1《自主选择课余生活》 第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

1《自主选择课余生活》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《自主选择课余生活》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在培养学生的法治意识、道德素养和自主选择能力。通过学习《自主选择课余生活》，学生能够理解并尊重法律、道德规范，正确对待个人选择与集体利益的关系，培养依法办事、明辨是非的能力。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，提升学生的公共参与意识，使其在选择课余生活时能够兼顾个人兴趣与社会主义核心价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是《自主选择课余生活》。重点在于让学生理解个人选择与集体利益的关系，掌握依法办事、明辨是非的能力。具体包括：

（1）理解课余生活的意义和价值，认识到合理选择课余生活对个人成长的重要性。

（2）掌握选择课余生活的方法和原则，如兼顾个人兴趣与特长，遵守法律法规，遵循道德规范等。

（3）学会在选择课余生活时，正确处理个人与集体的关系，积极参与集体活动，为集体的发展做出贡献。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解并掌握个人选择与集体利益的关系，以及在实际操作中如何依法办事、明辨是非。具体包括：

（1）如何让学生理解法律、道德规范在选择课余生活中的重要性，以及如何将这些抽象的概念运用到实际情境中。

（2）如何引导学生正确处理个人兴趣与集体利益的关系，尤其是在面对冲突和矛盾时，如何做出合理的选择。

（3）如何通过教学活动，提升学生的公共参与意识，使其在选择课余生活时能够兼顾个人兴趣与社会主义核心价值观。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的课余生活案例，让学生深入理解个人选择与集体利益的关系，以及如何在实际情境中依法办事、明辨是非。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的公共参与意识，提高他们处理实际问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如法官、律师等，模拟法庭辩论，增强他们的法治意识和道德素养。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课余生活的各种场景，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习资源，方便学生自主学习，提高他们的学习效果。

（3）在线讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生就课余生活相关问题进行讨论，促进他们之间的交流与合作。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《自主选择课余生活》。在上课之前，我想请大家谈谈自己对课余生活的看法，你们觉得课余生活对你们的成长有哪些影响呢？（教师引导学生发言）

2.案例分析（15分钟）

3.小组讨论（20分钟）

讨论完毕，我们来分享一下各组的观点。请问哪组愿意第一个分享？（教师引导学生发言）很好，请大家认真倾听，看看其他同学的观点是否有所不同。（学生分享观点，教师点评）

4.法治教育（15分钟）

同学们，我们在选择课余生活时，不仅要考虑个人兴趣，还要遵守法律法规，尊重道德规范。下面，我来给大家讲一个法治教育的案例：（教师讲解案例）通过这个案例，希望大家能明白依法办事、明辨是非的重要性。

5.角色扮演（10分钟）

现在，我们来进行角色扮演。请大家分成两队，一队扮演法官，一队扮演律师。针对刚才的案例，展开法庭辩论。请问哪队愿意先发言？（教师引导学生发言）

6.总结提升（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家结合今天的学习内容，思考一下自己在选择课余生活时，应该如何权衡个人兴趣和集体利益。下节课，我们将继续深入探讨这个问题。

整个教学过程注重学生的参与和实际操作，通过案例分析、小组讨论、法治教育、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中学会依法办事、明辨是非，以及正确处理个人与集体的关系。同时，利用多媒体教学手段，提高教学效果和效率。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年法治教育读本》

《明辨是非，做好选择》

《依法办事，健康成长》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解我国法律法规，特别是与青少年相关的法律条文，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

（2）搜集有关课余生活的成功案例，分析其背后的原因，从中汲取经验，为自己的课余生活做出更好的选择。

（3）关注身边的法治事件，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

（4）开展家庭、学校、社区等多层面的实践活动，将依法办事、明辨是非的理念付诸实践。

（5）结合社会主义核心价值观，反思自己的课余生活选择，不断提升自己的道德素养。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

