第21课阳光下的影子（教学设计）四年级科学下册（粤教版）

21.阳光下的影子一、教学目标1.知道阳光下物体影子在一天中会发生有规律的变化。2.能通过观察，描述一天中阳光下影子的方向和长短的变化规律。3.知道日晷是古代测量时间的仪器，能使用简易日晷测量时间。4.能在教师的引导下，依据证据运用分析、概括等方法，分析结果并得出结论。二、教学重难点教学重点：知道一天中阳光下影子的方向和长短的变化是有规律的。教学难点：能通过观察、记录，描述一天中阳光下影子的方向和长短的变化规律。三、教学过程情境导入出示书本图片，问题：你观察过影子一天中的变化吗？它是怎么变化的？学生交流：学生根据生活经验和已有知识，交流自己的想法。新知探索活动1树影会移动吗问题：在阳光的照射下，物体的影子会移动吗？交流：请学生代表分享他们的见闻，同时教师及时给予引导和鼓励。讲述，在同一个地点，选择一个物体，每天早上、中午、下午去观察一下它的影子变化。图片：同一棵树的影子在早上、中午、傍晚阳光下的变化。问题：在这三幅中，阳光下树影的长短和方向发生变化了吗？活动：学生观察讨论。交流：学生代表陈述自己的想法，同时教师及时给予引导和鼓励。小结：我们发现在一天中的不同时段，阳光下树影长短和方向都是有变化的。活动2影子变化有规律讲述：我们知道，在一天中，太阳在天空中的位置会发生变化。阳光下物体影子长短和方向的变化，与太阳在天空中的位置是否有关？这些变化有什么规律？交流：学生根据生活经验和已有知识，表达自己的想法。讲述：我们可以利用日影模拟装置进行实验，模拟不同时段太阳在天空的位置，观察木棒影子的变化情况，并做记录。尝试分析木棒影子的变化规律。出示实验介绍实验名称：探究阳光下物体影子变化实验器材：手电筒、小棒、固定小棒的卡座、带刻度的卡纸实验步骤：1.先制作模拟装置，再固定小木棒，标出时间刻度(早、中、晚)。2.移动手电筒模拟太阳在不同的时刻照射木棒。3.观察木棒影子的变化情况，并做好记录，尝试分析木棒影子的变化规律。 太阳位置影子长度影子方向早晨中午傍晚活动：学生分组实验、讨论交流，并填写实验记录。交流：教师引导学生描述实验情况及结果，分析木棒影子的变化规律。小结：影子方向：阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。影子长度：太阳位置在中午时较高，影子较短；太阳位置在早上和傍晚时较低，影子较长；在一天中，影子由长逐渐变短然后由短逐渐变长。活动3用简易日晷测时间讲述：古古人很早就发现阳光下物体的影子在有规律地变化着，并利用这个规律发明了计时工具——日晷。出示日晷的介绍资料：日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，起着圭表中立竿的作用，因此， 晷针又叫“表”；石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于天赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。晷面两面都有刻度，分子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二时辰。绝大部分的日晷显示的都是视太阳时，有些在设计上作了变更，可以显示标准时。制作简易日晷，尝试运用简易日晷记录时间，并与实际时间进行对照。作业练习1.我们发现在一天中的不同时段，阳光下树影（）和（）都是有变化的。2.阳光下物体影子的方向随着（