Unit 2 I think that mooncakes are delicious SectionA（1a-2d）2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版 江西专用）

Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA（1a—2d）2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版江西专用）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA（1a—2d）2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版江西专用）教学内容《Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA（1a—2d）》是人教版江西专用九年级上册英语的内容。本章节主要围绕月饼这一中秋节特色食物展开，教学内容包括：1a对话中关于月饼的喜好讨论，1b词汇学习，1c对图片进行描述，2a听力练习，2b新句型学习，2c对话练习，以及2d的写作练习。通过本章节的学习，学生将能够掌握描述食物、表达个人喜好的相关词汇和句型，并能运用所学进行简单的口头和书面表达。核心素养目标分析《Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA（1a—2d）》的教学旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本章节的学习，培养学生以下能力：首先，提升语言能力，学生能够掌握并运用描述食物和表达个人喜好的相关词汇及句型，进行有效的沟通交流；其次，发展文化意识，学生能够了解并尊重不同文化背景下人们对食物的喜好差异，增强跨文化交际意识；再次，提高思维品质，学生通过听力、对话和写作练习，锻炼逻辑思维和创造性思维能力；最后，培养学习能力，学生能够运用所学策略进行自主、合作和探究学习，形成有效的学习习惯。重点难点及解决办法本章节的重点在于学生对描述食物和表达个人喜好的词汇及句型的掌握，以及听力、对话和写作技能的应用。难点主要体现在以下几方面：1.对话中不同口味的准确表达；2.听力材料中细节信息的捕捉；3.书面表达中对个人观点的清晰陈述。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、图片辅助和情景模拟等多种教学手段，帮助学生直观理解并记忆不同口味的词汇表达。

2.在听力训练中，设计梯度性问题，引导学生逐步关注并捕捉关键信息，提高听力理解能力。

3.针对写作难点，采用思维导图、小组讨论等方法，帮助学生组织思路，明确表达个人观点，并进行同伴互评，以提升写作水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解词汇、句型和语法点，为学生提供语言知识框架。

2.情境教学法：设计真实语境，引导学生进行角色扮演，提高语言实际运用能力。

3.交际法：鼓励学生参与小组讨论，促进互动交流，增强语言表达自信。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示月饼图片、听力材料，丰富教学资源，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式白板、在线翻译工具等辅助教学，提高课堂互动性和学习效率。

3.实物展示：准备各类月饼实物，让学生直观感受，加深对食物词汇的记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于月饼文化及词汇预习的PPT和视频资料，设定明确的学习目标和思考问题。

-设计预习问题：围绕“月饼的口味和文化意义”，设计问题，如“你最喜欢哪种口味的月饼？为什么？”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的学习进度和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解月饼的相关词汇和文化背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自我驱动，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对月饼有更深入的了解。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个介绍月饼制作过程的视频，引发学生对月饼的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解1a—2d部分的关键词汇和句型，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生用新学的句型讨论各自喜欢的月饼口味。

-解答疑问：及时回答学生在讨论过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对新学的知识进行消化吸收。

-参与课堂活动：学生在小组内用英语交流，实践所学句型和词汇。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇于提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对知识点的准确理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对词汇和句型的理解，提高语言应用能力。

-通过实践活动，增强学生对月饼文化及表达个人喜好能力的掌握。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作练习，要求学生用所学的句型描述自己喜欢的月饼。

-提供拓展资源：推荐关于中秋节文化介绍的书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成写作练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，探索更多关于中秋节的文化知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，增强自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提升学生的书面表达能力。

-拓宽学生的文化视野，增强文化意识和自主学习能力。

-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我完善的习惯。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了描述食物和表达个人喜好的相关词汇，如“delicious”,“flavor”,“crisp”等，并能灵活运用到日常对话中。

-学会了使用“Ithinkthat…”,“Iprefer…to…”等句型表达个人意见和喜好，提高了口语表达能力。

-理解了听力材料中的细节信息，能够捕捉到关键信息点，提高了听力理解能力。

2.语言技能：

-通过角色扮演和小组讨论，学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型，进行有效沟通。

-通过写作练习，学生能够书面表达自己对食物的看法和喜好，写作结构清晰，逻辑性强。

-学生在听力练习中，能够准确抓住对话的主旨和细节，提高了信息获取和处理的能力。

3.文化意识：

-学生了解到了中秋节的文化背景和月饼的文化意义，增强了对中华传统文化的认识。

-学生能够尊重并欣赏不同文化背景下人们对食物的喜好差异，提高了跨文化交际的意识。

4.学习策略：

-学生通过预习、课堂学习和课后拓展，形成了有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习。

-学生能够利用现代化教学手段，如在线平台、多媒体资源等，提高学习效率和兴趣。

5.思维品质：

-在解决问题的过程中，学生展现出了逻辑思维和创新思维能力，能够提出自己的观点和见解。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，展现出批判性思维，对同伴的观点进行合理评价。

