2021-2022学年一年级下学期数学1.《两位数加一位数（进位）》（教案）

20212022学年一年级下学期数学1.《两位数加一位数（进位）》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能为大家分享我在20212022学年一年级下学期数学课程的教学经验。今天我要与大家分享的是《两位数加一位数（进位）》这一章节的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括两位数加一位数的进位运算。通过本节课的学习，让学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算方法，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.让学生理解进位加法的概念，明白进位加法的运算规律。2.让学生掌握进位加法的运算方法，能够独立进行计算。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点是让学生理解并掌握进位加法的运算方法。四、教具与学具准备1.教学PPT，其中包括两位数加一位数的进位运算示例和练习题。2.计算器，用于学生进行练习。3.练习本，用于学生记录和练习。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个生活中的实例，让学生理解进位加法的概念。例如，我们可以假设小明有12个苹果，他又买了一个苹果，问他现在一共有多少个苹果？2.讲解示例：通过PPT展示两位数加一位数的进位运算示例，让学生观察和理解进位的过程。例如，我们可以以12+3为例，讲解从个位数开始相加，2+3=5，然后1+1（进位）=2，所以12+3=15。3.练习巩固：通过PPT展示一些练习题，让学生独立进行计算，巩固所学知识。例如，我们可以给出一些两位数加一位数的题目，让学生上台展示和讲解他们的解题过程。4.小组合作：将学生分成小组，让他们互相讨论和解答练习题，培养他们的团队合作能力。六、板书设计板书设计主要包括两位数加一位数的进位运算步骤和示例。例如：1.两位数加一位数的进位运算步骤：a.从个位数开始相加b.如果十位数相加大于等于10，则向百位数进位c.继续计算直到所有位数相加完毕2.示例：12+3=15七、作业设计作业设计主要包括一些两位数加一位数的进位运算题目，让学生独立完成。例如：1.13+4=2.25+6=3.37+8=八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。我认为本节课的教学目标基本达到，学生们对两位数加一位数的进位运算有了基本的理解和掌握。但是，我也发现有些学生在进位的过程中还是会出现错误，这需要在今后的教学中进行进一步的巩固和练习。对于拓展延伸，我认为可以让学生们尝试解决一些实际生活中的问题，例如，帮助他们计算购物时的总价，这样可以让学生更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。实践情景引入环节的设计至关重要，它关系到学生能否真正理解进位加法的概念。讲解示例部分的精细程度，将直接影响学生对进位运算规律的掌握。再者，板书设计的清晰与否，关系到学生对课堂内容的理解和记忆。作业设计的合理性，以及课后反思的深入程度，是检验教学效果和提升教学方法的关键。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明买苹果的例子。这个例子贴近生活，能够引起学生的兴趣，同时也能够让他们直观地理解到进位加法的实际意义。通过这个实例，我希望学生能够明白，进位加法不仅仅是数学运算，它在我们日常生活中也是无处不在的。二、讲解示例讲解示例部分，我通过PPT展示了12+3的进位运算过程。在这一环节，我详细解释了从个位数开始相加，2+3=5，然后1+1（进位）=2，所以12+3=15。我特别强调了进位的关键步骤，即当十位数相加大于等于10时，需要向百位数进位。我希望学生能够通过这个示例，深入理解进位加法的运算规律。三、板书设计板书设计部分，我简洁明了地列出了两位数加一位数的进位运算步骤，并以12+3的示例进行了展示。我相信，清晰的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在今后的教学中，我会根据学生的反馈，适当调整板书设计，以使其更加符合学生的学习需求。四、作业设计在作业设计部分，我布置了一些两位数加一位数的进位运算题目。这些题目旨在让学生独立完成，巩固所学知识。在布置作业时，我充分考虑了难度的适中性，既能够让学生感到挑战，又能够让他们通过努力完成。同时，我也计划对作业进行及时的批改和反馈，以帮助学生提高。五、课后反思课后反思是提升教学方法的重要环节。我计划在课后，对课堂教学进行深入的反思。我会思考实践情景引入是否成功，学生是否真正理解了进位加法的概念。我会考虑讲解示例是否清晰明了，学生是否掌握了进位加法的运算规律。再次，我会反思板书设计是否合理，是否有助于学生理解和记忆。我会评估作业设计是否适中，学生是否能够通过作业巩固所学知识。总的来说，我对20212022学年一年级下学期数学《两位数加一位数（进位）》这一章节的教学感到满意。但我也清楚地知道，还有很多需要改进和提升的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和成长。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以强调其重要性。同时，我会用鼓励和赞赏的语言鼓励学生，让他们感到自信和积极。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去理解和思考。在讲解示例环节，我确保学生能够跟上我的讲解，并及时解答他们的疑问。在练习巩固环节，我给了学生足够的时间进行计算和讨论。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问激发他们的学习兴趣。我会提问学生关于实践情景引入的问题，以检查他们对进位加法的理解。在讲解示例环节，我会提问学生关于进位运算的步骤和规律，以巩固他们的知识。在练习巩固环节，我会提问学生他们的解题思路和方法，以促进他们的思维发展。4.情景导入：我通过小明买苹果的实例进行情景导入，让学生能够直观地理解进位加法的实际意义。这个实例引发了学生的兴趣，使他们能够更好地投入到课堂学习中。教案反思：在教学《两位数加一位数（进位）》的过程中，我认为我的教学技巧和窍门起到了积极的作用。学生对进位加法的理解有了明显的提升，他们在练习中能够熟练地进行计算。然而，我也发现有些学生在进位的过程中还是会出现错误，这说明我需要在今后的教学中进一步巩固和练习这部分内容。课后提升1.小明有23个橘子，他又买了一些橘子，请问他现在一共有多少个橘子？答案：23+5=28（答案不唯一，只要符合题意即可）2.小红有35个苹果，她又吃了一些苹果，请问她现在还剩下多少个苹果？答案：357=28（答案不唯一，只要符合题意即可）答案：124=8（答案不唯一，只要符合题意即可）4.请计算：45+8=答案：45+8=535.请计算：46+7=答案：46+7=536.请计算：57+6=答案：57+