《我爱我家：1 家人档案册》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《我爱我家：1家人档案册》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容分析《我爱我家：1家人档案册》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的主要教学内容是根据课本制作家人档案册，让学生通过观察、了解家人的特点、喜好、习惯等，培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了观察和描述事物的基本方法，通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，运用观察和描述的方法，深入了解家人的特点，提高学生的观察能力和表达能力。同时，通过制作家人档案册，学生还能培养自己的动手能力和审美能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：观察能力、表达能力、动手能力和审美能力。通过制作家人档案册，学生将提高观察家人特点的能力，培养用语言准确描述家人的习惯和喜好的能力，同时，通过动手制作，提升自己的审美观念和动手实践能力。这些核心素养的培养将有助于提升学生的综合素质，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-家人特点的观察与描述：学生需要学会仔细观察家人的外貌、性格、兴趣爱好等特征，并能够用恰当的语言进行准确描述。

-家人档案册的制作技巧：学生需要掌握制作家人档案册的基本步骤和技巧，包括选择合适的材料、设计版面、书写规范等。

2.教学难点：

-观察的深入与细致：学生往往难以做到全面深入地观察家人，容易被表面现象所迷惑，难以发现家人细微的特点。

-语言表达的准确性与生动性：学生在描述家人时可能出现词汇贫乏、表达不清晰的问题，需要教师指导如何运用丰富的词汇和形象的比喻。

-审美能力的培养：学生在选择材料和设计版面时可能缺乏审美意识，需要教师引导如何进行审美判断和创造美。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《我爱我家：1家人档案册》的学习资料。

2.辅助材料：收集家人照片、生活视频等，用于引导学生观察和描述家人的特点。准备一些样本家人档案册，供学生参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一张桌子旁，方便学生合作完成家人档案册的制作。同时，留出展示区，用于学生展示和交流他们的作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家人档案册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家人档案册是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家人档案册的图片或视频片段，让学生初步感受家人档案册的魅力或特点。

简短介绍家人档案册的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家人档案册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家人档案册的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解家人档案册的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家人档案册的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家人档案册的实际应用或作用。

3.家人档案册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家人档案册的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家人档案册案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家人档案册的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家人档案册解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家人档案册相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家人档案册的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家人档案册的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家人档案册的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家人档案册在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家人档案册。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家人档案册的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《我爱我家：1家人档案册》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的主要知识点包括：

1.家人特点的观察与描述：学生需要学会仔细观察家人的外貌、性格、兴趣爱好等特征，并能够用恰当的语言进行准确描述。

2.家人档案册的制作技巧：学生需要掌握制作家人档案册的基本步骤和技巧，包括选择合适的材料、设计版面、书写规范等。

3.观察能力的重要性：学生通过观察家人，培养自己的观察能力，提高对事物的敏感度和细致程度。

4.表达能力的重要性：学生通过描述家人，培养自己的表达能力，提高用语言准确表达思想的能力。

5.动手能力的培养：学生通过制作家人档案册，培养自己的动手能力，提高实践操作的能力。

6.审美能力的培养：学生在选择材料和设计版面时，培养自己的审美能力，提高对美的鉴赏和创造能力。

7.家人关系的重要性：通过制作家人档案册，学生更加了解家人的特点和喜好，增进与家人的感情，培养家庭责任感。

8.合作能力的培养：学生在小组讨论和合作制作家人档案册的过程中，培养合作能力，提高解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.观察与描述：课堂上，我引导学生观察家人的照片，让他们描述家人的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。这样的教学方式激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.制作家人档案册：我以生动有趣的方式教授制作家人档案册的技巧，让学生在动手操作的过程中，更加深入地了解家人的特点。这种教学方式培养了学生的动手能力和审美能力。

3.小组讨论：我将学生分成若干小组，让他们在讨论中思考家人的特点和喜好，从而培养他们的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.观察不细致：学生在观察家人时，往往只注意到表面的特征，难以发现家人的细微特点。

2.语言表达不准确：学生在描述家人时，可能出现词汇贫乏、表达不清晰的问题。

3.审美能力不足：学生在选择材料和设计版面时，可能缺乏审美意识，需要教师引导。

（三）改进措施

1.培养观察能力：我将引导学生关注家人的细节，如家人的兴趣爱好、习惯等，并教给他们观察的方法和技巧。

2.提高语言表达能力：我将引导学生运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家人，从而提高他们的语言表达能力。

3.提升审美能力：我将向学生介绍一些基本的审美原则，引导他们如何进行审美判断和创造美。同时，提供一些样本家人档案册，供学生参考。

4.加强小组讨论：我将鼓励学生在小组讨论中积极发言，表达自己的观点和想法。教师将对学生的讨论进行指导和点评，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。

5.增加实践环节：我将增加一些实践活动，如让学生采访家人，了解他们的故事和经历，从而更加深入地了解家人的特点。板书设计1.家人特点观察与描述

-外貌特征

-性格特点

-兴趣爱好

-描述方法

2.家人档案册制作技巧

-选择材料

-设计版面

-书写规范

-创意展示

3.观察能力培养

-细致观察

-发现细节

-观察方法

-实践练习

4.表达能力提升

-词汇丰富

-比喻运用

-清晰表达

-讨论交流

5.审美能力培养

-基本审美原则

-材料选择

-设计创新

-美感判断

6.小组讨论与合作

-分工合作

-交流互动

-解决问题

-成果展示

7.家人关系与责任

-家庭重要性

-了解家人

-增进感情

-家庭责任

8.合作能力培养

-小组活动

-共同目标

-沟通协作

-团队精神课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于家庭、亲情、家庭成员之间关系的文章或书籍，如《爱的教育》、《家庭的故事》等。

-视频资源：鼓励学生观看一些关于家庭、亲情的电影或纪录片，如《美丽人生》、《亲情无价》等。

2.拓展要求：

-自主学习：要求学生利用课后时间自主学习拓展内容，加深对家庭成员关系和亲情的理解。

-思考与讨论：鼓励学生思考拓展内容与本节课内容的关联，并在课堂上与同学进行讨论。

-写作与分享：要求学生撰写一篇关于家庭成员关系或亲情的短文，并在课堂上与同学分享。

3.教师指导：

-推荐阅读材料：向学生推荐一些与家庭、亲情相关的阅读材料，并提供必要的阅读指导。

-解答疑问：学生在自主学习过程中遇到问题，教师应及时解答疑问，提供必要的帮助和支持。

-写作指导：在学生撰写短文时，教师应给予写作指导，帮助他们表达自己的观点和想法。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的主要内容，包括家人档案册的概念、组成部分和制作方法。

-强调家人档案册在了解家人、增进感情方面的作用，以及观察和表达能力的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在今后继续努力，提高观察能力和表达能力。

2.当堂检测：

-设计一些关于家人档案册制作的问题，如：“请描述一下你家人的外貌特征”、“请用一句话概括你家人的兴趣