一年级上数学教案-连加、连减、加减混合 (13)-西师大版

一年级上数学教案连加、连减、加减混合(13)西师大版教案：一年级上数学教案连加、连减、加减混合(13)西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章的第三节，即连加、连减、加减混合运算。通过本节课的学习，学生将能够理解连加、连减、加减混合的概念，掌握它们的运算规律，并能运用所学的知识解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减、加减混合的概念，掌握它们的运算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：学生能够通过实际操作，培养观察、比较、推理的能力，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于连加、连减、加减混合的理解和运用。2.教学重点：学生能够掌握连加、连减、加减混合的运算方法，并能正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片上有3只小猫在玩耍，每只小猫旁边有2个球，引导学生观察并思考：一共有多少个球？2.例题讲解：教师出示例题：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，一共有多少个苹果？引导学生观察并发现，这是一个连加的问题，即3个苹果加上2个苹果。教师引导学生进行计算，得出答案：5个苹果。3.随堂练习：教师出示类似的练习题，让学生独立进行计算。如：小华有5个铅笔，他又买来了3个铅笔，一共有多少个铅笔？4.连减的概念讲解：教师通过示例，讲解连减的概念。如：小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，又吃掉了1个苹果，还剩下多少个苹果？引导学生发现，这是一个连减的问题，即5个苹果减去2个苹果，再减去1个苹果。5.加减混合的概念讲解：教师通过示例，讲解加减混合的概念。如：小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，又买来了1个苹果，一共有多少个苹果？引导学生发现，这是一个加减混合的问题，即5个苹果减去2个苹果，再加上1个苹果。六、板书设计板书设计如下：连加：3+2=5连减：521=2加减混合：52+1=4七、作业设计1.完成练习册第8页的题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和例题讲解，学生能够理解连加、连减、加减混合的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。但在课堂中，对于一些学生的疑问，教师需要进一步的引导和解释，以帮助他们更好地理解和掌握知识。拓展延伸：学生可以在家中，通过帮助父母做家务，如购物、做饭等，运用所学的连加、连减、加减混合的知识，解决实际问题。同时，家长也可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习兴趣和能力。重点和难点解析连加、连减、加减混合的概念和运算方法。连加是指将两个或多个数相加的运算，例如3+2=5。连减是指将两个或多个数相减的运算，例如52=3。加减混合是指将加法和减法混合在一起的运算，例如52+1=4。这些概念和运算方法是数学中的基础，对于学生来说非常重要。为了帮助学生理解和掌握这些概念，我会在课堂上通过具体的例题和实际操作来进行讲解。例如，我会展示一幅图片，上有3只小猫在玩耍，每只小猫旁边有2个球，然后我会提问：“一共有多少个球？”学生会通过观察和思考得出答案：6个球。这样的实际操作可以帮助学生直观地理解连加的概念。如何引导学生通过实际操作和例题来培养观察、比较、推理的能力。在教学过程中，我会出示不同的例题和练习题，让学生通过实际操作来进行计算。例如，我会出示例题：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，一共有多少个苹果？”学生可以通过观察和比较，推理出答案：5个苹果。通过这样的例题和练习题，学生可以培养观察、比较、推理的能力，提高解决问题的能力。连加、连减、加减混合的概念和运算方法以及通过实际操作和例题来培养观察、比较、推理的能力是本节课的重点和难点。通过清晰的讲解、大量的练习和实际操作，我相信学生能够理解和掌握这些知识，并能够运用所学的知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会在讲解时使用清晰、简洁的语言，语调尽量生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解连加、连减、加减混合的概念时，我会用具体的例子来说明，让学生更容易理解。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解连加、连减、加减混合的概念时，我会用一部分时间来进行讲解，然后留出足够的时间进行练习和讨论。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生积极参与课堂活动。在讲解连加、连减、加减混合的概念时，我会提问学生：“你们谁能来说一下连加、连减、加减混合的意思？”通过这样的提问，可以激发学生的思考，加深对知识的理解。4.情景导入：在课程开始时，我会通过展示一幅图片或者讲述一个故事来引起学生的兴趣。例如，我会展示一幅图片，上有3只小猫在玩耍，每只小猫旁边有2个球，然后提问：“一共有多少个球？”这样可以激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进。在讲解连加、连减、加减混合的概念时，我可能需要更多具体的例子来说明，以便学生更好地理解和掌握。在课堂提问环节，我应该鼓励更多学生参与到回答问题的过程中，而不是只限于几个学生。在作业设计环节，我应该更加注重学生的实际操作能力的培养，可以布置一些需要学生动手操作的作业题。课后提升1.小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，一共有多少个苹果？答案：5个苹果。2.小华有5个铅笔，他又买来了3个铅笔，一共有多少个铅笔？答案：8个铅笔。3.小红有6个糖果，她吃掉了2个糖果，又吃掉了1个糖果，还剩下多少个糖果？答案：3个糖果。4.妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共有多少个水果？答案：5个水果。5.小明有5个橘子，他吃掉了2个橘子，又给了妹妹1个橘子，还剩下多少个橘子？答案：2个橘子。6.小华有8个图书，他借给了同学3本图书，又还回来了2本图书，现在还剩下多少本图书？答案：7本图书。7.小红有7个玩具，她送给了朋友2个玩具，又买来了3个玩具，现在一共有多少