2018电大医护心理学网考三答案

一、单项选择题：30题，每题2分，共60分

题目1

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

护患关系的特点包括

选择一项：

A.长期稳定的关系

B.病人处于主动地位

C.护士处于被动地位

D.互利互惠的关系

E.具有一定时效性

反响

你的答复正确

正确答案是：具有一定时效性

题目2

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

在护理过程中护士与患者之间产生和开展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为

选择一项：

A.利弊关系

B.互动关系

C.护患关系

D.联盟关系

E.医患关系

反响

你的答复正确

正确答案是；护患关系

题目3

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

护患交往中护士根本素质的要求不包括

选择一项：

A.良好的心理素质

B.高尚的职业道德

C.优良的沟通技巧

D.明确的政治方向

E.扎实的专业素质

反响

你的答复正确

正确答案是：明确的政治方向

题目4

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

护士应具有良好的心理素质不包括

选择一项：

A.积极向上

B.丰富的情感

C.政治敏感

D.稳定的情绪

E.有进取心

反响

你的答复正确

正确答案是：政治敏感

题FI5

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

为患者做某事的护患关系类型为

选择一项：

A.主动一被动型

B.指导一合作型

C.权威指导型

D.共同参与型

E.权威教育型

反响

你的答复正确

正确答案是：主动一被动型

题目6

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

护患交往的两种形式包括

选择一项：

A.专业与非专业形式

B.高技术与低技术形式

C.技术与非技术形式

D.职业与非职业形式

E.语言与非语言形式

反响

你的答复正确

正确答案是：语言与非语言形式

题目7

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

休克病人的护患关系为

选择一项：

A.主动一主动型

B.共同参与型

C.指导一合作型

D.主动mdash;被动型

E.权威指导型

反响

你的答复正确

正确答案是：主动mdash;被动型

题目8

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

护士要求扎实的专业素质不包括

选择一项：

A.高度的同情心

B,敏锐的观察能力

C.护理学科的根本技能

D.护理相关的人文知识

E.护理学科的根本知识

反响

你的答复正确

正确答案是：高度的同情心

题FI9

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

共同参与型的护患关系常见于的疾病为

选择一项：

A,昏迷病人

B.急性病

C.休克

D.精神分裂的急性发作

E.慢性躯体疾病

反响

你的答复正确

正确答案是：慢性躯体疾病

题目10

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

社交距离的大小为

选择一项：

A.4.2〜5.5m

B.6.2〜7.5m

C.5.2〜6.5m

D.1.2-3.5m

E.3.2〜4.5m

反响

你的答复正确

正确答案是：1.2〜3.5m

题目11

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

人与人之间的空间位置关系称为

选择一项：

A.空间距离

B.互动距离

C.人际距离

D.来往距离

E.相互距离

反响

你的答复正确

正确答案是：人际距离

题目12

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

沟通信息的传送方式称为

选择一项：

A.信息源

B.信息

C.反响

D.通道

E.人际

反响

你的答复正确

正确答案是：通道

题目13

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题FI

题干

公众距离的大小为

选择一项：

A.7.5〜9m

B.9.5〜11m

C.11.5〜13m

D.3.5〜7m

E.13.5-17m

反响

你的答复正确

正确答案是：3.5〜7m

题目14

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

信息源试图传递给他人的观念和情感称为

选择一项：

A.信息源

B.人际

