四年级信息技术上册 画不规则图形 1教案 闽教版

四年级信息技术上册画不规则图形1教案闽教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册画不规则图形1教案闽教版教学内容《四年级信息技术上册画不规则图形》教案，选自闽教版信息技术教材第三章第二节。教学内容主要包括：

1.认识不规则图形，了解其在生活中的应用。

2.学会使用画图软件中的“自由形状”工具绘制不规则图形。

3.掌握为不规则图形填充颜色和添加边框的技巧。

4.培养学生的观察能力和创新能力，激发他们对信息技术的兴趣。核心素养目标1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过画图软件的操作实践，提高学生对不规则图形的观察、分析和创造能力。

2.增强学生的信息意识，学会利用画图工具表达自己的想法和创意，培养信息表达和交流的能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在绘制不规则图形时尝试不同方法，激发学生的创造潜能。

4.培养学生的团队协作精神，在课堂活动中，学会与同学分享、交流绘制技巧，共同提高。学习者分析1.学生已经掌握了画图软件的基本操作，如打开、保存、选择工具等，并能够绘制一些简单的规则图形。

2.学生对信息技术课程表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，善于模仿和尝试。

3.学生在绘制不规则图形时可能遇到的困难和挑战包括：如何运用自由形状工具绘制出满意的图形、为图形填充颜色时选择合适的颜色搭配、以及在实际操作中遇到的技术问题等。此外，部分学生可能在创新思维和图形设计方面存在一定程度的困难。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、彩色打印机。

2.软件资源：画图软件、教学演示PPT。

3.课程平台：学校信息技术教学平台。

4.信息化资源：教学视频、电子教材、在线互动练习。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、自主探究、作品展示。教学过程1.导入新课

同学们，我们在前面的课程中已经学习了一些画图软件的基本操作，并且能够绘制一些简单的规则图形。今天，我们要学习如何绘制不规则图形。不规则图形在生活中随处可见，它们为我们的生活增添了无限创意和美感。现在，让我们一起进入不规则图形的世界，探索其中的奥秘。

2.教学内容展示

首先，请大家打开画图软件。我会通过投影仪向大家展示如何使用“自由形状”工具绘制不规则图形。请大家认真观察，并跟着我一起操作。

（1）选择“自由形状”工具，绘制一个简单的多边形。

（2）调整多边形的线条和节点，使其成为一个不规则图形。

（3）为不规则图形填充颜色，并添加边框。

3.学生实践

现在，请同学们自己动手尝试绘制一个不规则图形。在绘制过程中，注意以下几点：

（1）运用“自由形状”工具，大胆尝试，画出自己喜欢的图形。

（2）在绘制过程中，可以适当调整节点和线条，使图形更加美观。

（3）为图形选择合适的颜色填充，并添加合适的边框。

（4）在绘制过程中，遇到问题可以与同学讨论，共同解决问题。

4.课堂互动

同学们，在绘制不规则图形的过程中，你们有没有发现什么有趣的现象或规律？请大家分享一下自己的发现。

（学生分享，老师点评并总结）

5.课程内容探究

现在，我们一起来探究一下不规则图形的特点和应用。

（1）不规则图形的特点：形状多样、富有创意、易于表达个性。

（2）不规则图形的应用：设计海报、插画、标志等。

6.创新实践

（1）使用画图软件，绘制一个不规则图形作为海报的主体。

（2）为图形填充颜色，并添加边框。

（3）在海报中添加文字、图片等元素，使其富有创意和趣味。

（4）在创作过程中，同学们可以相互讨论、借鉴，共同完成作品。

7.作品展示与评价

同学们，现在请大家将你们的海报作品展示给大家。我们会评选出最具创意、最美观、最富有个性的作品。

（学生展示作品，老师和其他同学进行评价）

8.课堂小结

9.布置作业

请同学们课后完成以下作业：

（1）运用画图软件，为自己设计一个个性化的不规则图形。

（2）将设计好的图形应用于生活，如制作明信片、装饰画等。

（3）将作品拍照或扫描，上传至学校信息技术教学平台，与同学们分享。

10.课堂结束

今天的课程就到这里，希望同学们在课后能够继续探索画图软件的奥秘，将所学知识运用到实际创作中。我们下节课再见！学生学习效果1.掌握了画图软件中“自由形状”工具的使用，能够独立绘制出各种不规则图形。