（1）选择题：

①在选择课余生活时，我们应该()。

A.只考虑个人兴趣

B.兼顾个人兴趣与集体利益

C.完全服从家长和老师的安排

D.任意选择，无需遵守法律法规

②下列行为中，()是正确的。

A.为了个人兴趣，违反学校规定

B.积极参加学校组织的集体活动

C.拒绝参加任何课余活动

D.只关注个人发展，忽视集体利益

（2）简答题：

请结合本节课所学内容，谈谈你在选择课余生活时，如何权衡个人兴趣和集体利益。

（3）案例分析题：

假设你是一名学生，你的朋友邀请你参加一个违反学校规定的派对，你应该如何处理这个情况？请结合本节课所学知识，给出你的理由。

教师通过当堂检测，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况，针对学生的不同表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。八、教学反思与改进首先，我觉得在法治教育部分，可能需要更深入一些。虽然学生们通过案例分析了解了一些法治意识，但他们对于具体的法律法规还不够了解。我计划在未来的教学中，加入更多与法律法规相关的知识，让学生们能够更好地理解和运用。

其次，我觉得在小组讨论的部分，可以更加注重引导学生们如何依法办事、明辨是非。虽然学生们提出了各种观点，但有些观点并不完全符合法律法规的要求。我计划在未来的教学中，更加注重引导学生们的思考，帮助他们形成正确的法治观念。

再次，我觉得在角色扮演的部分，可以更加注重让学生们实际操作。虽然学生们参与了角色扮演，但他们对于如何将法治意识运用到实际情境中还不够清楚。我计划在未来的教学中，更多地提供实际情境，让学生们能够亲身体验并运用所学知识。典型例题讲解例题1：判断题

小明在选择课余生活时，既考虑了自己的兴趣，又遵守了法律法规，这是正确的做法。（）

答案：正确

解析：这题考查学生对依法办事、明辨是非的理解。根据教材内容，我们在选择课余生活时，不仅要考虑个人兴趣，还要遵守法律法规，尊重道德规范。

例题2：简答题

请结合教材内容，谈谈你在选择课余生活时，如何权衡个人兴趣和集体利益。

答案：在选择课余生活时，我首先要考虑自己的兴趣和特长，同时也要兼顾集体利益。我会遵守学校的相关规定，积极参加学校组织的集体活动，为集体的和谐发展做出贡献。

例题3：案例分析题

假设你是一名学生，你的朋友邀请你参加一个违反学校规定的派对，你应该如何处理这个情况？

答案：我会拒绝朋友的邀请，并劝说他也不要参加。因为参加违反学校规定的派对不仅会受到学校的处罚，还可能对自己的人身安全造成危险。我会告诉他，我们应该遵守学校的规章制度，依法办事，明辨是非。

例题4：应用题

小华在选择课余生活时，遇到了这样一个问题：他既想参加篮球训练，又想加入文学社团。请问你认为小华应该如何解决这个问题？

答案：小华可以先了解篮球训练和文学社团的时间安排，看看是否能够兼顾两者。如果时间上有冲突，他可以权衡一下自己的兴趣和特长，选择一个对自己发展更有利的活动。同时，他也可以与教练或社团负责人沟通，看是否能够调整训练或活动时间，以满足自己的需求。

例题5：论述题

请结合教材内容，论述在选择课余生活时，如何处理个人与集体的关系。

答案：在选择课余生活时，我们要正确处理个人与集体的关系。一方面，我们要尊重自己的兴趣和特长，选择适合自己的活动，充分发挥自己的潜能。另一方面，我们也要考虑集体的利益，遵守学校的相关规定，积极参加学校组织的集体活动，为集体的和谐发展做出贡献。在处理个人与集体的关系时，我们要学会权衡，既不能完全追求个人利益，忽视集体利益，也不能完全服从集体安排，忽视个人兴趣。我们要找到个人与集体的平衡点，做到既满足个人需求，又符合集体利益。板书设计（1）重点知识点：自主选择课余生活

（2）关键词：兴趣、集体利益、法律法规、道