人教版体育与健康一年级上期《小篮球第2课：小篮球知识及比赛规则》教学设计及作业设计

人教版体育与健康一年级上期《小篮球第2课：小篮球知识及比赛规则》教学设计及作业设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版体育与健康一年级上期《小篮球第2课：小篮球知识及比赛规则》教学设计及作业设计，主要涉及以下内容：

1.小篮球的基本概念：介绍小篮球的定义、特点和作用，让学生了解小篮球运动的基本情况。

2.小篮球比赛规则：讲解小篮球比赛的基本规则，包括比赛场地、人数、比赛时间、得分方式等，使学生掌握比赛的基本流程。

3.小篮球技术动作：教授小篮球的基本技术动作，如运球、传球、投篮等，培养学生的小篮球技能。

4.小篮球游戏：组织小篮球游戏，让学生在游戏中体验小篮球运动的乐趣，提高学生的参与积极性。

5.健康教育：结合小篮球运动，传授有关身体健康的知识，提高学生的健康素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过学习小篮球的基本技术动作，提高学生的运动能力，使他们在比赛中能够熟练运用所学技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯，提高他们的健康素养，使他们在生活中能够自觉地进行体育锻炼。

3.体育品德：通过小篮球运动的实践，培养学生的团队协作精神、公平竞争意识和坚持不懈的品质。

4.社会适应性：通过小篮球比赛和游戏，提高学生与他人合作、沟通和解决问题的能力，培养他们的社会适应性。三、学情分析考虑到这是一年级的学生，他们在身体和心理方面都处于生长发育的关键阶段。从身体发展角度来看，他们具有较好的柔韧性和灵活性，但力量和耐力方面相对较弱。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的小篮球技能，同时注意调整运动强度，避免过度疲劳。

在心理方面，一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索。然而，他们的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和游戏形式来维持他们的学习兴趣。此外，学生们可能对比赛规则的理解和遵守程度不同，需要在教学中加强规则意识的培养。

在知识和能力方面，大部分学生可能对小篮球运动较为陌生，缺乏基本的技能和规则知识。因此，在教学过程中，需要从最基本的概念和动作入手，逐步引导学生掌握小篮球运动的相关知识和技能。同时，由于学生们的学习能力存在差异，需要在教学中关注个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小篮球第2课：小篮球知识及比赛规则》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握小篮球知识及比赛规则。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小篮球教学的环境，如设置分组讨论区、小篮球活动区域等，以便学生能够有足够的空间进行练习和互动。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是小篮球知识及比赛规则。首先，老师要给大家讲一个小故事，故事的主角是我国著名篮球运动员姚明。通过姚明的故事，我们来了解一下篮球运动的起源和发展。希望大家能够从小故事中激发对篮球运动的兴趣。

2.小篮球基本概念（10分钟）

同学们，你们知道小篮球是什么吗？小篮球是一种适合小学生参加的篮球运动，它的场地、球和规则都不同于成年人的篮球比赛。接下来，老师会给大家讲解小篮球的基本概念，希望大家能够认真听讲，积极思考。

（1）小篮球的定义：小篮球是指在小学阶段进行的篮球运动，它以培养学生的兴趣和基本技能为主，注重学生的身心发展。

（2）小篮球的特点：小篮球比赛人数较少，场地较小，比赛时间较短，球的重量较轻，这些特点都使得小篮球运动更适合小学生参与。

（3）小篮球的作用：通过参与小篮球运动，学生可以锻炼身体，提高协调能力，培养团队精神，增强自信心。

3.小篮球比赛规则（10分钟）

同学们，了解了小篮球的基本概念后，我们再来学习一下小篮球比赛规则。掌握比赛规则，是我们参与比赛的前提。

（1）比赛场地：小篮球比赛场地为长方形，两边各有一条线作为三分线，线内为进攻区域，线外为防守区域。

（2）比赛人数：小篮球比赛每队最多5人，比赛时双方队伍轮流进攻和防守。

（3）比赛时间：小篮球比赛一般分为两个10分钟的半场，中间休息5分钟。

（4）得分方式：小篮球比赛中，球员在进攻区域内投篮得分，三分线外投篮得分翻倍。

4.小篮球技术动作（10分钟）

同学们，掌握了小篮球比赛规则后，我们接下来要学习小篮球的基本技术动作。技术动作是我们在比赛中得分的关键。

（1）运球：运球是球员在场上控制球的基本动作，大家要注意用手腕的力量运球，保持球的稳定。

（2）传球：传球是球员之间配合的重要手段，大家要学会用准确的手法和力量传球，确保球能够传到队友手中。

（3）投篮：投篮是得分的主要方式，大家要注意投篮的姿势和力度，努力将球投进篮筐。

5.小篮球游戏（10分钟）

同学们，理论知识学完了，我们来进行一下小篮球游戏，让大家在实践中体验小篮球的乐趣。游戏分为两个环节：

（1）分组对抗：同学们分成两队，进行分组对抗比赛，体验比赛的氛围和规则。

（2）趣味投篮：同学们在规定的位置进行投篮，看看谁投篮准，得分高。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了小篮球知识及比赛规则，希望大家能够课后认真复习，加强练习，不断提高自己的篮球技能。同时，希望大家能够把所学知识运用到实际比赛中，享受篮球运动的乐趣。

