口语交际：制定班级公约 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

口语交际：制定班级公约教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年语文五年级上册统编版《语文》教材第三单元的“口语交际：制定班级公约”。本节课的主要目标是让学生通过小组合作，讨论并制定出一份符合班级实际情况的公约，旨在培养学生的口语交际能力、团队协作能力和问题解决能力。教学内容包括：

1.引导学生理解口语交际的意义和重要性，以及制定班级公约的目的和价值。

2.指导学生运用恰当的口语交际技巧，进行小组讨论和表达自己的观点。

3.引导学生通过讨论和协商，制定出一份具有可操作性和实用性的班级公约。

4.最后进行小组展示和评价，让学生互相学习和提高。

教学内容紧密联系教材，符合五年级学生的知识深度和实际需求，注重培养学生的实际口语交际能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.口语交际能力：通过小组讨论和表达自己观点的方式，培养学生的口语交际能力，使他们在实际生活中能够更自信地表达自己的意见和观点。

2.团队协作能力：通过小组合作制定班级公约的过程，培养学生的团队协作能力，使他们在实际生活中能够更好地与他人合作，共同解决问题。

3.问题解决能力：通过讨论和协商制定班级公约的过程，培养学生的独立思考和解决问题的能力，使他们在实际生活中能够更好地面对和解决各种问题。

4.创新思维能力：在制定班级公约的过程中，鼓励学生提出新的想法和观点，培养他们的创新思维能力，使他们在实际生活中能够更具创造力和竞争力。

本节课的核心素养目标分析符合新教程的要求，注重培养学生的实际口语交际能力、团队协作能力、问题解决能力和创新思维能力，以适应未来社会的需求。三、学情分析本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的口语交际能力和团队协作经验。在知识方面，学生已经掌握了基本的口语表达技巧，能够表达自己的观点和意见。同时，他们也具备了一定的问题解决能力，能够在小组讨论中提出自己的见解和解决方案。

在能力方面，大部分学生能够积极参与小组活动，与同伴进行有效的沟通和协作。他们能够运用已学的口语交际技巧，表达自己的观点和意见，并在小组讨论中提出解决问题的方案。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和行为习惯。他们认真听讲，积极参与课堂活动，并能够按时完成作业。这种积极的学习态度和良好的行为习惯对于本节课的学习具有积极的影响，有助于他们更好地投入到小组讨论和制定班级公约的过程中。

然而，也有部分学生在口语交际能力和问题解决能力方面相对较弱。在小组讨论中，他们可能不够自信，不敢表达自己的观点，或者在面对问题时缺乏解决问题的思路和策略。针对这部分学生，教师需要在课堂上给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与，提供适当的支持和帮助，帮助他们提高口语交际能力和问题解决能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与口语交际和班级公约相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和成果展示。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生创造一个舒适、和谐的学习氛围。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一组图片，展示不同班级的公约，让学生了解公约在实际生活中的重要性。

提出问题：引导学生思考班级公约的意义和价值，激发学生对制定班级公约的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

讲解意义：教师讲解口语交际在制定班级公约中的重要作用，强调班级公约的价值和作用。

示范引导：教师通过示范，展示如何运用口语交际技巧进行有效的讨论和表达观点。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：学生分成小组，就制定班级公约的主题进行讨论，提出自己的观点和建议。

分享交流：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，其他同学进行评价和补充。

5.师生互动环节（10分钟）

情景模拟：教师设置一个情景，让学生模拟在实际生活中如何运用口语交际技巧制定班级公约。

互动评价：教师对学生的表现进行评价，给出建议和指导，学生之间互相学习和交流。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调口语交际在实际生活中的重要性。

拓展思考：引导学生思考如何在日常生活中更好地运用口语交际技巧，提高自己的交际能力。

总计用时：40分钟

教学过程设计注重创新和师生互动，紧密结合实际学情，围绕教学目标和重难点展开。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节巩固学生对新知识的理解和掌握，课堂提问环节检查学生的学习效果，师生互动环节提高学生的实际应用能力，总结与拓展环节引导学生思考和拓展。整个教学过程设计流畅，符合实际教学需求。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.口语交际的意义和重要性：通过讨论和表达自己的观点，让学生理解口语交际在实际生活中的重要性，以及它在制定班级公约中的作用。