2.学会了调整不规则图形的节点和线条，使图形更加美观和符合设计要求。

3.能够灵活运用颜色填充和边框添加技巧，提升图形的整体视觉效果。

4.通过实践操作，提高了观察能力和动手操作能力，培养了对不规则图形的审美和创新能力。

5.在课程探究环节，了解了不规则图形的特点和应用，拓宽了知识视野。

6.通过课堂互动和作品展示，增强了学生的信息表达和交流能力，提升了自信心。

7.在创新实践环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了独具个性的海报作品。

8.学会了在团队协作中分享、交流绘制技巧，培养了团队协作精神和沟通能力。

9.课后作业的完成情况表明，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了信息技术的实际应用能力。板书设计①知识点：

-自由形状工具

-不规则图形绘制

-颜色填充与边框添加

②关键词：

-创新

-审美

-实践

③重点句：

-"不规则图形，规则的艺术"

-"用色彩描绘个性，以线条勾勒创意"

-"实践出真知，合作共成长"

板书设计：

```

画不规则图形

┌───┬───┬───┐

││││

││││

││││

├───┼───┼───┤

│自由│颜色│边框│

│形状│填充│添加│

├───┼───┼───┤

│创新│审美│实践│

││││

└───┴───┴───┘

```

设计说明：

-板书以直观的图形和简洁的文字为主，突出本节课的重点知识点和关键词。

-使用不同颜色的粉笔来区分不同部分，增强视觉效果，便于学生记忆。

-中心区域以简笔画展示一个不规则图形，激发学生对图形绘制的兴趣。

-两侧列出本节课的三个重点句，引导学生关注创新、审美和实践的重要性。

-板书设计注重艺术性和趣味性，通过形象的图形和关键词，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）运用画图软件，绘制一个不规则图形，要求至少包含三种不同的颜色和两种线条样式。

（2）为自己绘制的不规则图形添加一条边框，并尝试不同的边框样式。

（3）将绘制好的图形应用于实际生活场景，如设计一张贺卡、装饰画或海报等。

（4）将作品拍照或扫描，并附上设计思路和心得，上传至学校信息技术教学平台。

2.作业反馈：

（1）批改作业时，关注学生作品中的图形绘制技巧、颜色搭配和创意表现。

（2）针对学生作品中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-图形线条不够流畅，建议多练习绘制线条，提高线条质量。

-颜色搭配不协调，建议学习色彩搭配原则，提升作品美感。

-创意表现不足，建议多观察生活中的不规则图形，激发创作灵感。

（3）对学生在作品中的应用和创作过程进行点评，鼓励他们发挥个性，勇于创新。

（4）在课堂上，挑选优秀作品进行展示和分享，让学生互相学习、交流。

（5）定期对学生的作业进行总结和评价，关注学生在知识掌握和技能提升方面的进步。重点题型整理1.题型一：绘制一个简单的多边形，并调整其节点和线条，使其成为不规则图形。

答案：利用“自由形状”工具，绘制一个三角形或四边形等多边形，然后通过拖动节点和调整线条，使其成为不规则图形。

2.题型二：为不规则图形填充颜色，并添加边框。

答案：选择合适的颜色，为不规则图形进行颜色填充。在颜色填充完成后，选择合适的边框样式和颜色，为图形添加边框。

3.题型三：设计一张以不规则图形为主题的海报，并添加文字、图片等元素。

答案：首先绘制一个不规则图形作为海报的主体，然后添加相关的文字、图片等元素，使海报主题明确、富有创意。

4.题型四：运用画图软件，为自己设计一个个性化的不规则图形，并将其应用于实际生活场景。

答案：发挥个人创意，绘制一个具有个性的不规则图形。例如，可以设计成班级标志、个人名片或装饰画等，将其应用于实际生活场景。

5.题型五：举例说明不规则图形在实际生活中的应用。

答案：不规则图形在生活中有广泛的应用，例如：

-设计海报、插画、标志等视觉作品。

-室内装饰、建筑设计中的图案设计。

-产品外观设计，如家具、玩具等。

补充说明：

-在绘制不规则图形时，