7.作业布置（5分钟）

同学们，为了巩固今天所学内容，老师给大家布置了一道作业：请回家后，向家人介绍小篮球的基本概念和比赛规则，并试着和家人一起进行小篮球游戏。下节课，我们来分享大家的成果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）小篮球教材：可以让学生阅读其他的小篮球教材或相关书籍，以获得更全面的小篮球知识。

（2）小篮球比赛视频：观看小学生篮球比赛的视频，了解比赛中的技巧和战术运用。

（3）小篮球技术动作图解：通过图解的方式，更直观地学习小篮球的技术动作。

（4）小篮球规则手册：详细阅读小篮球规则手册，深入了解比赛规则。

2.拓展建议：

（1）组织小篮球比赛：在课后，可以组织学生进行小篮球比赛，让学生将所学的知识和技能应用到实际比赛中，提高学生的实践能力。

（2）参观篮球比赛：组织学生参观篮球比赛，让学生亲身体验比赛的气氛，激发学生对篮球运动的兴趣。

（3）邀请专业教练进行讲座：邀请专业篮球教练到学校进行讲座，让学生学习到更专业的篮球知识和技能。

（4）开展篮球俱乐部：在学校成立篮球俱乐部，让学生在课后能够有更多的机会练习篮球，提高篮球水平。七、板书设计①小篮球基本概念

-小篮球：适合小学生的篮球运动

-特点：人数少、场地小、时间短、球轻

-作用：锻炼身体、协调能力、团队精神、自信心

②小篮球比赛规则

-比赛场地：长方形，三分线、进攻区域、防守区域

-比赛人数：每队5人，轮流进攻和防守

-比赛时间：两个10分钟半场，中间休息5分钟

-得分方式：进攻区域内投篮得分，三分线外投篮得分翻倍

③小篮球技术动作

-运球：手腕力量、保持球稳定

-传球：手法准确、力量适当、确保传到队友手中

-投篮：姿势正确、力度合适、投进篮筐

④小篮球游戏

-分组对抗：体验比赛氛围、规则

-趣味投篮：练习投篮准度、得分能力

板书设计要求简洁明了，能够突出重点知识点，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。通过板书，学生可以更直观地理解和记忆小篮球的基本概念、比赛规则、技术动作以及游戏内容。八、课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

（1）提问：教师会针对教学内容向学生提问，通过学生的回答了解学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师在课堂过程中会观察学生的参与程度、态度、动作等，以了解学生的学习状态。

（3）测试：在课程结束后，教师会组织一个小测试，以检验学生对小篮球知识及比赛规则的掌握情况。

2.作业评价

对于学生的作业，教师会进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于做得好的学生，教师会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的学生，教师会给予具体的指导和建议，帮助他们提高。同时，教师会关注学生的作业完成情况，对于未按时完成作业的学生，会了解原因，并给予适当的帮助和指导。

3.综合评价

综合评价会考虑学生在课堂表现、作业完成情况、小篮球比赛中的表现等多方面因素。教师会根据学生的表现，给出具体的评价和建议，以促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题一：小篮球的定义是什么？

答案：小篮球是适合小学生的篮球运动，它以培养学生的兴趣和基本技能为主，注重学生的身心发展。

2.例题二：小篮球比赛规则中，三分线外投篮得分是如何计算的？

答案：小篮球比赛中，三分线外投篮得分是正常得分的两倍。

3.例题三：小篮球技术动作中，运球应该如何正确进行？

答案：运球时，应该用手腕的力量控制球，保持球的稳定，同时眼睛要注视前方，保持身体的协调。

4.例题四：小篮球比赛中，如果一支队伍领先对方，应该如何保持优势？

答案：在比赛中，如果一支队伍领先，应该保持冷静，合理运用战术，注意团队合作，尽量控制球权，并防止对方得分。

5.例题五：小篮球运动对身体有哪些好处？

答案：小篮球运动可以锻炼身体，提高协调能力，培养团队精神，增强自信心，同时还有助于培养良好的行为习惯和社交能力。教学反思这节课主要学习了小篮球知识及比赛规则，通过教学，我认识到以下几点：

首先，学生的兴趣是激发学习动力的关键。在课堂导入环节，通过讲述姚明的故事，成功地激发了学生的兴趣，让他们对小篮球产生了浓厚的兴趣。在教学过程中，我注重通过丰富的教学手段和游戏形式，保持学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。

其次，注重个体差异，因材施教。学生在篮球技能和理解能力上存在差异，我在教学中关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导和帮助。对于理解能力较强的学生，我鼓励他们积极参与讨论，发挥他们的优势；对于理解能力较弱的学生，我耐心解答他们的疑惑，帮助他们跟上教学进度。

再次，理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。在教学过程中，我不仅注重理论知识的教学，还组织学生进行小篮球游戏和比赛，让