2.制定班级公约的目的和价值：让学生明白班级公约对于维护班级秩序和和谐氛围的重要性，以及它对培养学生良好行为习惯的作用。

3.口语交际技巧的运用：教授学生在讨论和表达观点时如何运用恰当的口语交际技巧，包括倾听、表达、说服等。

4.团队协作能力的培养：通过小组合作制定班级公约的过程，培养学生的团队协作能力，使他们在实际生活中能够更好地与他人合作。

5.问题解决能力的培养：通过讨论和协商制定班级公约的过程，培养学生的独立思考和解决问题的能力，使他们在实际生活中能够更好地面对和解决各种问题。

6.创新思维能力的培养：在制定班级公约的过程中，鼓励学生提出新的想法和观点，培养他们的创新思维能力，使他们在实际生活中能够更具创造力和竞争力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课通过讲解口语交际的意义和重要性，使学生认识到它在制定班级公约中的作用。同时，通过小组讨论和表达观点，培养了学生的团队协作能力和问题解决能力。学生在制定班级公约的过程中，不仅学会了运用口语交际技巧，还提出了许多创新的想法和观点。希望同学们能够在日常生活中更好地运用口语交际技巧，提高自己的交际能力，为班级的和谐氛围和秩序维护做出贡献。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，教师设置了以下当堂检测题目：

（1）口语交际在制定班级公约中的作用是什么？

（2）请列举两种你在小组讨论中运用的口语交际技巧。

（3）请简述制定班级公约的过程和成果。

（4）你认为如何在日常生活中更好地运用口语交际技巧？

学生完成后，教师对答案进行批改，及时了解学生对知识点的掌握情况，并对存在的问题进行针对性的讲解和辅导。同时，鼓励学生在课堂发言和小组讨论中积极表达自己的观点，提高口语交际能力。八、课后作业（1）请根据本节课学到的口语交际技巧，写一篇关于如何与同学友好相处的短文。

答案：

示例：

与同学友好相处是我们班级和谐的重要因素。在与同学交流时，我会尊重他们，认真倾听他们的意见，并表达自己的观点。当有分歧时，我会主动沟通，寻求共识，以达到友好相处的目的。

（2）请结合实例，说明你在日常生活中如何运用口语交际技巧解决一个问题。

答案：

示例：

有一次，我和同学在课间时间约好一起玩游戏，但当我到达约定的地点时，他却忘记了我们的约定。我感到有些失望和生气。然而，我运用了在课堂上学到的口语交际技巧，我先冷静下来，然后用平静的语气问他为什么忘记了我们的约定。他解释说是因为突然有急事需要处理。我表示理解，并提出了一个新的游戏时间。我们最终解决了问题，并继续享受游戏的乐趣。

（3）请总结本节课学到的制定班级公约的重要性和过程。

答案：

示例：

本节课我们学习了制定班级公约的重要性和过程。制定班级公约有助于维护班级秩序，营造和谐的班级氛围。在制定公约的过程中，我们学会了运用口语交际技巧进行讨论和表达观点，并通过协商达成共识。这不仅锻炼了我们的口语交际能力，也培养了我们的团队协作能力和问题解决能力。

（4）请提出两个你在小组讨论中没有想到的创新点，用于制定班级公约。

答案：

示例：

1.设立班级奖励制度：根据学生在学习、行为等方面的表现，定期评选出“班级之星”，给予奖励，以激发学生的积极性和进取心。

2.组织班级公益活动：鼓励学生参与公益活动，如义卖、捐助等，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

（5）请列出三个你认为在日常生活中重要的口语交际技巧，并简要说明其原因。

答案：

示例：

1.倾听：倾听是有效沟通的基础，通过倾听他人的意见和观点，我们可以更好地理解他人，避免误解和冲突。

2.表达：清晰、准确地表达自己的观点和意见，可以使他人更好地理解我们，促进沟通和交流。

3.说服：说服是通过合理的论点和有力的证据来说服他人，达到自己的目的。在日常生活中，我们常常需要与他人协商和解决问题，掌握说服技巧有助于我们更好地与他人合作和达成共识。内容逻辑关系-重点知识点：口语交际、班级公约、团队协作

-关键词：表达、讨论、交流、理解、共识

2.制定班级公约的过程

-重点知识点：