年北师大版小升初语文考点梳理

年北师大版小升初语文考点梳理一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小升初语文教材，主要涉及第八章节“作文训练：叙事、描写与抒情”。具体内容包括叙事作文的写作技巧、描写手法在作文中的应用以及抒情作文的处理方法。二、教学目标1.使学生掌握叙事作文的写作技巧，能够清晰、生动地叙述事件。2.培养学生运用描写手法丰富作文内容，提升作文形象性。3.引导学生正确处理抒情作文，表达真挚的情感。三、教学难点与重点1.教学难点：如何将叙事、描写与抒情有机结合，写出有血有肉的作文。2.教学重点：叙事作文的写作技巧、描写手法及抒情作文的处理方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔、作文范例。2.学具：学生作文本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事，引发学生对叙事作文的兴趣。2.讲解：讲解叙事作文的写作技巧，如选材、构思、叙事线索等。3.示范：以一篇优秀作文为例，分析其叙事技巧和描写手法。4.练习：学生现场练习编写叙事作文，教师给予个别指导。5.讲解：介绍描写手法在作文中的应用，如人物、景物、心理描写等。6.示范：以一篇优秀作文为例，分析其描写手法。7.练习：学生现场练习在作文中运用描写手法，教师给予个别指导。8.讲解：介绍抒情作文的处理方法，如情感表达、抒情手法等。9.示范：以一篇优秀作文为例，分析其抒情处理。10.练习：学生现场练习编写抒情作文，教师给予个别指导。六、板书设计板书设计如下：叙事作文写作技巧1.选材：贴近生活，有意义2.构思：清晰、新颖3.叙事线索：明晰、连贯描写手法应用1.人物描写：外貌、语言、动作、心理2.景物描写：动静结合、虚实相生3.心理描写：真挚、细腻抒情作文处理方法1.情感表达：直接、含蓄2.抒情手法：借景抒情、托物言志七、作业设计1.作业题目：编写一篇叙事作文，要求选材新颖，构思清晰，叙事线索明晰。2.作业题目：在作文中运用描写手法，要求人物、景物、心理描写丰富且恰当。3.作业题目：编写一篇抒情作文，要求情感表达真挚，抒情手法恰当。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了叙事、描写与抒情的写作技巧，能够在作文中灵活运用。但在实际操作中，部分学生仍存在叙事不清晰、描写不够丰富、抒情不当等问题，需要在今后的教学中继续指导。拓展延伸：邀请优秀作文作者进行经验分享，引导学生学会借鉴、创新。组织作文比赛，激发学生的写作兴趣。定期举办作文讲座，提高学生的写作水平。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点在于如何将叙事、描写与抒情有机结合，写出有血有肉的作文。这是因为在实际的写作过程中，很多学生往往顾此失彼，要么叙事不清，要么描写单调，要么抒情做作。因此，本节课的教学重点就在于帮助学生掌握叙事作文的写作技巧、描写手法及抒情作文的处理方法，使它们能够融会贯通，写出内容丰富、情感真挚的作文。二、教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事，引发学生对叙事作文的兴趣。教师可以通过讲述自己或他人的有趣经历，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.讲解：讲解叙事作文的写作技巧，如选材、构思、叙事线索等。在讲解过程中，教师可以结合具体案例进行分析，以便学生更好地理解和掌握。3.示范：以一篇优秀作文为例，分析其叙事技巧和描写手法。教师可以从教材中选取一篇具有代表性的作文，通过讲解其优点和亮点，帮助学生了解如何在作文中运用叙事技巧和描写手法。4.练习：学生现场练习编写叙事作文，教师给予个别指导。在这个环节中，教师要关注每个学生的写作过程，及时发现并纠正其写作中的错误，引导学生学会运用所学的叙事技巧。5.讲解：介绍描写手法在作文中的应用，如人物、景物、心理描写等。教师可以通过讲解不同类型的描写手法，让学生了解其在作文中的作用和运用方法。6.示范：以一篇优秀作文为例，分析其描写手法。教师可以从教材中选取一篇具有代表性的作文，通过讲解其描写手法，帮助学生了解如何运用描写手法丰富作文内容。7.练习：学生现场练习在作文中运用描写手法，教师给予个别指导。在这个环节中，教师要关注每个学生的写作过程，及时发现并纠正其写作中的错误，引导学生学会运用所学的描写手法。8.讲解：介绍抒情作文的处理方法，如情感表达、抒情手法等。教师可以通过讲解不同类型的抒情手法，让学生了解其在作文中的作用和运用方法。9.示范：以一篇优秀作文为例，分析其抒情处理。教师可以从教材中选取一篇具有代表性的作文，通过讲解其抒情处理，帮助学生了解如何运用抒情手法表达真挚的情感。10.练习：学生现场练习编写抒情作文，教师给予个别指导。在这个环节中，教师要关注每个学生的写作过程，及时发现并纠正其写作中的错误，引导学生学会运用所学的抒情手法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解叙事作文的写作技巧时，教师应采用生动、形象的语言，以便学生更好地理解和接受。在讲解描写手法和抒情作文的处理方法时，教师应注重情感的传递，以激发学生的创作灵感。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的时长，确保学生有足够的时间进行实践练习。例如，在讲解叙事作文写作技巧后，应留出一定时间让学生现场练习编写叙事作文。3.课堂提问：教师应针对讲解的内容提出启发性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解描写手法时，可以提问学生：“你们认为哪种描写手法在写作中最能体现作者的情感？”4.情景导入：在导入环节，教师可以采用多媒体手段，如播放一段视频、展示一幅图片等，以生动形象的方式引发学生对叙事作文的兴趣。例如，可以播放一段寓意深刻的动画短片，让学生在观看后思考其中蕴含的故事情节。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了叙事作文的写作技巧、描写手法及抒情作文的处理方法。在反思时，要思考是否还有其他相关内容可以补充，以使学生对作文写作有更全面的认识。2.教学方法：在教学过程中，教师采用了讲解、示范、练习等多种方法。在反思时，要思考这些方法是否有效，是否还需要采用其他教学方法，如小组讨论、课堂分享等，以提高学生的学习效果。3.学生参与度：在课堂上，学生积极参与各项活动。在反思时，要思考如何进一步提高学生的参与度，如增加互动环节、设置更具挑战性的练习等。4.教学效果：本节课结束后，学生对