《加减混合-解决问题》（教案）-2024-2025学年苏教版一年级上册数学

《加减混合-解决问题》（教案）-2024-2025学年苏教版一年级上册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《加减混合-解决问题》（教案）-2024-2025学年苏教版一年级上册数学，主要涉及初步理解100以内数的加减混合运算，并能够解决一些简单的实际问题。通过本节课的学习，学生将掌握100以内数的加减混合运算的基本规则，并能够运用这些知识解决实际问题。

该课程内容与学生已有的知识联系紧密，主要建立在学生已经掌握的100以内数的认识和简单的加减法运算的基础上。在此基础上，学生将能够通过实际例题，理解加减混合运算的概念，并能够运用到实际问题中。例如，通过例题“小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？”来引导学生运用加减混合运算来解决问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习加减混合运算，学生将能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。同时，通过解决不同情境下的加减混合问题，学生将能够培养逻辑思维和创造性思维，提高解决复杂问题的能力。此外，学生还将通过小组合作和交流，培养团队合作意识和沟通能力，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是加减混合运算。学生需要掌握100以内数的加减混合运算的基本规则，能够正确进行计算，并能够运用这些知识解决实际问题。具体重点包括：

-掌握加减混合运算的顺序，能够正确计算100以内数的加减混合运算。

-能够理解加减混合运算的概念，并能够运用到实际问题中。

-培养学生的应用能力，能够运用加减混合运算解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点在于理解加减混合运算的概念和运用。具体难点包括：

-学生对于加减混合运算的理解不够深入，难以运用到实际问题中。

-学生对于不同情境下的加减混合问题，难以运用正确的运算规则进行计算。

-学生对于实际问题的解决，难以将加减混合运算与实际情况相结合。

例如，学生可能难以理解在例题“小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？”中，如何运用加减混合运算来解决问题。教师需要通过引导和讲解，帮助学生突破这些难点，提高学生的理解和应用能力。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、教学课件。

2.课程平台：教室内的互动教学系统。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学游戏。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减混合运算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减混合运算的图片或视频片段，让学生初步感受加减混合运算的魅力或特点。

简短介绍加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减混合运算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加减混合运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减混合运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减混合运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加减混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减混合运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减混合运算的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.加减混合运算的定义和规则：学生需要理解加减混合运算的概念，掌握100以内数的加减混合运算的规则，包括顺序和计算方法。

2.加减混合运算的实际应用：学生需要能够将加减混合运算应用于解决实际问题，如购物、计时等生活中的场景。

3.加减混合运算的解决策略：学生需要学习并掌握解决加减混合问题的策略，包括逐步计算、逆向思维等。

4.加减混合运算的练习和应用：学生需要通过大量的练习题和实际应用题，巩固加减混合运算的知识，并提高解决问题的能力。

5.加减混合运算的拓展和深化：学生需要进一步学习加减混合运算的拓展知识，如多位数的加减混合运算、带有括号的加减混合运算等，并能够解决更复杂的问题。内容逻辑关系①加减混合运算的定义及规则：介绍加减混合运算的概念，明确100以内数的加减混合运算的顺序和计算方法。

②实际应用场景：举例说明加减混合运算在生活中的应用，如购物、计时等，让学生理解其重要性。

③解决加减混合问题的策略：教授逐步计算、逆向思维等解决策略，帮助学生灵活应对各种问题。

④练习和应用：提供大量的练习题和实际应用题，巩固加减混合运算的知识，提高解决问题的能力。

⑤拓展和深化：进一步学习多位数的加减混合运算、带有括号的加减混合运算等，解决更复杂的问题。

2.板书设计

①加减混合运算的定义及规则：板书加减混合运算的定义，列出计算规则，并用示意图表示运算顺序。

②实际应用场景：板书生活实例，标注涉及的加减混合运算，让学生直观感受其应用。

③解决加减混合问题的策略：板书解决策略，用流程图或图示表示逐步计算和逆向思维的过程。

④练习和应用：板书精选练习题，标注解题步骤，引导学生思考和解答。

⑤拓展和深化：板书拓展知识，给出实例，让学生尝试解决更复杂的问题。

3.教学逻辑关系

①导入新课：通过提问和展示，引发学生对加减混合运算的兴趣，激发探索欲望。

②基础知识讲解：讲解加减混合运算的定义和规则，为学生提供理论基础。

③案例分析：分析实际应用场景，让学生理解加减混合运算在日常生活中的重要性。

④小组讨论：让学生分组讨论练习题和实际应用题，培养合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：学生上台展示讨论成果，加深对加减混合运算的理解和应用。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调加减混合运算的重要性和意义。

⑦课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生对加减混合运算的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、问题解决能力、创新思维等方面，以及对加减混合运算的实际应用能力的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对加减混合运算的掌握情况，包括运算的正确性、解题思路的清晰性以及应用能力的灵活性。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括题目的准