4昆虫备忘录（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

4昆虫备忘录（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年语文三年级下册统编版教材第四单元“自然奇观”中的《4昆虫备忘录》。教学内容主要包括：了解昆虫的基本特征，掌握课文中所描述的几种昆虫（蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子）的外貌和生活习性；学习并运用观察、描述的方法，培养学生的观察力和表达能力；通过学习，使学生了解昆虫与人类生活的关系，激发学生对大自然的热爱。核心素养目标分析本节课旨在提升学生的核心素养，通过探索《4昆虫备忘录》的内容，培养学生以下能力：首先，提升学生的观察力和细致入微的感知能力，通过观察昆虫的特点和生活习性，使学生能够准确描述并理解自然界中的昆虫；其次，强化学生的语言表达和沟通能力，通过讨论和分享观察所得，促使学生有效表达自己的思考与见解；最后，激发学生的探究精神，使其在了解昆虫与人类关系的基础上，形成对自然生态的尊重和保护意识，促进社会责任感和环保意识的养成。重点难点及解决办法重点：掌握昆虫的基本特征及课文中描述的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子等昆虫的外貌和生活习性。

难点：如何引导学生通过观察、描述，运用生动、准确的语言表达昆虫的特点。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示昆虫的图片和视频资料，帮助学生直观地认识昆虫，加深对昆虫特征的印象。

2.采用小组合作的方式，让学生互相讨论、分享观察昆虫的心得，鼓励学生用丰富的词汇和句式进行描述，提高表达能力。

3.教师通过提问、引导，帮助学生总结昆虫的特点和规律，为学生提供表达范本，以便学生借鉴和模仿。

4.组织课堂实践活动，如观察校园内的昆虫、撰写昆虫观察日记等，使学生在实际操作中巩固所学知识，提高观察和表达能力。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的年龄特点和认知水平，通过讲解昆虫知识，引导学生主动参与讨论，提高学生的思考和分析能力。

2.设计观察昆虫的实地教学活动，如校园昆虫观察、昆虫习性模拟游戏等，让学生在实践中学习和体验，增进对昆虫特征的理解。

3.利用多媒体教学资源，如昆虫图片、视频等，辅助教学，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、分享观察昆虫的心得，培养学生团队协作能力和口语表达能力。

5.结合课本内容，设计昆虫知识问答、昆虫角色扮演等互动环节，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用校园昆虫的图片创设情境，提出问题：“同学们，你们在校园里见过这些小昆虫吗？它们有什么特别的地方？”激发学生的兴趣和求知欲。

-邀请学生分享他们对昆虫的已知知识和观察经验，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生共同阅读课文《4昆虫备忘录》，讲解昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、生活习性等。

-对课文中描述的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子等昆虫进行详细讲解，强调它们的外貌和生活习性特点。

-结合多媒体展示昆虫图片和视频资料，帮助学生直观地理解和记忆昆虫的特点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生四人一组，根据课文内容讨论昆虫的特点，每个小组选择一种昆虫进行描述。

-小组分享：每个小组派代表分享他们所描述的昆虫特点，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：对学生的描述进行点评，强调准确性和生动性，提供改进建议。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如“昆虫的身体分为几部分？它们有什么特殊的功能？”等，检查学生对知识的掌握情况。

-设计“昆虫猜谜”小游戏，学生通过描述特点，让其他同学猜测是哪种昆虫，增强课堂趣味性。

-鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答，促进师生互动。

5.实践活动（5分钟）

-安排学生在校园内进行昆虫观察活动，要求学生记录观察到的昆虫特点和生活习性。

-活动结束后，学生撰写简单的昆虫观察日记，巩固观察和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调昆虫的重要性和与人类的关系。

-提出拓展问题：“昆虫除了我们今天学习的这些，还有哪些昆虫？它们有什么特殊之处？”鼓励学生在课后进行自主探究。

7.作业布置

-完成昆虫观察日记，下节课分享。

-预习下一课内容，准备相关的昆虫资料。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《昆虫记》、《法布尔昆虫记》等与昆虫相关的科普书籍，让学生深入了解昆虫的生活习性和特点。