C.反响

D.信息

E.通道

反响

你的答复正确

正确答案是：信息

题目15

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

沟通双方不断地将自己对承受到的信息的反响提供给对方，这个回馈的过程称为

选择一项：

A.通道

B.人际

C.反响

D.信息源

E.信息

反响

你的答复正确

正确答案是：反响

题目16

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

护士要求有高尚的职业道德不包括

选择一项：

A.公正对待患者

B.奉献精神

C.具有责任心

D.尊重患者

E.艺术美感

反响

你的答复正确

正确答案是：艺术美感

题目17

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题FI

题干

护患冲突概念的理解正确的选项是

选择一项：

A.医院管理的缺失问题

B.安康教育的缺乏问题

C.法制不健全的表现

D.人员素质不高的形式

E.医疗纠纷的一种形式

反响

你的答复正确

正确答案是：医疗纠纷的一种形式

题目18

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

仪表、动作、手势与表情属于

选择一项：

A.非技术形式交往

B.专业形式交往

C,技术形式交往

D.非语言形式交往

E.语言形式交往

反响

你的答复正确

正确答案是：非语言形式交往

题目19

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

心理护理的根本目标不包括

选择一项：

A.协助患者适应生活环境的改变

B.了解和分析患者的不同需要

C.治疗抑郁等消极情绪

D.采取措施满足患者的合理需要

E.协助患者适应社会角色

反响

你的答复正确

正确答案是：治疗抑郁等消极情绪

题目20

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

艾滋病患者的心理特点不包括

选择一项：

A.情感波动

B.巨大悲伤

C.易生幻觉

D.经历压力

E.情绪低落

反响

你的答复正确

正确答案是：易生幻觉

题目21

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题FI

题干

老年期患者的心理护理重点一般不包括

选择一项：

A.提供舒适安静的环境

B.对老人保持态度尊重

C.指导老年人调节不良情绪

D.提供丰富的学习资料

E.丰富患者的日常生活

反响

你的答复正确

正确答案是：提供丰富的学习资料

题FI22

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

不孕不育患者的心理护理重点不包括

选择一项：

A.重视患者家人对患者的作用

B.不孕不育知识的系统教育

C.教授放松训练方法

D.帮助患者调节负性情绪

E.应对睡眠等身心问题

反响

你的答复正确

正确答案是：不孕不育知识的系统教育

题目23

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

儿童患者的心理特点不包括

选择一项：

A.认知能力低

B.自理能力差

C.易产生困惑

D.不易产生焦虑

E.情绪易波动

反响

你的答复正确

正确答案是：不易产生焦虑

题目24

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

艾滋病患者的心理护理重点不包括

选择一项：

A.保护其隐私

B.尊重患者

C.安康教育与咨询

D.指导患者家庭的支持

E.持续提供认知治疗

反响

你的答复正确

正确答案是：持续提供认知治疗

题目25

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

儿童期患者的心理护理重点不包括

选择一项：

A.用冲击法缓解患儿恐惧

B.病房环境轻松活泼

C.重视对患儿自尊心保护

D.应适合儿童的心理特点

E.加强与患儿父母的沟通

反响

你的答复正确

正确答案是：用冲击法缓解患儿恐惧

题FI26

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

临终患者的心理特点不包括

选择一项；

A.愤怒期

B.抑郁期

C.承受期

D.偏执期

E.否认期

反响

你的答复正确

正确答案是：偏执期

题目27

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

老年患者的心理特点一般不包括

选择一项：

A.情绪多变

B.易感孤独

C.容易悲观

D.生活单调

E.不易激惹

反响

你的答复正确

正确答案是：不易激惹

题目28

正确

获得2.00分中的200分

未标记标记题目

题干

青年期患者的心理特点不包括

选择•项:

