投入到课堂学习中。在教案的反思中，我认识到有一位数乘两位数及连续进位这一内容对于学生来说较为复杂，因此我在教学中注重了重复和巩固的重要性。我通过多次讲解、例题演示和练习题的训练，让学生们多次接触和运用所学的知识，以加深他们的理解和记忆。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习效果和理解程度。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以不断改进和提高我的教学水平。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的知识，我设计了一些丰富多样的练习题。这些题目不仅能够帮助学生们加深对一位数乘两位数及连续进位的理解，还能够提升他们的计算能力和解决问题的能力。1.课后练习题：（1）32×4=？（2）75×4=？（3）×3=？（4）45×4的计算过程是怎样的？请展示步骤。（5）56×7的计算过程是怎样的？请展示步骤。2.答案：