一年级上北师大版古诗描红教案

一年级上北师大版古诗描红教案一、教学内容一年级上北师大版古诗描红教案选取了《静夜思》、《登鹳雀楼》、《悯农》三首古诗进行教学。其中，《静夜思》描绘了作者在寂静的夜晚思念故乡的情景；《登鹳雀楼》通过描绘鹳雀楼的美景，表达了作者对祖国大好河山的热爱；《悯农》则表达了作者对农民辛勤劳作的同情和敬意。二、教学目标1.让学生掌握三首古诗的基本内容，理解诗文含义。2.培养学生对古诗的鉴赏能力，激发学生对古典文化的兴趣。三、教学难点与重点1.难点：古诗中生僻字的书写，诗句意义的理解。2.重点：诗句的背诵，书写技巧的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件、古诗描红本。2.学具：古诗描红本、田字格纸、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：以情景引入，教师播放《静夜思》的朗诵视频，让学生初步感受古诗的韵味。2.学习《静夜思》：教师带领学生朗读诗句，讲解生僻字词，分析诗句意义，引导学生体会作者的思乡之情。3.学习《登鹳雀楼》：教师同样带领学生朗读诗句，讲解生僻字词，分析诗句意义，让学生感受鹳雀楼的美景，激发对祖国河山的热爱。4.学习《悯农》：教师引导学生朗读诗句，讲解生僻字词，分析诗句意义，使学生理解作者对农民的同情和敬意。5.书写练习：教师示范书写，指导学生如何在田字格纸上进行描红练习，纠正学生的书写错误。6.课堂练习：学生独立完成古诗描红本上的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。六、板书设计板书内容为三首古诗的和诗句，采用简洁明了的设计，突出重点。七、作业设计1.作业题目：请学生背诵三首古诗，并家长签字确认。2.答案：静夜思、登鹳雀楼、悯农。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：教师可以推荐学生阅读其他经典古诗，培养学生的阅读兴趣，提高鉴赏能力。同时，可以组织古诗朗诵比赛等活动，激发学生对古诗的热爱。重点和难点解析一、教学内容细节补充《静夜思》教学内容细节：生僻字词：床前（chuángqián）、光（guāng）、疑（yí）、低头（dītóu）、思故乡（sīgùxiāng）。诗句意义：诗人夜晚独处，看到床前的月光，思念起远方的故乡。情景引入：教师可播放夜晚安静的环境声音，如蟋蟀鸣叫，让学生感受到夜晚的宁静。《登鹳雀楼》教学内容细节：生僻字词：鹳雀楼（guànquèlóu）、白日（báirì）、依山尽（yīshānjìn）、黄河（hénghuá）、入海流（rùhǎiliú）。诗句意义：诗人登上鹳雀楼，远眺美景，表达了对中国大好河山的热爱。情景引入：教师可展示鹳雀楼的图片，让学生了解其背景和历史。《悯农》教学内容细节：生僻字词：悯（mǐn）、农（nóng）、日（rì）、禾（hé）、下（xià）、汗（hàn）、土（tǔ）、中（zhōng）。诗句意义：诗人表达对农民辛勤劳作的同情和敬意，强调粮食的来之不易。情景引入：教师可展示农民劳作的图片或视频，让学生感受到农民的辛勤。二、教学目标细节补充1.让学生掌握三首古诗的基本内容，理解诗文含义：通过深入学习每首古诗，学生能熟练背诵，并理解诗句的意义。2.培养学生对古诗的鉴赏能力，激发学生对古典文化的兴趣：通过分析古诗的语言美、意境美，学生能培养对古诗的鉴赏能力，进而对古典文化产生兴趣。三、教学难点与重点细节补充1.难点：古诗中生僻字的书写，诗句意义的理解：学生对于一些生僻字词的书写可能存在困难，同时理解诗句的意义也需要指导和引导。2.重点：诗句的背诵，书写技巧的掌握：学生需要通过反复背诵，掌握诗句，同时通过教师的示范和指导，掌握书写技巧。四、教具与学具准备细节补充1.教具：黑板、粉笔、课件、古诗描红本：黑板用于展示板书设计，粉笔用于书写，课件用于辅助教学，古诗描红本用于学生的书写练习。2.学具：古诗描红本、田字格纸、铅笔、橡皮：古诗描红本用于学生的书写练习，田字格纸用于规范书写，铅笔用于书写，橡皮用于修改错误。五、教学过程细节补充1.导入：以情景引入，教师播放《静夜思》的朗诵视频，让学生初步感受古诗的韵味：通过播放朗诵视频，学生能更好地感受到古诗的韵律和情感。2.学习《静夜思》：教师带领学生朗读诗句，讲解生僻字词，分析诗句意义，引导学生体会作者的思乡之情：通过朗读和分析，学生能更好地理解诗句的意义，感受到作者的思乡之情。3.学习《登鹳雀楼》：教师同样带领学生朗读诗句，讲解生僻字词，分析诗句意义，让学生感受鹳雀楼的美景，激发对祖国河山的热爱：通过朗读和分析，学生能更好地理解诗句的意义，感受到鹳雀楼的美景，激发对祖国河山的热爱。4.学习《悯农》：教师引导学生朗读诗句，讲解生僻字词，分析诗句意义，使学生理解作者对农民的同情和敬意：通过朗读和分析，学生能更好地理解诗句的意义，感受到作者对农民的同情和敬意。5.书写练习：教师示范书写，指导学生如何在田字格纸上进行描红练习，纠正学生的书写错误：通过教师的示范和指导，学生能更好地掌握书写技巧，纠正书写错误。6.课堂练习：学生独立完成古诗描红本上的练习，教师巡回指导，及时纠正错误：通过独立完成练习，学生能巩固所学知识，同时教师的巡回指导能及时纠正学生的错误。六、板书设计细节补充板书设计应简洁明了，突出重点，主要包括三首古诗的和诗句。例如：《静夜思》床前明月光，本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应运用适当的语调和语气，变化语音的节奏和重音，以吸引学生的注意力，增强古诗的韵律感。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如朗读、讲解、书写练习等，以保证教学目标的达成。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的理解能力和表达能力。4.情景导入：通过情景引入，如播放朗诵视频或展示图片，让学生身临其境，激发学生对古诗的兴趣和情感。教案反思：1.教学内容的选择和安排是否合适，是否能够满足学生的学习需求。2.教学目标的设定是否明确，是否能够有效地指导学生的学习。3.教学难点和重点的讲解是否清晰，学生是否能够理解和掌握。4.教学过程的设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣和