《社会工作概论》课程教学大纲

《社会工作概论》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BR035课程名称社会工作概论课程性质

专业选修学分216学时32先修课程《社会学概论》、《社会保障学》课程负责人适用专业人力资源管理课程简介：《社会工作概论》是为社会工作专业开设的一门专业必修课程，为人力资源管理专业开设的一门专业选修课程。它是一门应用性很强的学科，是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的专业助人服务活动。该课程是关于社会工作问题的学科，其研究对象主要包括社会工作的内涵、领域、功能、价值体系、理论基础、工作方法、社会工作研究与教育等。通过本课程的教学，要求学生能够掌握社会工作的基本理论，达到能够运用社会工作的方法解决实际问题的能力，并能够组织和开展各项社会工作实践活动，提高其实践运用能力。具体而言使学生了解和掌握社会工作的基本理论与基础知识，熟悉社会工作的个案方法、小组方法、社区方法、行政方法及一般的社会工作流程，对社会工作实务领域有较全面的了解。同时通过对社会工作价值体系的传授，培养学生的社会人文关怀素质和专业价值观。

二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程学习，学生能够初步掌握社会工作的基本目标、学科特点和意义，能从整体上了解社会工作这门学科。2.通过本课程学习，学生能够了解其西方和中国社会学发展的基本过程，了解社会工作的一些重要流派及其主要理论，积极鼓励学生结合中国社会实践，探索专业社会工作在中国的发展。3.通过本课程学习，学生理解并掌握社会工作的基本范畴、基本理论、基本知识和专业方法，并能灵活运用于解决各种社会实务问题。4.通过本课程学习，学生可以了解社会工作助人的特点，把握中西方社会工作价值体系，培养学生的社会人文关怀素质和专业价值观。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4毕业要求2毕业要求指标点2.1LMHH毕业要求4毕业要求指标点4.4

H

毕业要求6毕业要求指标点6.2

M毕业要求7毕业要求指标点7.1L

M

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时社会工作导论课程目标1、3社会工作的意义及其分类、与相关领域的关系、社会工作的性质和功能。1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够帮助学生对“什么是社会工作”有一个初步的理念架构，了解社会工作的学科地位、性质及施用领域；2.学生经过在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够从整体上对社会工作有初步了解。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：创造精神、爱岗敬业、解放思想、积极探索等课程思张内容设计：通过介绍社会工作的意义及其分类、与相关领域的关系、社会工作的性质和功能，引导学生树立正确的社会责任感，培养学生爱岗敬业、解放思想、积极探索甘于奉献的职业品格。社会工作发展课程目标1、2工业革命以来的西方社会工作实践

、专业社会工作的发展、中国社会工作的发展1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解工业革命以来的西方社会工作实践专社会工作的发展等基本内容；2.学生经过案例研究、在线共享研究等学习活动的训练，能够基本正确认识中国社会工作的发展的基本概况等，基本实现对社会工作发展的整体认识。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：爱国主义精神，文化自信；不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感何使命感等课程思政内容设计：通过对工业革命以来的西方社会工作实践