A.容易急躁和焦虑

B.挫折感不强

C.治疗过程中易失望与悲观

D.治疗期间易感到寂寞与孤独

E,难以承受疾病

反响

你的答复正确

正确答案是：挫折感不强

题目29

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

中年期患者的心理护理重点一般不包括

选择一项：

A.以合作的方式与患者交流

B.关心家庭对患者的影响

C.治疗抑郁的情绪障碍

D.关心工作对患者的影响

E.开展适合的安康教育

反响

你的答复正确

正确答案是：治疗抑郁的情绪障碍

题FI30

正确

获得2.00分中的2.00分

未标记标记题目

题干

临终关心的护理目标不包括

选择一项：

A.让患者有尊严的离开人世

B,采取一切措施消除患者的疼痛

C.使患者临终前感到人生无憾，并获得满足感

D.使患者尽可能享受最后的时光：与亲人相伴

E.帮助患者尽可能完成未竟的愿望

反响

你的答复正确

正确答案是：采取一切措施消除患者的疼痛

未标记标记题目

信息文本

二、简答题：2题，每题20分，共40分

题目31

完成

总分值20.00

未标记标记题FI

题干

心理护理的常用方法有哪些

答：（1）情绪调节

心理护理过程中通过建设良好的护患关系使患者感到被关心、被支持,从而获得安全感，护

理人员通过营造和谐的气氛，使患者感到亲切，愿意诉说自己的痛苦和困难；通过和蔼、诚

恳的态度，同情、关心的心情，心平气和地与患者进展交谈，使患者得到精神上的抚慰。

（2）行为评估和训练

心理护理过程中，应当评估患者生病后的行为表现以及日常生活情况，如饮食、排泄、睡眠、

自理能力、兴趣的改变、对自己疾病的看法、家庭关系，人际交往等情况。对于不良适应性

行为，护理人员可以通过指导、行为训练的方式给予矫正。

⑶认知调节

护理人员在观察患者的行为表现、情绪反响的根基上，有意识地通过改变患者对疾病、人际

关系以及人生观念等不合理信念来改变患者的态度。同时护理人员也应掌握相应的疾病知

识，向患者解释该类疾病容易出现的心理反响，使得患者将自己的病情和情绪反响正常化,

可以有效地降低患者的焦虑感和无助感。

（4）帮助适应环境

通过病房环境的建设，保持病房安静、舒适、色彩柔和的病房环境有利于患者放松情绪，同

时，护理人员真诚的微笑、亲切的语言和娴熟的技术操作也会令患者在良好的护患关系中更

多地感受到积极的关注，从而获得心理的满足。

反响

评分标准：每点5分（要点2分，适当解释加3分）

（1）情绪调节

心理护理过程中通过建设良好的护患关系使患者感到被关心、被支持.从而获得安全感，护

理人员通过营造和谐的气氛，使患者感到亲切，愿意诉说自己的痛苦和困难；通过和蔼、诚

恳的态度，同情、关心的心情，心平气和地与患者进展交谈，使患者得到精神上的抚慰。

⑵行为评估和训练

心理护理过程中，应当评估患者生病后的行为表现以及日常生活情况，如饮食、排泄、睡眠、

自理能力、兴趣的改变、对自己疾病的看法、家庭关系，人际交往等情况。对于不良适应性

行为，护理人员可以通过指导、行为训练的方式给予矫正。

（3）认知调节

护理人员在观察患者的行为表现、情绪反响的根基上，有意识地通过改变患者对疾病、人际

关系以及人生观念等不合理信念来改变患者的态度。同时护理人员也应掌握相应的疾病知

识，向患者解释该类疾病容易出现的心理反响，使得患者将自己的病情和情绪反响正常化,

可以有效地降低患者的焦虑感和无助感。

（4）帮助适应环境

通过病房环境的建设，保持病房安静、舒适、色彩柔和的病房环境有利于患者放松情绪，同

时，护理人员真诚的微笑、亲切的语言和娴熟的技术操作也会令患者在良好的护患关系中更

多地感受到积极的关注，从而获得心理的满足。

题目32

完成

总分值20.00

未标记标记题目

题丁

护患交往的两种形式和两个水平分别是什么

答：两种形式：言语形式的交往和非言语形式的交往

（1形式的交往

是指利用语言来传递信息，如护士在收集病史、介绍住院规则和环境、实施治疗以及进展护

理操作时，只有使用语言与患者进展交流才能有效地进展相关工作。

（2言形式的交往

是指除语言之外的其他交往形式，主要包括动作和躯体的两个方面，即面部表情、身体姿势、

眼神与手势等，这些非语言交往的方式常常能够表达一个人的喜好、关注程度、尊重程度以

及个人的修养等信息，因此非语言交往方式常是两人建设良好关系的重要途径。

两个水平:技术水平和非技术水平

（1）技术水平上

护士凭借自己的医学专业知识和技能，对患者进展安康评估、病情观察，按医嘱给患者服药、

注射及其他的具体处置等等护理工作。在这个水平上，护患交往的根基是护士对医学知识与

技术的应用，护士相对处于主动的地位，而患者由于缺乏相关的知识和经历，因此处于相对

被动的地位。因此，护士应当在技术水平的交往中，主动采取认真负责、热诚真挚的态度,

以保证技术水平的护患交往顺利进展。

（2）非技术水平

护士与患者的交往如同一般的人际交往一样，即彼此存在利益关系、伦理关系、法律关系、

价值关系等方面的相互联系。在这个水平上，交往的质量表现在护患双方对服务态度、医疗

作风、医德表现及相互间的悦纳程度等。非技术水平上的交往是护患关系中更根本的方面,

表达了普通的人与人之间的平等和尊重，也是患者对医院、护理人员是否满意的根本出发

点。护士在非技术水平上与患者建设了良好的关系，将有利于促进患考的依从性，进而有利

于技术水平上的交往。