初中古诗词教学与学习经验分享

初中古诗词教学与学习经验分享教学内容：本节课的教学内容选自人教版初中语文教材，第八年级上册第五单元，古诗文阅读与赏析。具体包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，白居易的《赋得古原草送别》和李清照的《如梦令》。这些古诗词都是经典之作，具有深刻的历史背景和丰富的文化内涵。教学目标：1.能够理解并背诵这四首古诗词；2.能够分析并欣赏这些诗词的意境和情感；3.能够掌握一些阅读和赏析古诗词的基本方法。教学难点与重点：重点：背诵并理解这四首古诗词的内容和意境；难点：掌握阅读和赏析古诗词的基本方法。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备；学具：学生课本、练习本、文具。教学过程：一、引入（5分钟）通过多媒体展示一些古诗词的图片，引导学生思考古诗词与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣。二、讲解（20分钟）1.对每首古诗词的作者进行简单的介绍，包括其生平背景和创作风格；2.对每首古诗词的内容进行详细的讲解，包括字词的含义、句子的结构和整首诗的意境；3.对每首古诗词的情感进行深入的剖析，引导学生理解诗人的情感表达。三、赏析（15分钟）1.引导学生从意境、情感等方面对每首古诗词进行赏析；2.引导学生从语言、修辞等方面对每首古诗词进行赏析；3.引导学生从自己的生活中寻找与古诗词相关的素材，进行个性化赏析。四、练习（10分钟）1.让学生背诵每首古诗词；2.让学生回答一些关于古诗词的问题；3.让学生根据自己的理解，用自己的语言对古诗词进行简单的解读。板书内容：古诗词阅读与赏析1.古诗词的作者及其背景；2.古诗词的内容及其意境；3.古诗词的情感及其表达；4.阅读赏析古诗词的方法。作业设计：1.背诵这四首古诗词；2.写一篇关于这四首古诗词的读后感；3.从自己的生活中寻找与古诗词相关的素材，进行个性化赏析。课后反思及拓展延伸：课后反思：在这节课的教学过程中，学生对古诗词的内容和意境有了更深入的理解，大部分学生能够背诵这四首古诗词，并能运用一些阅读赏析的方法进行自主学习。但也有部分学生在理解古诗词的情感表达上存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的指导。拓展延伸：让学生收集其他有关古诗词的资料，进行自主学习，提高学生的古诗词素养；鼓励学生参加一些与古诗词相关的比赛活动，提高学生的学习兴趣和积极性。重点和难点解析：一、教学内容中的古诗文选择在教学内容的选择上，本节课选择了四首具有代表性的古诗词。王之涣的《登鹳雀楼》描绘了壮阔的自然景象，杜甫的《春望》表达了对国家命运的忧虑，白居易的《赋得古原草送别》抒发了离别之情，李清照的《如梦令》则是对往事的追忆。这四首诗词涵盖了不同的题材和情感表达，能够帮助学生全面了解古诗词的特点和魅力。二、教学目标中的情感理解与表达教学目标中提到了让学生能够理解并背诵这四首古诗词，这是基础的学习要求。更重要的是，学生需要能够掌握一些阅读和赏析古诗词的基本方法，从而深入理解诗人的情感表达。在教学过程中，教师应引导学生从意境、情感等方面对每首古诗词进行赏析，帮助他们建立起对古诗词的感性认识和情感共鸣。三、教学难点与重点的把握本节课的重点是让学生背诵并理解这四首古诗词的内容和意境，难点则是让学生掌握阅读和赏析古诗词的基本方法。在教学过程中，教师应注重对古诗词的逐句解析，帮助学生理解每个字词的含义和句子的结构，从而更好地领会整首诗的意境和情感。同时，教师还应引导学生运用自己的语言对古诗词进行简单的解读，培养他们的独立思考能力。四、教具与学具准备中的多媒体运用多媒体教学设备在古诗词教学中起到了画龙点睛的作用。通过展示与古诗词相关的图片、音频和视频资料，可以帮助学生更好地理解诗中的景象和情感。例如，在讲解《春望》时，可以播放一些关于春天景象的视频，让学生更加直观地感受到诗中的美好与哀愁。五、教学过程中的逐句解析与个性化赏析在教学过程中，教师应注重对古诗词的逐句解析，帮助学生理解每个字词的含义和句子的结构。同时，教师还应鼓励学生从自己的生活中寻找与古诗词相关的素材，进行个性化赏析。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。六、板书设计中的关键点突出板书设计应突出古诗词阅读与赏析的关键点。教师可以在板书上列出每首古诗词的作者、内容、意境和情感，以及阅读赏析的方法。这样的板书设计能够帮助学生更好地梳理学习内容，加深对古诗词的理解和记忆。七、作业设计中的实践与应用作业设计应注重学生的实践与应用。除了背诵和回答问题之外，教师还可以让学生从自己的生活中寻找与古诗词相关的素材，进行个性化赏析。这样的作业能够培养学生的独立思考能力，帮助他们将所学知识运用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸中的持续学习本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解古诗词时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以增强古诗词的韵律美。同时，教师还可以适时地运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以在讲解环节多花一些时间，以确保学生对古诗词的内容和意境有深入的理解；在练习环节，则可以适当缩短时间，以保证学生有足够的时间进行自主学习。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解古诗词时，教师可以提问学生对某些字词的理解、对诗句的赏析等，激发学生的学习兴趣和积极性。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示与古诗词相关的图片、音频或视频，创设一个生动的情景，引导学生进入学习状态。例如，在讲解《春望》时，教师可以播放一些关于春天景象的视频，让学生更加直观地感受到诗中的美好与哀愁。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，应充分考虑学生的兴趣和实际情况，选择具有代表性和生动性的古诗词，以提高学生的学习兴趣和积极性。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，应注重学生的全面发展，既要有基础的学习要求，如背诵和理解，又要有提高性的学习要求，如情感理解和个性化赏析。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，应注重学生的参与和实践。通过逐句解析、情景导入、个性化赏析等环节，引导学生主动参与学习，提高他们的独立思考能力。4.教学难点的把握：在教学过程中，教