、专业社会工作的发展、中国社会工作的发展的介绍，培养学生强烈的爱国主义情感，增强我国文化自信，同时通过对比，让学生感受我国面临的机遇与挑战，从而为实现中华民族伟大复兴而不懈努力奋斗，树立不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感何使命感，具备从事管理工作的职业素养。社会工作价值课程目标2、4价值及其对社会工作的意义、西方社会工作的价值体系、形成中的我国社会工作价值体系、社会工作的专业伦理1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够理解社会工作专业价值观；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够基本熟悉掌握社会工作专业价值的操作原则何内容等。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：爱国主义精神，文化自信；不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感何使命感等课程思政内容设计：通过对价值及其对社会工作的意义、西方社会工作的价值体系、形成中的我国社会工作价值体系、社会工作的专业伦理的介绍，培养学生强烈的爱国主义情感，增强我国文化自信，同时通过对比，让学生感受我国面临的机遇与挑战，从而为实现中华民族伟大复兴而不懈努力奋斗，树立不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感何使命感，具备从事管理工作的职业素养。社会工作理论课程目标2、3社会工作理论的意义及发展、社会工作理论的范围及结构、社会工作的理论基础、社会工作的实施理论、社会工作的理论的本土建构1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够理解社会工作专业伦理的科学内涵；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够在熟悉社会工作专业伦理的内涵后，自觉履行社会工作的伦理原则等。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：爱岗敬业、淡泊名利、甘于奉献的职业品格；诚信友爱、公平正义的价值追求等课程思政内容设计：通过对社会工作理论的意义及发展、社会工作理论的范围及结构、社会工作的理论基础、社会工作的实施理论、社会工作的理论的本土建构的介绍，培养学生爱岗敬业、淡泊名利、甘于奉献的职业品格；诚信友爱、公平正义的价值追求；引导学生增强强烈的社会责任感，具备从事管理工作的职业素养。个案社会工作课程目标3、4个案社会工作的概念及其历史沿革、个案社会工作的实务模式、个案社会工作的实施原则与程序、个案社会工作的技术、技巧1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解个案工作方法的基本模式；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够熟悉个案工作个阶段的工作重点，基本掌握个案工作的常用技巧，以便服务他人与社会教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：诚信、友善的社会主义核心价值观；厚德仁爱、正直善良，乐于助人的个人品格等课程思政内容设计：通过对个案社会工作的概念及其历史沿革、个案社会工作的实务模式、个案社会工作的实施原则与程序、个案社会工作的技术、技巧的介绍，培养学生诚信、友善的社会主义核心价值观；厚德仁爱、正直善良、乐于助人的个人品格等引导学生增强强烈的社会责任感，具备从事管理工作的职业素养。小组社会工作课程目标3、4小组社会工作的意义及其历史、小组社会工作的实务模式、群体运作的过程与小组社会工作的程序、小组社会工作实施的原则与技巧1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够认识与了解小组工作方法的基本概念、类型域特点；2.学生经过案例研究、在线研讨、尝试设计、共享研究等学习活动的训练，基本能够熟悉小组社会工作的过程，基本掌握小组工作的技巧。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：诚信、友善的社会主义核心价值观；厚德仁爱、正直善良、团结互助的个人品格等课程思政内容设计：通过对小组社会工作的意义及其历史、小组社会工作的实务模式、群体运作的过程与小组社会工作的程序、小组社会工作实施的原则与技巧的介绍，培养学生诚信、友善的社会主义核心价值观；厚德仁爱、正直善良、团结互助的个人品格等引导学生增强强烈的社会责任感，具备从事管理工作的职业素养。社区社会工作课程目标3、4什么是社区社会工作、社区社会工作的实务模式、社区社会工作实施的原则与程序、中国的社区社会工作1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，基本了解社区工作方法的概念、特点及目标等基本内容，同时也可以进一步了解社区工作的主要模式；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动，基本能够熟悉社区社会工作阶段的工作重点，掌握社区工作的常用技巧，可以进一步充分认识和了解中国社区工作的发展现状。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时社会工作行政课程目标2、3社会行政概述、社会行政的历史演变、社会行政的功能、社会行政的基本过程、社会工作督导1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，基本能够了解社会工作行政的基本概念和功能，在此基础上能正确区分社会工作行政与社会管理、公关行政的差异。；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，基本能够重点把握社会行政的内容。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时社会福利政策课程目标2、3社会政策的含义与类型、社会政策理论的发展、社会政策的一般过程、中国社会政策的演进1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，基本能够了解社会政策的含义与类型、社会政策理论的发展及社会政策的一半过程等内容；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，基本能够熟悉中国社会政策的演进过程。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：富强、民主、文明、和谐的社会主义核心价值观；爱国主义情怀；等课程思政内容设计：通过对社会政策的含义与类型、社会政策理论的发展、社会政策的一般过程、中国社会政策的演进的介绍，引导学生树立富强、民主、文明、和谐的社会主义核心价值观；增强学生强烈的爱国主义情怀；培养厚德仁爱、正直善良、团结互助的个人品格等，从而具备从事管理工作的职业素养。老年社会工作课程目标2、3老年问题与老年社会工作的发展、老年社会工作的理论基础、老年社会工作的目标和原则、老年社会工作的内容和方法、中国的老年社会方法1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，基本能够了解老年社会工作的理论、老年人的需求及老年社会工作的内容等2.学生经过案例研究、在线研讨共享研究等学习活动的训练，基本能够掌握老年社会工作原则和方法。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：诚信、友善的社会主义核心价值观；人民至上、以人为本的价值追求；尊老爱幼，人格平等的家庭美德等课程思政内容设计：通过对老年问题与老年社会工作的发展、老年社会工作的理论基础、老年社会工作的目标和原则、老年社会工作的内容和方法、中国的老年社会方法的介绍，引导学生树立诚信、友善的社会主义核心价值观；人民至上、以人为本的价值追求；践行尊老爱幼，人格平等的家庭美德等；培养厚德仁爱、正直善良、团结互助的个人品格等，从而具备从事管理工作的职业素养。儿童社会工作课程目标3、4儿童社会工作概述、儿童社会工作的基本内容、儿童社会工作的实施策略、中国的儿童社会工作1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解儿童社会工作基本概述、基本内容及策略等；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够基本熟知中国儿童社会工作的相关具体情况，基本能开展儿童社会工作实务。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：诚信、友善的社会主义核心价值观；人民至上、以人为本的价值追求；尊老爱幼，人格平等、男女平等，承担责任的道德修养等。课程思政内容设计：通过对儿童社会工作概述、儿童社会工作的基本内容、儿童社会工作的实施策略、中国的儿童社会工作的介绍，引导学生树立诚信、友善的社会主义核心价值观；人民至上、以人为本的价值追求；践行尊老爱幼，人格平等、男女平等、承担责任的家庭美德等；培养厚德仁爱、正直善良个人品格等，从而具备从事管理工作的职业素养。残疾人社会作课程目标3、4残疾人社会工作概述、残疾人社会工作实务、中国的残疾人社会工作1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解残疾人社会工作的基本内容；2.学生经过案例研究、在线研讨学习活动的训练，基本能开展残疾人社会工作实务，能够熟知中国的残疾人社会工作，能够结合中国国情，服务中国残疾人群体。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：诚信、友善的社会主义核心价值观；人民至上、以人为本的价值追求；尊老爱幼，人格平等、男女平等，承担责任的道德修养等。课程思政内容设计：通过对残疾人社会工作概述、残疾人社会工作实务、中国的残疾人社会工作的介绍，引导学生树立诚信、友善的社会主义核心价值观；人民至上、以人为本的价值追求；践行尊老爱幼，人格平等、男女平等、承担责任的家庭美德等；培养厚德仁爱、正直善良个人品格等，从而具备从事管理工作的职业素养。学校社会工作课程目标3、4学校社会工作概述、学校社会工作的理论基础、学校社会工作的实务基础、中国的学校社会工作1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解学校社会工作的相关基本情况，理解其理论基础、实务基础等相关知识；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，在熟知学校社会工作的实务基础之上基本能够开展中国的学校社会工作等。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：爱岗、敬业，诚信、友善；自由、平等、公正、法治的社会主义核心价值观；人民至上、以人为本的价值追求；解放思想、求真务实、积极探索、勇于创新的科学精神等课程思政内容设计：通过对学校社会工作概述、学校社会工作的理论基础、学校社会工作的实务基础、中国的学校社会工作的介绍，引导学生树立爱岗、敬业，诚信、友善；自由、平等、公正、法治的社会主义核心价值观；人民至上、以人为本的价值追求；解放思想、求真务实、积极探索、勇于创新的科学精神等，从而具备从事管理工作的职业素养。医疗社会工作课程目标3、4医疗社会工作的概念及其发展历史、医疗社会工作的理论基础及其基本内容、医疗社会工作的基本方法与过程、精神健康社会工作、中国的医疗社会工作1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解医疗社会工作的概念以及发展历史，能够熟知其理论基础、基本内容、基本方法与过程等内容；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，基本能够在理论知识的指导下开展中国的医疗社会工作实务。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：爱岗、敬业，诚信、友善；自由、平等、公正、法治的社会主义核心价值观；人民至上、以人为本的价值追求；解放思想、求真务实、积极探索、勇于创新的科学精神；淡泊名利、甘于奉献的职业品格。课程思政内容设计：通过对医疗社会工作的概念及其发展历史、医疗社会工作的理论基础及其基本内容、医疗社会工作的基本方法与过程、精神健康社会工作、中国的医疗社会工作的介绍，引导学生树立爱岗、敬业，诚信、友善；自由、平等、公正、法治的社会主义核心价值观；人民至上、以人为本的价值追求；解放思想、求真务实、积极探索、勇于创新的科学精神；淡泊名利、甘于奉献的职业品格等，从而具备从事管理工作的职业素养。工业社会工作课程目标3、4工业社会工作的概念及其职责、工业社会工作的发展、工业社会工作的服务对象、方式和方法、中国的工业社会工作1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够理解工业社会工作的概念、职责、发展、服务对象，服务方式方法等基本内容；2.学生经过案例研究、在线研讨学习活动的训练，基本能够在理论知识的指导下开展中国的工业社会工作实务。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时矫正社会工作课程目标3、4矫正社会工作的概念及其起源和发展、矫正社会工作的理论和实务、中国的矫正社会工作、中国的社区矫正1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解矫正社会工作的概念、起源、发展等基本内容，熟知矫正社会工作的理论与实务等；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，基本能够在理论知识的指导下具体分析中国的矫正社会工作，开展中国的社区矫正实务。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：人格平等、承担责任、正直善良的道德修养；信仰法律、遵守法律、服从法律的法律思维；遵守宪法和法律的法律义务等。课程思政内容设计：通过对矫正社会工作的概念及其起源和发展、矫正社会工作的理论和实务、中国的矫正社会工作、中国的社区矫正的介绍，引导学生树立人格平等、承担责任、正直善良的道德修养；具备信仰法律、遵守法律、服从法律的法律思维；履行遵守宪法和法律的法律义务等，具备从事管理工作的职业素养。备

注（1）课程思政教学方法：采取灵活的教学方法和组织引导学生积极参与和体，教师堂课讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。（2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考察学生课堂表现情况、课后相关案例研讨或读书笔记等。

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定社会工作导论课程目标1、3课堂参与课程成绩包括4个部分，分别为课堂出勤率、课堂参与（讨论）、课后作业、课程论文。具体要求及成绩评定方法如下：1．课堂出勤率（10%）通过课程教学中的日常考勤来评判，满勤100分。无故缺勤一次扣10分，扣完为止。请假超过3次以上者，从第4次开始每次扣10分，扣完为止。2．课堂参与（讨论）（20%）课堂讨论形式为学生小组讨论，给每组应确定一个组长。要求小组成员都要充分参与讨论。讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人。讨论课成绩占总成绩的15%，从不参与讨论者，成绩为零。3