2024-2025学年高中历史 第五单元 无产阶级革命家 第4课 新中国的缔造者毛泽东（1）教学教案 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家第4课新中国的缔造者毛泽东（1）教学教案新人教版选修4主备人备课成员教学内容本节课选自《2024-2025学年高中历史》第五单元“无产阶级革命家”第4课“新中国的缔造者毛泽东（1）”，新人教版选修4。教学内容主要包括以下两个方面：

1.毛泽东的生平简介和革命事迹，重点介绍其在中国革命和建设中的贡献。

2.毛泽东思想的主要内容，特别是其关于新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的理论。同时，分析毛泽东思想在中国共产党历史上的地位和影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习毛泽东的生平和思想，引导学生：

1.掌握并运用唯物史观分析毛泽东的革命实践活动，理解个人与历史发展的关系。

2.运用史料实证，分析毛泽东思想的形成过程及其在中国革命和建设中的重要作用。

3.提高历史解释能力，评述毛泽东的历史地位和贡献，探讨其思想对新中国发展的影响。

4.增强家国情怀，感悟毛泽东等无产阶级革命家为民族独立、人民解放和国家富强所付出的努力和牺牲。教学难点与重点1.教学重点

-毛泽东的生平事迹及其在中国革命不同阶段的作用，特别是其对新民主主义革命理论和实践的贡献。

-毛泽东思想的核心要点，包括群众路线、阶级斗争、人民战争、政治思想工作等，以及这些思想在社会主义建设中的应用。

-毛泽东对中国共产党的建设和中国社会主义事业的影响，以及他的领导风格和决策方法。

举例：讲解毛泽东提出的“以人民为中心”的发展思想，以及这一思想在土地改革、工业化进程中的作用。

2.教学难点

-理解毛泽东思想的形成背景和理论体系，特别是其与中国具体实际相结合的过程。

-评价毛泽东的历史贡献与局限，区分其正确与错误的理论和实践，如“大跃进”和“文化大革命”。

-分析毛泽东思想在当今中国的现实意义和启示，以及如何正确认识和评价历史人物。

举例：探讨毛泽东提出的“阶级斗争”理论在社会主义建设中的运用，分析其在实际历史进程中的正面和负面影响，以及这一理论在现代社会的适用性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，介绍毛泽东的生平事迹和毛泽东思想的核心内容，激发学生对历史人物和理论的兴趣。

2.讨论法：组织学生就毛泽东的历史评价、思想理论等进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取毛泽东领导的重要历史事件，如土地改革、抗日战争等，让学生分析案例，深入理解毛泽东的思想和实践。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示毛泽东的历史图片、讲话录音等，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学习视野，提高自主学习能力。

3.教学软件：使用互动式教学软件，如历史知识问答、时间线制作等，增加课堂互动，提高学习效率。教学过程首先，让我们共同走进本节课的主题——新中国的缔造者毛泽东。今天，我们将一起探究毛泽东的生平事迹和毛泽东思想的核心内容，理解他对中国革命和建设的重要贡献。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们先来回顾一下上一课的内容。谁能告诉我无产阶级革命家的定义及其在中国革命中的重要作用？（邀请1-2名学生回答）很好，无产阶级革命家是指在中国革命和建设过程中，具有高度政治觉悟、坚定理想信念，并为民族独立、人民解放和国家富强作出巨大贡献的领导人。

那么，今天我们要学习的毛泽东，正是这样一位伟大的无产阶级革命家。下面，我们就一起走进他的生平和思想。

2.讲解毛泽东生平事迹（15分钟）

我将通过PPT展示和讲解，为大家介绍毛泽东的生平事迹。重点关注以下几个阶段：

（1）早年生活和革命活动：毛泽东在湖南的早年生活，以及他如何接触到马克思主义，参与创建中国共产党。

（2）土地革命时期：毛泽东领导秋收起义、创建井冈山革命根据地，提出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

