Module 3 Unit 1 Do you like bananas（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module3Unit1Doyoulikebananas（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语Module3Unit1"Doyoulikebananas?"

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读"Doyoulike..."这个句型，并能够用这个句型询问和回答对水果的喜好。

2.文化意识：通过学习水果的名称和喜好，学生能够了解和认识到不同文化背景下的饮食差异。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够发展批判性和创新性思维，对不同的食物喜好进行分析和评价。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，提高学习英语的兴趣和动机。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常交流用语，如"Hello","Goodmorning"等，并且已经学习了颜色的基本词汇，如"red","yellow"等。此外，学生应该具备基本的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的兴趣主要集中在与日常生活相关的话题上，对于水果这个主题应该会比较感兴趣。在学习能力方面，学生能够通过图片和实物来辅助理解新词汇，同时也能通过模仿和重复来掌握新的句型。在学习风格上，学生喜欢通过互动和小组合作来学习，同时也需要一定的指导和反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些水果的名称和颜色，学生可能会感到陌生，因此在听力理解和口语表达方面可能会遇到困难。此外，学生在使用"Doyoulike..."这个句型时，可能会忘记使用正确的时态和人称。因此，需要教师在课堂上给予明确的指导和示范，并通过大量的练习来帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.课程平台：外研版英语二年级上册教材和教学指导书。

3.信息化资源：与水果相关的图片和视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习和口语表达练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水果是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解水果的实际应用或作用。

3.水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水果解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水果的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水果相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水果的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水果的神奇功效》：介绍水果的营养价值、功效以及如何选择新鲜水果。

-《世界各地的水果文化》：探讨不同文化背景下水果的消费习惯和象征意义。

-《水果种植与环境保护》：讨论水果种植对环境的影响以及可持续发展的重要性。

教师可以将这些材料打印出来，供学生在课后阅读和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己喜欢的fruit，了解其营养成分和健康益处。

-学生可以尝试种植一种水果树或蔬菜，观察生长过程，记录并分享经验。

-鼓励学生参与社区的环保活动，如水果回收计划，提高他们对环境保护的意识。

-学生可以创作关于水果的诗歌、故事或画作，展示他们对水果的理解和创意。典型例题讲解本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读"Doyoulike..."这个句型，并能够用这个句型询问和回答对水果的喜好。以下是一些典型的例题，用于巩固这个句型的使用。

例题1：

Teacher:Doyoulikeapples?

Student:Yes,Ido.Ilikethemverymuch.

例题2：

Teacher:Doyoulikebananas?

Student:No,Idon't.Ithinktheyaretoosweet.

例题3：

Teacher:Doyoulikeoranges?

Student:Yes,Ido.Theyarejuicyandrefreshing.

例题4：

Teacher:Doyoulikegrapes?

Student:No,Idon't.Idon'tliketheseedsinthem.

例题5：

Teacher:Doyoulikestrawberries?

Student:Yes,Ido.Theyaredeliciousandhealthy.

这些例题都是基于本节课的主题水果，通过问答的形式来练习"Doyoulike..."这个句型。教师可以让学生模仿这些例题，自己创造问答，以提高他们的口语表达能力。同时，教师也可以通过这些例题来检查学生对句型的掌握程度，及时给予指导和反馈。板书设计①新句型学习：

-主题句：Doyoulikebananas?

-肯定回答：Yes,Ido.

-否定回答：No,Idon't.

②水果词汇拓展：

-Apple

-Banana

-Orange

-Grape

-Strawberry

③水果图片展示：

-在黑板上画出各种水果的简单图示，旁边附上对应的英文名称。

④小组活动提示：

-分组讨论自己喜欢的水果，并用新学的句型进