2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 31 How Do You Travel教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教案（新版）冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语课程

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期第15周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

冀教版英语八年级上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel教案设计，以固定字符“一、课程基本信息”作为标题标识，再开篇直接输出。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言描述自己的交通方式。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同的交通方式，认识到不同的交通方式对环境的影响，增强环保意识。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出解决问题的策略。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括交通方式（bicycle,bus,car,train,subway,plane）和与交通相关的表达（goby,take,ride）。教师需要引导学生通过词汇卡片、游戏等方式熟练掌握这些词汇。

（2）句型：本节课的重点句型是“Howdoyoutravel?”和“Itravelby...”。教师需要通过问答、角色扮演等活动，让学生熟练运用这两个句型进行交流。

（3）语法：一般现在时态的用法。教师需要通过例句、练习等形式，让学生理解并掌握一般现在时态的构成和用法。

（4）文化背景：本节课涉及到不同的交通方式，教师需要简要介绍各种交通方式的特点，以及它们在世界各地的普及程度，让学生了解不同的文化背景。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的生词较多，对于部分学生来说，记忆这些词汇可能会比较困难。教师可以通过制作词汇卡片、开展词汇游戏等方式，帮助学生巩固记忆。

（2）句型：对于“Howdoyoutravel?”和“Itravelby...”这两个句型的运用，部分学生可能会感到困惑。教师可以通过问答、角色扮演等实际操作，让学生在实践中掌握这两个句型。

（3）语法：一般现在时态的用法。对于这部分内容，教师可以通过举例、练习等形式，让学生在实际运用中理解并掌握一般现在时态。

（4）文化背景：了解世界各地的交通方式和文化背景，对于部分学生来说可能比较困难。教师可以通过展示图片、视频等资料，让学生更直观地了解各种交通方式的特点。

（5）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的交通方式，对于部分学生来说，理解听力材料可能会有一定难度。教师可以通过反复播放听力材料，让学生在听力实践中提高理解能力。

（6）口语表达：在实际交流中，部分学生可能会感到害羞或紧张，不敢开口表达。教师可以通过鼓励、激励等方式，帮助学生克服心理障碍，提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级上册Unit6GoWithTransportation的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的交通方式图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备不同交通方式的图片卡片，以及有关交通方式使用统计的图表和有关环保意识的视频片段。

3.实验器材：如果课程中涉及到有关交通方式的实验，需要准备相应的实验器材，如模拟交通场景的道具、交通工具模型等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。例如，可以设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示；同时，设置实验操作台，准备实验器材和指导书，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、PPT等教学工具，以便教师在课堂上进行演示和讲解。

6.学习资源：为学生提供额外的学习资源，如在线学习平台、相关文章和练习题等，以便学生能够在课后进行自主学习和巩固知识。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如问答卡、测试题和小组评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通方式的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通方式的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通方式的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通方式课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通方式的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述交通方式的语言技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通方式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通方式的知识点，掌握描述交通方式的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通方式课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通方式课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通方式知识点和描述语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）电影：《速度与激情》系列电影，通过电影中的交通方式和使用场景，让学生更直观地了解各种交通方式。

（2）绘本：《交通工具大世界》，通过精美的插图和简单的文字，介绍各种交通工具的名称和特点，帮助学生扩展词汇量。

（3）在线游戏："TrafficManagement"游戏，学生可以在游戏中体验交通管理，了解不同交通方式的运行规则。

（4）科普文章："HowDoPeopleTravelinDifferentCountries?"，介绍不同国家人们的交通方式，帮助学生了解世界各地的交通文化。

2.拓展建议

（1）学生可以观看《速度与激情》系列电影，通过电影中的交通方式和使用场景，更直观地了解各种交通方式。

（2）学生可以阅读《交通工具大世界》绘本，通过精美的插图和简单的文字，学习各种交通工具的名称和特点，扩展词汇量。

（3）学生可以尝试玩"TrafficManagement"在线游戏，通过游戏体验交通管理，了解不同交通方式的运行规则。

（4）学生可以阅读"HowDoPeopleTravelinDifferentCountries?"科普文章，了解不同国家人们的交通方式，了解世界各地的交通文化。板书设计（1）交通方式词汇：自行车、公交车、汽车、火车、地铁、飞机。

（2）交通方式表达：如何去某地（Howdoyoutraveltosomewhere?）

（3）一般现在时态的用法：描述经常性的行为或习惯。

2.设计说明

（1）交通方式词汇：通过板书列出本节课的重点词汇，帮助学生快速记忆。

（2）交通方式表达：通过板书展示如何用英语询问和回答关于交通方式的问题，强调句型的运用。

（3）一般现在时态的用法：通过板书简要介绍一般现在时态的构成和用法，帮助学生理解。

3.艺术性和趣味性

（1）利用图形和颜色：将交通方式词汇以不同颜色和形状的图形呈现，增加视觉吸引力。

（2）设计互动环节：在板书中设置一些互动问题或填空题，鼓励学生积极参与。

（3）融入趣味元素：在板书中加入一些与交通方式相关的趣味插图或卡通形象，增加趣味性。

七、板书设计

（1）交通方式词汇：自行车、公交车、汽车、火车、地铁、飞机。

（2）交通方式表达：如何去某地（Howdoyoutraveltosomewhere?）

（3）一般现在时态的用法：描述经常性的行为或习惯。教学反思本节课我教授的是冀教版英语八年级上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel。通过本节课的学习，学生应该能够掌握交通方式的相关词汇，如bicycle,bus,car,train,subway,plane等，以及如何用英语询问和回答关于交通方式的问题。同时，本节课还涉及到一般现在时态的用法，帮助学生理解如何描述经常性的行为或习惯。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我通过故事、案例或视频等方式引出课题，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我结合实例帮助学生理解，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。我还设计了一些小组讨论、角色扮演、