-视频资料：提供有关昆虫生活、发育过程的纪录片，如《昆虫的世界》、《微观昆虫》等，帮助学生更直观地认识昆虫。

-实物观察：鼓励学生在生活中观察昆虫，如参观昆虫馆、野外实地观察等，增强学生的实践体验。

2.拓展建议：

-家长协助：建议家长在周末或节假日带孩子去公园、郊外等地观察昆虫，引导学生关注昆虫的生活环境，培养学生的观察力和环保意识。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的观察经历和拓展学习成果，提高学生的表达能力和交流能力。

-主题创作：鼓励学生以昆虫为主题进行绘画、写作等创作活动，激发学生的想象力和创造力。

-小组研究：组织学生开展小组研究，选择一种昆虫进行深入研究，了解其生物学特征、生态习性等，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。板书设计①重点知识点：

-昆虫的基本特征

-蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子的外貌和生活习性

②重点词句：

-蜻蜓：“透明的翅膀”、“在空中盘旋”

-蜜蜂：“勤劳的采蜜者”、“黄色的条纹”

-蝴蝶：“五彩斑斓的翅膀”、“翩翩起舞”

-蚊子：“细长的身体”、“夜晚的打扰者”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出昆虫的特点，如用绿色描绘蜻蜓的翅膀，用黄色描绘蜜蜂的身体。

-在板书两侧绘制简单而形象的昆虫插图，增加视觉吸引力，让学生更容易记住昆虫的特征。

-设计“昆虫小知识”板块，以趣味问答形式呈现，激发学生的好奇心和参与感。

-在板书下方设置“观察日志”展示区，鼓励学生将自己的观察成果以简短的语言或小插图形式展示，增强课堂互动和学生的成就感。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成一篇以“我的昆虫朋友”为主题的观察日记，要求描述一种昆虫的外貌特征和生活习性，字数不限。

-制作昆虫知识卡片，选取一种昆虫，绘制其外形，并记录相关的生物学知识和趣味信息。

-预习下一课内容，准备介绍一种自己喜欢的昆虫，包括其特征、生活习性和与人类的关系。

2.作业反馈：

-对观察日记的批改重点在于学生对昆虫特征描述的准确性和语言的生动性，教师应指出描述不准确或不清楚的地方，并给出改进建议。

-昆虫知识卡片的评价应关注学生的绘画技巧和知识的准确性，对卡片中的错误信息进行纠正，并鼓励学生使用丰富的形式表现昆虫特点。

-对于预习作业，教师应及时检查学生的准备情况，对学生的表达给予鼓励和指导，同时指出需要进一步完善的地方。

-反馈应以正面鼓励为主，同时指出具体的改进方向，帮助学生建立自信，提高学习兴趣。

-教师应定期收集学生的作业，进行集中展示和讨论，促进学生间的相互学习和交流。

-对于作业中的共性问题，教师可以在课堂上进行集中讲解，确保学生能够理解和掌握相关知识。典型例题讲解1.例题一：请描述蜻蜓的外貌特征及其在生态系统中的作用。

答案：蜻蜓有透明的翅膀，绿色的身体，细长的腹部。它们在生态系统中是捕食者，以蚊子、苍蝇等小型昆虫为食，有助于控制害虫数量。

2.例题二：蜜蜂为什么被称为“勤劳的采蜜者”？请简要说明。

答案：蜜蜂因为它们终日忙碌采集花蜜和花粉，制作蜂蜜和蜂蜡而得名。蜜蜂的采蜜行为有助于植物的授粉，对维护生态平衡和农业生产具有重要意义。

3.例题三：蝴蝶的翅膀上为什么会有五彩斑斓的图案？请从生物学的角度进行解释。

答案：蝴蝶翅膀上的色彩是由其翅膀上的鳞片结构所决定的，这些鳞片能够反射阳光，形成美丽的图案。这些图案对于蝴蝶来说是一种生物伪装，有助于它们在自然界中躲避天敌。

4.例题四：蚊子为什么主要在夜晚活动？请结合其生活习性进行解答。

答案：蚊子主要在夜晚活动是因为它们的习性使然。蚊子对光敏感，夜晚光线较暗，它们可以更有效地躲避天