四年级科学上册（粤教版）第16课 设计与制作：我们的小乐器（教学设计）

四年级科学上册（粤教版）第16课设计与制作：我们的小乐器（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：设计与制作——我们的小乐器

2.教学年级和班级：四年级科学（粤教版）

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究能力：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究小乐器的制作原理和演奏方法，培养科学探究精神。

2.创新与设计思维：学生能够运用创意和设计思维，设计和制作出具有独特音色的小乐器，培养创新意识和动手能力。

3.团队合作能力：学生在小组合作中，能够有效沟通、协作，共同完成小乐器的制作和演奏，培养团队协作精神。

4.科学素养：学生能够理解声音的产生和传播原理，认识不同乐器的特点，提高科学素养。

5.审美情感：学生通过制作和演奏小乐器，体验音乐的美妙，培养审美情感和艺术鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经在之前的课程中学习了声音的产生和传播原理，对声音的基本概念有了初步了解。

-学生可能已经接触过一些简单的乐器，如笛子、鼓等，对乐器的结构和演奏有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手制作和实验活动通常比较感兴趣，因此通过实践活动来学习制作小乐器能够激发他们的学习热情。

-四年级的学生具有较强的观察力和好奇心，他们喜欢探索和发现新事物，能够通过观察和实验来理解乐器的制作原理。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，因此在教学过程中需要采用多种教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在乐器的制作过程中遇到一些技术难题，如乐器的结构设计、音量的控制等。需要教师提供必要的指导和支持。

-学生可能对乐器的演奏技巧和音乐理论知识有一定的困惑，需要教师通过示范和讲解来帮助他们理解和掌握。

-学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、合作不协调等问题，需要教师引导他们学会有效沟通和团队协作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级科学上册（粤教版）》第16课“设计与制作：我们的小乐器”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便在教学中进行展示和讲解。例如，可以准备一些乐器的图片和图表，展示不同乐器的结构和特点，以及一些视频，展示乐器的制作过程和演奏效果。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要一些简单的乐器制作材料，如塑料管、纸杯、木棒等，以及一些基本的工具，如剪刀、胶水、绳子等。同时，还需要一些乐器演奏的道具，如鼓槌、木鱼等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和创作的环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和一些椅子，以便学生进行小组合作和讨论。同时，还可以设置一个实验操作台，供学生进行乐器的制作和实验操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便教师在教学过程中进行讲解和展示。同时，还需要一些音响设备，如音响、麦克风等，以便学生能够清晰地听到乐器的演奏声音。

6.安全措施：确保教学环境的安全，对实验器材进行安全检查，确保没有破损或不良品。同时，向学生讲解使用实验器材的正确方法和安全注意事项，确保学生在实验过程中能够安全操作。

7.教学指导资料：准备一些教学指导资料，如教学计划、教学课件、教学反思等，以便教师能够有条理地进行教学，并根据学生的学习情况及时进行调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《设计与制作：我们的小乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经尝试过自己制作小乐器？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小乐器的制作奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小乐器的制作原理。小乐器是利用声音的产生和传播原理制作出来的，它可以分为打击乐器、吹奏乐器等不同类型。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小乐器在实际中的应用，以及它如何帮助我们创造出美妙的音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐器的制作方法和音色的调整这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小乐器制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小乐器的制作过程和音色的调整方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制作出具有独特音色的小乐器”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小乐器的制作原理、制作方法和音色的调整。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小乐器的理解和运用。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）乐理知识：为学生提供乐理知识的拓展学习，包括音阶、和弦、节奏等基本乐理概念，以便学生能够更深入地理解小乐器的演奏和音乐创作。

（2）乐器制作手册：提供一些乐器制作的手册或指南，指导学生如何制作不同类型的小乐器，包括制作步骤、材料选择、音色调整等。

（3）音乐作品欣赏：为学生提供一些小乐器的音乐作品，让学生欣赏和分析，从而提高他们的音乐欣赏能力和创作灵感。

（4）科学实验视频：提供一些关于声音产生和传播的实验视频，让学生通过实验现象来加深对小乐器制作原理的理解。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里尝试制作自己的小乐器，并记录制作过程和演奏效果，提高学生的动手能力和创新能力。

（2）组织一次小乐器制作比赛，鼓励学生发挥创意，制作出具有独特音色的小乐器，并进行表演，提高学生的团队合作能力和表演能力。

（3）邀请专业的音乐教师或音乐制作人为学生进行讲座或示范，让学生更深入地了解小乐器的制作和演奏技巧。

（4）组织一次音乐创作活动，让学生运用所学的小乐器制作知识和乐理知识，创作出自己的音乐作品，提高学生的音乐创作能力和创新能力。

（5）鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛或演出，让学生有机会展示自己的小乐器制作和演奏技巧，提高学生的自信心和舞台表现能力。教学反思与改进今天讲授的是《设计与制作：我们的小乐器》这一课，看着学生们热情参与，我深感欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在分组讨论环节，学生们过于热烈地投入到制作过程中，而忽视了彼此的交流和合作。这导致了一些小组的成果并不如预期。因此，我计划在未来教学中，在小组合作方面加强引导，让学生们在制作过程中也能够保持良好的沟通和协作。

其次，在实验操作环节，由于实验器材的局限性，部分学生没有能够清晰地观察到实验现象，这对于他们理解小乐器的制作原理造成了一定的困扰。为此，我打算寻找更多具有启发性的实验材料，或者利用多媒体资源，让学生们更直观地感受到实验现象，从而提高他们的学习效果。

再次，在音乐创作活动中，我发现部分学生对于将所学知识应用于实际创作还存在一定的困难。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地提供实际操作的机会，让学生们能够亲自动手，将理论知识转化为实际技能。板书设计板书设计要条理清楚、重点突出。在板书中，我将使用序号和小标题来组织内容，确保每个知识点都有明确的标识。例如，在介绍小乐器的制作原理时，我会分为“声音的产生”、“乐器的结构”、“音色的调整”等小标题，让学生能够清晰地看到每个重点知识点。

2.重点详细阐述②：

板书设计要简洁明了。在板书中，我会尽量避免过多的文字，而是使用关键词、图表和图片来表达每个知识点。例如，在介绍乐器的结构时，我会使用简单的图示来展示不同乐器的组成部分，让学生能够直观地看到乐器的结构。

3.重点详细阐述③：

板书设计要具有艺术性和趣味性。在板书中，我会使用有趣的设计元素，如颜色、图形和图案，来吸引学生的注意力。例如，在介绍音色的调整时，我会使用不同颜色的标记来表示不同音色的特点，让学生能够更直观地感受到音色的变化。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现积极，对于小乐器的制作原理和演奏技巧表现出浓厚的兴趣。他们积极参与实验操作和小组讨论，能够认真观察和分析实验现象，并提出自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：每个小组都能够认真进行讨论，并提出自己的制作方案和演奏方法。他们能够积极分享自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流和合作。通过小组讨论成果展示，学生们能够更好地理解和掌握小乐器的制作原理和演奏技巧。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够正确回答关于小乐器的制作原理和演奏技巧的问题。他们能够准确地描述乐器的结构、音色的调整方法以及乐器的演奏技巧。通过随堂测试，学生们能够更好地巩固和应用所学的知识。

4.学生作品展示：学生们制作的小乐器作品展示出他们的创造力和动手能力。他们能够根据所学的知识，制作出具有独特音色的小乐器，并能够进行演奏。通过学生作品展示，学生们能够更好地展示自己的学习成果，并能够相互学习和交流。

5.教师评价与反馈：教师对于学生们的小乐器制作和演奏技巧给予积极的评价和反馈。他们能够肯定学生们在制作过程中所展现出的创造力和动手能力，并提出一些改进的建议和指导。通过教师的评价与反馈，学生们能够更好地理解自己的学习成果，并能够针对性地进行改进和提高。重点题型整理1.题型：请描述小乐器的制作原理。

答案：小乐器的制作原理主要是利用声音的产生和传播原理。通过不同的材料和结构设计，可以制作出不同类型的小乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。乐器的制作需要考虑声音的产生、传播和调节，以达到理想的音色和音量。

2.题型：请解释乐器的结构特点及其作用。

答案：乐器的结构特点及其作用包括以下几点：

-打击乐器：通常由一个打击面和一个支撑体组成。打击面可以是鼓皮、金属片等，支撑体可以是木制、塑料等材质。打击乐器通过敲击打击面产生声音。

-吹奏乐器：通常由一个吹嘴和一个共鸣腔组成。吹嘴可以是木管、铜管等材质，共鸣腔可以是管状、葫芦状等。吹奏乐器通过吹气使空气在共鸣腔中振动产生声音。

-弹拨乐器：通常由一个弦和一个共鸣体组成。弦可以是钢丝、尼龙等材质，共鸣体可以是吉他箱、琵琶壳等。弹拨乐器通过拨动弦使弦振动产生声音。

3.题型：请说明小乐器的音色调整方法。

答案：小乐器的音色调整方法主要包括以下几点：

-调整材料：不同的材料具有不同的振动特性，可以影响乐器的音色。例如，使用木质材料制作的乐器通常具有温暖的音色，而使用金属材料制作的乐器则具有清脆的音色。

-调整结构：乐器的结构设计也会影响音色。例如，改变共鸣腔的大小和形状可以调整乐器的音色。此外，改变弦的张力和长度也会影响乐器的音色。

-调整音量：通过改变打击面的面积、吹嘴的直径或弦的张力，可以调整乐器的音量。

4.题型：请举例说明小乐器的演奏技巧。

答案：小乐器的演奏技巧因乐器类型而异，以下是一些常见乐器的演奏技巧示例：

-打击乐器：使用鼓槌敲击鼓面，可以产生不同的节奏和力度。鼓槌的材质和形状也会影响演奏效果。

-吹奏乐器：使用嘴唇和舌头控制吹气的力度和节奏，可以产生不同的音色和音高。此外，使用不同的吹奏技巧，如颤音、滑音等，可以增加演奏的丰富性。

-