6.情感态度：

-学生对英语学习保持了积极的态度，课堂参与度高，乐于表达自己的观点。

-学生在学习和讨论中，表现出对中华文化的自豪感，增强了对母语文化的自信心。教学反思在这节关于月饼的英语课中，我发现学生们对中华传统文化的兴趣被成功激发，他们不仅学会了如何用英语描述食物和表达喜好，还在小组讨论中积极分享了自己的观点。我很高兴看到他们在听力、口语和写作技能上都有了明显的进步。

课堂上，通过多媒体展示和实物月饼的引入，学生们对词汇的记忆更加深刻。他们能够在真实的语境中运用新学的词汇和句型，这让我觉得教学目标得到了有效实现。同时，我也注意到，一些学生在听力细节捕捉上还存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重听力策略的指导。

小组讨论环节，学生们的参与度很高，但我观察到有些小组在讨论时，个别成员不够活跃。我意识到，在今后的课堂活动中，需要更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

写作练习方面，学生们的作品整体质量不错，但在表达个人观点时，有些学生的论据不够充分。这可能是因为他们在思考和组织语言时还不够熟练。在未来的写作教学中，我将更加注重培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

此外，课后拓展学习的效果也给我留下了深刻印象。学生们利用拓展资源，不仅加深了对中华文化的理解，还提升了自主学习的能力。这让我认识到，提供丰富的学习资源，鼓励学生课后自主探索，对他们的成长具有重要意义。作业布置与反馈作业布置：

1.口语作业：要求学生录制一段关于中秋节和月饼的视频，用英语介绍自己最喜欢的月饼口味及原因，鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

2.写作作业：布置一篇小作文，让学生描述自己在中秋节期间的一次活动，至少使用三个本节课学习的表达个人喜好的句型。

3.听力作业：提供一段关于月饼制作的英文听力材料，设置相关问题，要求学生完成听力练习，锻炼他们捕捉细节信息的能力。

作业反馈：

1.口语作业批改时，关注学生的发音准确性、词汇运用和句型的正确性。对于表达不清晰或句型使用不准确的地方，给出具体的改进建议。

2.写作作业批改时，重点检查文章的结构、逻辑性以及词汇和语法的正确性。针对学生作文中的常见错误，如时态、主谓一致等，进行详细指导。

3.听力作业批改后，针对学生在细节捕捉和理解上的问题，提供听力技巧的指导，帮助他们提高听力水平。课后作业1.口语练习：

-描述一下你最喜欢的月饼，包括它的口味、外观和你在中秋节时的食用习惯。使用以下句型：

-"Myfavoritemooncakeistheonewith___________filling."

-"Itlooks___________andtastes___________."

-"Iusuallyeatit___________duringtheMid-AutumnFestival."

答案示例：

-Myfavoritemooncakeistheonewithlotusseedpastefilling.

-Itlooksroundandgolden,andtastessweetandcreamy.

-IusuallyeatitwithacupofteawhileadmiringthefullmoonduringtheMid-AutumnFestival.

2.采访作业：

-采访你的家人或朋友，询问他们最喜欢的月饼口味和原因。使用以下问题：

-"What'syourfavoritekindofmooncake?"

-"Whydoyoulikeit?"

-"Doyouhaveanyspecialmemoriesabouteatingmooncakes?"

答案示例：

-Mymom'sfavoritekindofmooncakeistheonewithredbeanfilling.

-Shelikesitbecauseitremindsherofherchildhood.

-ShehasaspecialmemoryofeatingmooncakeswithherfamilyunderthefullmoonduringMid-AutumnFestival.

3.写作练习：

-写一篇关于中秋节的小短文，介绍这个节日的意义和你的庆祝方式。使用以下句型：

-"Mid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth."

-"It'satimeforfamiliestogatherandenjoythefullmoon,eatmooncakes,andsharestories."

-"Thisyear,IcelebratedMid-AutumnFestivalby___________."

答案示例：

-Mid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.

-It'satimeforfamiliestogatherandenjoythefullmoon,eatmooncakes,andsharestories.

-Thisyear,IcelebratedMid-AutumnFestivalbyhavingaBBQwithmyfamilyandlightinglanternsinthegarden.

4.对话创作：

-编写一段对话，内容是两位同学在讨论他们喜欢的月饼口味。使用以下句型：

-"Iprefermooncakeswith___________filling,because___________."

-"Really?Ifindthoseabittoo___________."

-"Haveyouevertriedtheoneswit