2024年秋季学期新教科版八年级上册物理课件 第5章 物态变化 5 跨学科实践：地球上的水循化

新课引入新课讲授课堂小结随堂练习第5章

物态变化5

跨学科实践：地球上的水循环新课引入地球上的水处于不断的运动变化中，陆地上的江河中的淡水大多顺流流入大海，而大海中的咸水又是如何到陆地的呢？海洋表面的水通过蒸发进入大气，大气中的水蒸气冷却后通过降水又落到陆地。多姿多态的水知识点1新课讲授水的三种状态：冰、水、水蒸气水蒸气水冰吸热汽化，放热液化，放热凝固，吸热熔化，放热凝华吸热升华，，

地球上的水循环与水的物态变化息息相关，而日常生活中见到的云、雨、雹、雪等与水有关的自然现象涉及哪些物态变化呢？云雨雹雪地球上的水循环知识点21.云：太阳照射到江、河、湖、海，使水蒸发，水蒸气上升到温度较低的高空，_______成小水珠或______成小冰晶，形成一朵朵白色的云。2.雨：白云若遇到冷空气，云中的小水珠或小冰晶相互凝聚，越来越重，云层增厚，大水珠下落到地面便形成雨；冰晶在下落过程中_______成大水珠，也会形成雨。云雨液化凝华熔化3.雹：当云中的水滴遇到猛烈上升的气流，被带到0℃以上的高空时，会______成雪珠、小冰晶或雹子；当气流减弱时，雪珠、小冰晶或雹子回落；上升气流再增大时，它们再次上升；如此上下翻腾，它们逐渐成为大冰雹，直接落到地面。凝固雹4.雪：冬天的高空更寒冷，温度急剧下降，水蒸气直接______成小冰晶，这就是美丽的雪花。5.雾：若地面附近的水蒸气较多，并遇上冷空气，则水蒸气会以空中的尘埃为核心凝结成小水滴，这就是雾。凝华雪花雾与雾的形成有关的物态变化是______。液化6.露：夏天，地面很热，空气中水蒸气的含量特别高，黎明前的气温较低，水蒸气遇到温度较低的树叶、花草便_______成露。7.霜：冬天的早晨，地面的气温特别低，水蒸气便_______成为白茫茫的霜。液化凝华霜露保护水资源知识点31.地球上的水资源分布：地球上的水中约97.47%是海洋咸水，是人类无法直接利用的；地球上的淡水约占2.53%，其中1.74%以上的淡水被固化在南极洲和格陵兰岛的冰盖中，目前人类还难以利用，其余的分布在土壤、地下、江河、湖泊和大气中。人类实际可以直接利用的淡水极少，水资源是非常珍贵的。2.水资源危机：随着社会的发展和人口的增长，水资源已出现了严重的危机。受到污染和过量使用，是导致水资源危机的重要原因。3.水资源受到污染的原因（1）城市工业区的污水排放，酸雨的污染，热污染；（2）农业区使用化肥、杀虫剂、除草剂引起的污染，以及灌溉中的盐污染；（3）生活用水污染，如含磷洗涤剂的污染等。4.我国的水资源现状：我国是世界上缺水的国家，水资源人均占有量不足世界人均占有量的1/4。近年来，我国贯彻落实生态文明建设，加大水生态保护治理力度，黄河干流已超20年不断流，西辽河干流在断流20年后已连续多年实现了生态水量下泄，断流河道和萎缩干涸湖泊的修复取得了积极进展。（1）尽量减少水资源的污染，并采取先进技术对污水进行处理，使水资源能够循环使用。（2）提高水的使用率和节约用水。（3）加强水资源的有效管理，制定有关节水的法规，有效地使用水资源。5.有效、合理使用水资源课堂小结水循环和水资源水资源及其利用水循环云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成随堂练习1

北方严冬的早晨，小明发现教室窗户的玻璃上有一层如图所示的“冰花”，下列分析正确的是（）A.室外的水蒸气凝华成“冰花”，附着在玻璃外表面上B.室外的水蒸气先液化成小水滴，再凝固成“冰花”，附着在玻璃外表面上C.室内的水蒸气凝华成“冰花”，附着在玻璃内表面上D.室内的水蒸气先液化成小水滴，再凝固成“冰花”，附着在玻璃内表面上C随堂练习2在学校组织的跨学科实践活动中，小军所在的研究小组对植物的蒸腾作用展开了研究。他们发现蒸腾作用是植物体内的水通过叶片以________（填物态变化名称）的方式变成水蒸气散发到植物体外。由于这个过程________（选填“吸热”或“放热”），所以即使在炎热的夏天，植物也不会由于外界温度太高而受到伤害。汽化吸热谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境