（3）抗日战争时期：毛泽东领导中国共产党和人民军队，进行艰苦卓绝的抗日战争。

（4）解放战争时期：毛泽东指挥人民解放军，打败国民党政府，建立新中国。

（5）新中国成立后的社会主义建设：毛泽东领导全国人民进行社会主义建设，探索适合中国国情的社会主义道路。

3.探讨毛泽东思想（20分钟）

（1）新民主主义革命理论：以人民战争为主要形式，农村包围城市、武装夺取政权。

（2）社会主义革命和社会主义建设理论：强调阶级斗争、群众路线、人民民主专政。

（3）党的建设：强调党的领导、思想建设、组织建设、作风建设。

下面，我将邀请几位同学分别介绍这些理论的具体内容，并谈谈自己的理解。（邀请3-5名学生发言）

4.分析毛泽东的历史地位和贡献（15分钟）

现在，我们来分析一下毛泽东的历史地位和贡献。请同学们思考以下问题：

（1）毛泽东领导中国共产党取得新民主主义革命的胜利，对中国历史产生了哪些影响？

（2）毛泽东的社会主义革命和建设理论，对中国社会主义事业有哪些贡献？

（3）毛泽东的领导风格和决策方法，对中国共产党的建设有哪些启示？

同学们可以相互讨论，稍后我会邀请几位同学分享自己的观点。（进行课堂讨论，邀请3-5名学生发言）

5.总结与拓展（10分钟）

课后，请同学们完成以下任务：

（1）结合教材，整理毛泽东生平大事年表。

（2）撰写一篇关于毛泽东思想的历史意义的短文，字数不限。

（3）思考如何将毛泽东思想中的有益启示运用到我们的学习、生活中。

希望同学们通过本节课的学习，能够更好地理解毛泽东的历史地位和贡献，从中汲取智慧和力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！教学资源拓展1.拓展资源

-阅读毛泽东的诗词作品，如《沁园春·雪》、《七律·长征》等，感受其文学艺术成就和革命情怀。

-研究毛泽东的著作，如《湖南农民运动考察报告》、《星星之火，可以燎原》等，深入了解其思想和理论的发展过程。

-了解毛泽东时代的重大历史事件，如“抗美援朝”、“大跃进”、“文化大革命”等，全面评价毛泽东的历史贡献和教训。

-观看与毛泽东相关的纪录片和电影，如《毛泽东和他的时代》、《开国大典》等，通过视觉材料加深对毛泽东时代的认识。

2.拓展建议

-组织学生参观革命纪念地，如延安、井冈山等，实地感受毛泽东等无产阶级革命家领导革命斗争的历史氛围。

-鼓励学生参与历史研究性学习，选取毛泽东思想中的一个方面，进行深入研究和探讨，形成研究报告。

-开展课堂辩论活动，让学生围绕毛泽东的历史评价、思想贡献等主题展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-引导学生关注现实问题，思考如何将毛泽东思想中的有益启示应用于解决当代中国面临的挑战。

-建议学生阅读相关历史书籍和学术论文，如《中国共产党的七十年》、《毛泽东传》等，以丰富自己的历史知识储备。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我意识到有几个方面需要深入反思和改进。

首先，关于教学内容的设计，我发现学生在理解毛泽东思想的核心要点时存在一定难度。特别是在讲解到阶级斗争、群众路线等理论时，学生们表现出了一定的困惑。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更加注重理论与实践的结合，通过具体的历史事件和案例，帮助学生更好地理解这些抽象的理论。

其次，在教学过程中，我发现课堂互动环节学生的参与度并不高。这可能是因为问题设置不够具有启发性和开放性，导致学生思考和表达的空间有限。因此，我打算在后续的教学中，设计更多开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂讨论的活跃度。

此外，关于教学方法的运用，我意识到讲授法在课堂上占据的比重较大，可能在一定程度上影响了学生的学习主动性。为了改变这一状况，我计划增加学生自主学习的时间和空间，例如引导学生进行小组合作学习，让学生在探究中掌握知识。

针对教学资源的拓展，我发现学生在课外阅读和观看相关纪录片等方面的积极性不高。为了激发学生的兴趣，我将在未来的教学中，向学生推荐更具有吸引力的历史书籍和影视作品，并适时组织相关活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

1.设计反思活动：在每节课后，布置一道关于课堂学习内容的反思题，让学生总结自己的学习收获和疑问，以便我及时了解教学效果。

2.调整教学方法：增加课堂讨论、小组合作学习等环节，鼓励学生主动参与教学活动，提高课堂互动性。

3.拓展教学资源：向学生推荐更多富有启发性的历史书籍、纪录片等，组织观影、读书交流活动，激发学生的学习兴趣。

4.优化问题设计：设置更多具有开放性和启发性的问题，引导学生深入思考，提高课堂讨论质量。

5.定期评估教学效果：通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，了解教学效果，针对问题及时调整教学策略。课后作业为了巩固本节课的学习内容，同学们请完成以下作业：

1.论述题：请结合毛泽东的生平事迹，论述他在中国革命不同阶段的作用和贡献。

答案示例：毛泽东在中国革命的不同阶段发挥了重要作用。在土地革命时期，他提出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，领导了中国共产党和红军进行土地革命。在抗日战争时期，他提出并实施抗日民族统一战线政策，领导全国人民进行艰苦卓绝的抗日战争。在解放战争时期，他指挥人民解放军，打败国民党政府，建立新中国。

2.分析题：请分析毛泽东思想中的群众路线在新中国建设中的应用和意义。

答案示例：群众路线是毛泽东思想的重要组成部分，强调一切从人民群众中来，到人民群众中去。在新中国建设过程中，群众路线体现在政治、经济、文化等各个方面。如“大跃进”时期，发动群众参与经济建设，虽然存在一定问题，但也体现了人民群众的主体地位。群众路线的意义在于充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，推动社会主义事业的发展。

3.案例分析题：请结合具体历史事件，分析毛泽东思想在抗日战争中的指导作用。

答案示例：抗日战争时期，毛泽东提出了抗日民族统一战线的政策，将中国共产党、国民党、民主党派等各方面力量团结起来，共同抵抗日本侵略。在军事上，毛泽东提出了人民战争的战略战术，指导中国共产党领导的人民军队在敌后开展游击战争，打击日军。这些理论和实践对抗日战争的胜利起到了关键作用。

4.论述题：请从党的建设角度，分析毛泽东思想对中国共产党建设的贡献。

答案示例：毛泽东思想对中国共产党建设具有重要贡献。在党的建设方面，毛泽东强调党的领导、思想建设、组织建设、作风建设。他主张加强党的纪律性，反对党内腐败现象；提倡民主集中制，提高党的战斗力。这些理论和实践为中国共产党的发展奠定了坚实基础。

5.评价题：请评价毛泽东的历史地位和贡献，并谈谈你对毛泽东思想的认识。

答案示例：毛泽东是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人，他是新中国的缔造者，为中国革命和建设事业作出了巨大贡献。毛泽东思想是中国共产党领导中国革命和建设的理论指导，其核心内容包括新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论等。毛泽东思想为中国社会主义事业提供了有益启示，但也应看到其历史局限性。我们应该在继承和发扬毛泽东思想的基础上，不断创新发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课的教学过程中，同学们积极参与，认真听讲，对毛泽东的生平事迹和毛泽东思想有了初步了解。在课堂讨论环节，同学们能够围绕问题展开思考，发表自己的观点，表现出较好的思维能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，同学们能够围绕毛泽东的历史地位、思想贡献等主题展开讨论，形成了一定的共识。在成果展示环节，各小组能够清晰、准确地表达自己的观点，展示出良好的团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现同学们对毛泽东的生平事迹、毛泽东思想的核心内容等方面的掌握程度较高，但在分析毛泽东思想在新中国建设中的应用和意义方面，部分同学还存在一定的困难。

4.课后