2024年秋季学期新冀教版英语三年级上册课件 Unit 2 Lesson 4

冀教版英语三年级上册Unit2MyschoolPart4Lesson4FunwithlettersBbCcHhAaGgDdNnMmFfEeIiJjKkLlLeadinAaisforapple.Let’slearnBbisforbook.Ccisforcat.Let’slearnDdisfordesk.Eeisforegg.Let’slearnFfisforfish.Ggisforgirl.Let’slearnHhisforhand.Iiisforink.Let’slearnJjisforjam.Kkisforkid.Let’slearnLlisforlight.Mmisformindmap.Let’slearnNnisfornine.Listenandchant.Aaisforapple,a,a,a.Bbisforbook,b,b,b.Ccisforcat,c,c,c.Ffisforfish,f,f,f.Ddisfordesk,d,d,d.Eeisforegg,e,e,e.Ggisforgirl,g,g,g.Listenandchant.Jjisforjam,j,j,j.Kkisforkid,k,k,k.Llisforlight,l,l,l.Mmisformindmap,m,m,m.Nnisfornine,n,n,n.Hhisforhand,h,h,h.Iiisforink,i,i,i.Look,writeandplay.A同学在表格中填写字母，B同学读字母，三个字母一组，当读到的三个字母能连成一条线时，A同学就说Bingo!游戏规则：Look,writeandplay.Look,writeanddrawLet’smakelettercards.OK.makecards做卡片Let’swrite.Look,writeanddrawLet’sdraw.Look!LetterAa,apple.Nice!Let’smakelettercards.Let’s的用法Languagepoint."Let's"是"letus"的缩写形式，后面直接跟动词原形，用于提出建议、邀请或提议做某事。它常用于口语和非正式的场合，表示与他人合作或共同参与。eg.Let’sgoswimming.让我们去游泳吧。Let’sgotoschool.让我们去上学吧。详解：Let’swrite.OK.Talkinpairs.Let’sdraw.OK.Talkinpairs.Let’ssing.OK.Talkinpairs.Let’smakelettercards.OK.Talkinpairs.GoodtoknowAllthingsaredifficultbeforetheyareeasy.

凡事先难后易。一、连一连。Exerciseswritedrawcardcatapple二、根据情境选择正确答案。()1.当你想告诉对方“让我们画画吧”时，你可以说：

A.Let’sdraw.B.Let’stodraw.()2.当你想对对方说“Aa代表苹果”时，你可以说：

A.Asisforanapple.B.Aaisforapple.ABSummary1.学习了下列句型：(1)--Let’smakelettercards.--OK.(2)Aaisforapple.2.复习了下列字母：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNn

Sayandasksomethingaboutletters.Makeashortdialogueaboutletters.ONETWOHomeworkSingthechant“ABCsong”.谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，