小学生四年级苏教版习作心得

小学生四年级苏教版习作心得一、教学内容1.引导学生发现生活中的新奇事物，激发他们的观察力和想象力。2.教授学生如何用文字表达自己的发现，培养他们的写作能力。3.通过习作训练，提高学生对语言的运用能力和表达能力。二、教学目标1.让学生通过观察生活，发现新奇事物，培养他们的观察力和想象力。2.培养学生用文字表达自己发现的能力，提高他们的写作水平。3.通过习作训练，提升学生对语言的运用能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：引导学生发现生活中的新奇事物，并用文字表达出来。难点：如何帮助学生把观察到的新奇事物具体、生动地表达出来。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.情境引入：通过展示一些生活中的新奇事物图片，引导学生关注生活中的细节，激发他们的观察力和想象力。2.教授写作技巧：讲解如何用文字表达自己的发现，包括观察事物的角度、描绘事物的细节、运用修辞手法等。3.学生习作：让学生根据自己的发现，用文字表达出来。在写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作问题进行个别辅导。4.作品展示：选取几篇优秀的习作进行展示，让大家一起欣赏和学习。5.互动点评：让学生互相评价彼此的习作，给出自己的意见和建议。六、板书设计1.本节课的主题：“我的发现”2.写作技巧：观察角度、描绘细节、运用修辞3.习作要求：具体、生动、有趣七、作业设计作业题目：请以“我的发现”为主题，写一篇关于生活中新奇事物的习作。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们的参与度较高，他们对生活中的新奇事物充满好奇。在写作过程中，大部分学生能够根据自己的发现，用文字表达出来。但在描绘事物细节和运用修辞手法方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的写作进度，针对性地进行辅导，提高他们的写作水平。拓展延伸：鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好事物，培养他们的观察力和想象力。同时，引导学生多阅读优秀的文章，学习并运用其中的写作技巧，提高自己的写作能力。重点和难点解析一、教学内容的选取和设计本节课的教学内容来自于苏教版小学四年级语文教材第六单元的习作部分，要求学生写一篇关于自己生活中新奇事物的发现的文章。这个教学内容的选取非常贴近学生的实际生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。同时，这个内容的设计也符合小学四年级学生的认知水平和写作能力，能够让他们有话可说，有情可抒。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，本节课主要有三个目标。是引导学生发现生活中的新奇事物，培养他们的观察力和想象力。这个目标非常重要，因为培养学生的观察力和想象力是提高他们写作能力的基础。是教授学生如何用文字表达自己的发现，培养他们的写作能力。这个目标是本节课的核心目标，因为写作能力的培养是小学语文教学的重要任务之一。是提高学生对语言的运用能力和表达能力。这个目标是非常重要的，因为语言的运用能力和表达能力是学生综合素质的重要体现。三、教学难点与重点的处理在教学难点与重点的处理上，本节课的重点是引导学生发现生活中的新奇事物，并用文字表达出来。这个重点的处理需要教师具备一定的教学智慧和教学技巧。教师需要通过各种方式引导学生关注生活中的细节，发现新奇事物。比如，可以通过展示一些生活中的新奇事物图片，引导学生关注生活中的细节，激发他们的观察力和想象力。教师需要教授学生如何用文字表达自己的发现。这个方面的教学需要教师具备一定的教学经验和教学技巧，因为每个学生的写作能力和写作风格都不尽相同。四、教具与学具的运用在教具与学具的运用上，本节课主要运用了黑板、粉笔和教学PPT。这些教具的运用非常得当，能够有效地辅助教学。黑板和粉笔主要用于展示和讲解教学内容，教学PPT主要用于展示一些生活中的新奇事物图片，引导学生关注生活中的细节，激发他们的观察力和想象力。五、教学过程的设计六、板书设计的重要性七、作业设计的合理性作业设计是课堂教学的延伸和拓展，对于巩固学生的学习成果，提高学生的写作能力具有重要的作用。在作业设计上，本节课主要布置了一篇以“我的发现”为主题的习作。这个作业的设计非常合理，能够让学生在课堂上所学到的写作技巧得到充分的运用和巩固。八、课后反思及拓展延伸的重要性在拓展延伸上，教师需要鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好事物，培养他们的观察力和想象力。同时，教师还需要引导学生多阅读优秀的文章，学习并运用其中的写作技巧，提高自己的写作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解写作技巧时，语速可以稍慢，以便学生能够更好地理解和吸收。在学生习作环节，教师应鼓励学生积极发言，语调亲切友好，以激发他们的写作兴趣。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和回答。提问的方式可以是开放式提问，也可以是封闭式提问。例如，在讲解写作技巧时，教师可以提问：“你们在生活中有没有发现过新奇事物？请和大家分享一下。”这样可以激发学生的思考和参与度。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过展示一些生活中的新奇事物图片，引导学生关注生活中的细节，激发他们的观察力和想象力。例如，教师可以展示一张图片，上面是一只小鸟在树枝上跳舞，然后提问：“你们在生活中有没有见过这样的场景？请用自己的话描述一下。”这样可以让学生在情景中感受到写作的乐趣。五、教案反思在本节课的教学中，教师需要对教案进行全面的反思