Module 2 Unit 1 Theres Chinese dancing （教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module2Unit1There’sChinesedancing（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module2Unit1There’sChinesedancing（有中国的舞蹈）

2.教学年级和班级：六年级（上册）

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与舞蹈相关的词汇和句子，如"There’sChinesedancing","Ilikewatchingballet"等。

2.文化意识：学生能够了解中国舞蹈的文化背景和特点，例如京剧、昆曲等，并能够用英语进行简单的介绍。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够培养批判性和创新性思维，例如分析不同舞蹈的特点，比较各种舞蹈的优劣等。

4.学习能力：学生能够自主探究舞蹈相关的话题，运用恰当的学习策略，如通过互联网查找信息，观看舞蹈视频等，提高学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是学习与舞蹈相关的词汇，如"ballet","folkdance","KungFudance"等。学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些词汇，并能够用它们组成完整的句子。

-句子结构：学生需要掌握并能够运用Therebe句型，如"There'sadanceperformanceinourschool"等，来描述某个地方有某种舞蹈表演。

-文化理解：学生需要了解中国舞蹈的文化背景和特点，例如京剧、昆曲等，并能够用英语进行简单的介绍。

2.教学难点：

-舞蹈词汇的掌握：对于一些特殊的舞蹈词汇，如"taichi","hanfu",学生可能会发音不准确或不知道如何正确书写。需要通过反复练习和教师的指导来突破这个难点。

-句子的运用：对于一些复杂的句子结构，如"Ilikewatchingballetbecauseit'sverygraceful",学生可能会在语法和表达上遇到困难。教师可以通过例句和练习来帮助学生理解和运用。

-文化背景的掌握：对于一些特定的舞蹈文化背景，如京剧、昆曲，学生可能不太熟悉。可以通过观看视频、听讲解等方式来增加学生对这些文化的了解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-交互式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。

-任务型教学：通过观看舞蹈视频、模仿舞蹈动作等任务，让学生在实践中学习和运用英语。

-情境教学：创设舞蹈表演的情境，让学生在真实的语境中自然地学习和使用英语。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、舞蹈视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行词汇游戏、听力练习等，增加学习的趣味性和互动性。

-实物教具：使用图片、海报等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆舞蹈相关词汇。五、教学过程1.Lead-in(5分钟)

-Greeting:"Goodmorning,class.Howareyoutoday?"

-Introduction:"Today,wearegoingtolearnaboutdance.Doyoulikedancing?"

-Answer:"Yes,Ilikedancing.""Ilikewatchingballet."

2.Pre-reading(5分钟)

-Showpicturesofdifferentdancesandaskstudentstoguesswhattheyare.

-Answer:"It'safolkdance.""It'saKungFudance."

3.While-reading(15分钟)

-Readthetexttogether,payingattentiontothenewwordsandphrases.

-Explainthemeaningofdifficultwords,suchas"ballet"and"taichi".

-Askquestionstocheckunderstanding:"What'sthedifferencebetweenballetandfolkdance?""WherecanyoufindChinesedancing?"

-Answer:"Balletisaclassicaldancewhilefolkdanceisatraditionaldance.""YoucanfindChinesedancingintheatersordancestudios."

4.Post-reading(10分钟)

-Groupdiscussion:Askstudentstodiscusstheirfavoritedanceandexplainwhytheylikeit.

-Showavideoofadanceperformanceandaskstudentstodescribewhattheysee.

-Answer:"Ilikewatchingballetbecauseit'sverygraceful.""Ienjoyfolkdancebecauseit'sfunandenergetic."

5.Production(10分钟)

-Givestudentsaworksheetwithpicturesofdifferentdancesandaskthemtowritesentencesdescribingthepictures.

-Example:"There'sagroupofgirlsdancingintraditionalcostumes.Theyareperformingafolkdance."

-Correctandprovidefeedbackontheirsentences.

6.Summary(5分钟)

-Reviewthemaintopicsofthelesson.

-Askstudentsiftheyhaveanyquestions.

-Answer:"Welearnedaboutdifferenttypesofdanceandtheirculturalsignificance.""WepracticedusingTherebe句型todescribedances."

7.Homework(5分钟)

-Givestudentsanassignmenttowriteashortparagraphabouttheirfavoritedanceandwhytheylikeit.

-Example:"Myfavoritedanceisballetbecauseitrequiresgreatskillandgrace.Thedancersseemtofloatacrossthestage,andit'samazingtowatch."

-Remindstudentstousethevocabularytheylearnedinclass.

Note:Theteachershouldadaptthelessonplantotheneedsofthestudentsandmakeadjustmentsasnecessary.Theaboveisjustageneraloutlineandmayneedtobemodifiedaccordingtotheactualteachingsituation.六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同舞蹈类型的文章、舞蹈历史、舞蹈文化等。材料应与教材相符，知识点要全面，有助于学生深入理解舞蹈相关知识。

2.鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主学习和探究，如通过互联网查找舞蹈相关资料、观看舞蹈表演视频、参加舞蹈实践活动等。同时，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语运用能力。七、教学反思与总结在教学方法上，我采用了交互式教学和任务型教学，学生们在实践中学习和运用英语，提高了他们的语言能力。然而，在讨论舞蹈文化背景时，我发现部分学生对某些特定的舞蹈文化背景不太熟悉，这导致了他们在讨论中的被动。下次，我可以在课前准备一些关于舞蹈文化背景的资料，让学生们提前了解，以便在课堂上更好地参与讨论。

此外，在教学手段上，我使用了多媒体设备和教学软件，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。然而，在观看舞蹈视频时，我发现部分学生过于关注舞蹈动作，而忽视了英语的学习。下次，我可以在观看视频前提出一些问题，引导学生关注视频中的英语表达，从而更好地将舞蹈与英语学习相结合。八、板书设计2.板书结构：板书应包括头部、身体和尾部。头部是课程标题，身体是主要内容和关键点，尾部是总结和作业。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点。使用关键词和简洁的句子来概括和表达主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以使用图片、图标、颜色等元素来装饰和美化板书。

5.动态展示：在板书过程中，可以适时地添加、修改或删除某些内容，以动态地展示教学过程和学生的思考过程。

例如，本节课的板书设计可以包括以下内容：

头部：Module2Unit1There’sChinesedancing

身体：

-DanceVocabulary:ballet,folkdance,KungFudance,etc.

-SentenceStructure:Therebe句型,例如"There'sadanceperformanceinourschool"

-CultureBackground:IntroductiontoChinesedanceculture,例如京剧、昆曲等

尾部：

-Summary:Reviewthemaintopicsofthelesson

-Homework:Writeashortparagraphaboutyourfavoritedanceandwhyyoulikeit.

注意：板书设计应根据实际教学情况和学生的反应进行调整和修改。典型例题讲解1.例题一：填空题

题目：用Therebe句型完成句子。

句子：_________adanceperformanceinourschoolnextweek.

答案：Therewillbe

解析：此题考查学生对Therebe句型的掌握。通过填空形式，让学生运用所学知识，巩固句型的使用。

2.例题二：选择题

题目：下列哪个舞蹈属于中国古典舞蹈？

A.芭蕾舞B.民族舞C.拉丁舞D.昆曲

答案：D

解析：此题考查学生对中国古典舞蹈的了解。通过选择题形式，让学生在多个选项中选择正确答案，加深对舞蹈文化的认识。

3.例题三：简答题

题目：请简要介绍你最喜欢的舞蹈，并说明原因。

答案：略

解析：此题考查学生的表达能力和思维能力。学生需要运用所学知识，简洁明了地表达自己的观点，同时锻炼学生的写作能力。

4.例题四：连线题

题目：将下列舞蹈与其特点进行匹配。

舞蹈：芭蕾舞、民族舞、拉丁舞、昆曲

特点：优雅、热情、灵动、古朴

答案：芭蕾舞-优雅、民族舞-热情、拉丁舞-灵动、昆曲-古朴

解析：此题考查学生对舞蹈特点的理解和记忆。通过连线题形式，让学生将舞蹈与特点进行对应，巩固知识。

5.例题五：翻译题

题目：请将下列句子翻译成英语。

句子：我喜欢观看芭蕾舞，因为它非常优雅。

答案：Ilikewatchingballetbecauseit'sverygraceful.

解析：此题考查学生的翻译能力。通过翻译题形式，让学生运用所学知识，将中文句子翻译成英语，提高学生的语言运用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业一：要求学生复习本节课学习的舞蹈词汇和句子，并完成相应的练习题，如填空、选择、连线等，以巩固基础知识。

-作业二：要求学生写一篇短文，介绍自己喜欢的舞蹈及其原因，鼓励学生运用所学词汇和句型，提高写作能力。

-作业三：要求学生观看一部舞蹈表演视频，并写下观后感，引导学生关注舞蹈表演的表达和情感