整体设计意图说明

整体设计意图说明

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍

生又是六年级的铺垫。经过两年的学习，学生的英语有了基础，但不少同

学因为五年的众多语法知识，对英语或多或少产生了厌倦的情绪，特别是

对五年级太多的语法练习题，让学生对英语失去了热情。

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，

使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自

主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、

写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、

想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野,

培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良

好的基础。

为了完成任务，我们从各个方面培养学生的综合能力。这次作业设计

主要也是避免太多死板的题目，内容尽量贴近实际，贴近生活。让学生爱

上作业。我们不追求以多练题，我们精心编排了最少的题目，以求达到最

佳的目的。我们的学生在以往的考试中，对于一些客观性的题目，学生掌

握得都很好，但对于主观性的题目，学生就显得陌生，失分率较高。所以

本次作业设计出现了许多开放性的题目，来提高学生的对于这一类型题目

的解题能力。

本次作业设计的主要题型有：根据上下文意思，写出合适的单词；根据

答句写问句；补全短语并写出其汉语意思；根据实际情况完成下面的短文;

将下面的短文补充完整并回答问题等，这些题目有助增强学生解题能力，

有利于发展学生的开放性思维。还有一些有趣的题型如：假如你是医生，

请为下面的病人开一开“处方”吧；你能写出下列人物的特长吗；小小发

明家等等，激发学生完成英语作业的兴趣，让学生开心地完成学习任务。

总之，这次作业设计目的是激发学生学习兴趣，提高学生的英语能力。

Unit1Anewterm

第一次

一、请按时间从长到短排列顺序。

daysmonthsyearsweeks

【设计意图】：让学生理解单词的意思，用一种数学的思维来排列单词，可以激

发学生兴趣。

二、根据上下文意思，写出合适的单词。

1.Doyouhaveanewsthisterm?Yes,ComputerStudies.I

likeitverymuch.

2.WhatIdoyouhavethemorning?.

WehaveC,MandSocialScience.

3.Whatisitt?It'sTh.

4.Sisthefirstdayoftheweek.

【设计意图】：这种题型主要考查学生对四会单词的掌握程度，并且要理解本单

元的重要句型。

第二次

一、根据答句写问句。

1.?It'sMonday.

2.?

WehaveChinese,MathsandMusiconTuesdaymorning.

3.?IlikeEnglish.

4.?

MissLiandherstudentsareinthemusicroom.

【设计意图上这种题目可以说是句型转换的变身，换一个题型可以激发学生的

兴趣，又可以巩固本单元的四会句型。

二、按要求改写句子。

1.WehavefiveEnglishlessonsthisterm.（对画线部分提问）

doyouhavethisterm?

2.lessontheisfirstthisweekofthe（.）（连词成句）

3.321minus123is198.(同义句)

4.1likePE.(对画线部分提问)doyoulike?

5.Whatdayisittoday?根据实际情况回答

第三次

一、用所给单词的适当形式填空。

1.Thestudents(have)aMathslessonnow.

2.Thisisthe(one)lessonoftheweek.

3.Howmany(study)arethereinyourhouse?

4.Canyoutell(I)atonce?

【设计意图】：让学生训练单词在具体的语境中的用法。

二、根据情景从方框内选择正确的句子。

A.Whowillteachus,MrGreen?B.Doyoulikeit?C.Niceto

seeyou,MrGreen.

D.DoyoulikeEnglish?

A：Welcomebacktoschool,Ben.

B：_________________________________

A：Thereisanewsubjectinthisterm,doyouknow?

B：Yes.It'sSocialScience.

A：_________________________

B：Maybe.Ithinkitwillbeinteresting.

A：Ofcourse.Whendoyouhavethislesson?

B：It'sonFriday._______________________

A：MrZhang.Heisaverygoodteacher.

【设计意图】：让学生理解整篇对话，然后选择适当的句子，意在提高学生的阅

读理解能力。

第四次

一、判断下面单词中的划线部分是否相同，相同的写“T”不相同的写“F\

()clockdoctor()homesorry

()whoseorange()comewelcome

【设计意图】：考查学生对本单元语音的理解辨别能力。

二、阅读对话，选择正确的答案。

Alice：Hello,Jane.

Jane：Hello,Alice.

Alice：Whatdayisittoday?

Jane：It'sWednesday.

Alice：Whatlessonsdoyouhaveinthemorning,Jane?

Jane：Well,letmesee.WehaveScience,Chinese,ArtandComputer

Studies.

Alice：Whatsubjectdoyoulike,Jane?

Jane：IlikeArt.Howaboutyou,Alice?

Alice：IlikeArt,too.

Jane：Oh,welikethesamesubject.

Alice：HowmanyArtlessonsdoyouhaveinaweek?

Jane：Three.Ihopewehavemore.

()1.DoesAlicelikeArt,too?

A.Yes.B.No.C.Idon'tknow.D.Shelikes

()2.HowmanyArtlessonsdoesJanehaveinaweek?

A.Two.B.Three.C.Four.D.Five.

()3.WhatlessonsdoesJanehaveinthemorning?

A.Science.B.Chinese.C.ArtandComputerStudies.

D.Allofthem.

()4.Whatdayisittoday?

A.Monday.B.Tuesday.C.Wednesday.D.Thursday.

5."likethesamesubject”中文意思是。

【设计意图】：提高学生的阅读理解能力。

Unit2Atelephonecall

第一次

一、补全短语并写出其汉语意思。

l.call()2.feel()

3.a()cold4.()English

5.geta()foryou

【设计意图】：这种半开放的题目既可以巩固第二单元所学的内容，又可以复习

以前学习的单词，让学生学以致用。

二、选择方框内适当的短语，用其适当形式完成句子。

beabsent,havegot,takesomemedicine,areover,hear

1.Mysisterahighfever

2.Nancyisill.Sheisnotatschool.Shetoday.

3.Classes.Let'sgoandplaybasketball.

4.-1'vegotabadcough.-----I'msorrythat.

5.Areyou?No,I'mfeelingbetternow.

第二次

一、假如你是医生，请为下面的病人开一开“处方”吧！

1.A：lvegotahighfever,andI'vegotabadcough,too.

Doctor：__________________________________________________

2.B：Tvegotatoothache.Ican'teatanything.

Doctor：_________________________________________________

3.C：l'vegotaheadache.Ifeelterrible.

Doctor：__________________________________________________

4.D：Ifeelsobad.I'vegotastomachache.

Doctor：__________________________________________________

【设计意图】：这种新的题型应该可以激发学生的兴趣，有兴趣用自己所学的英

语去填写句子，满足学生做完后的满足感。

第三次

一、听录音，填入所缺的单词。

1.What'swith?I'vegota

2.1feel.Icangetayou.

3.MayIHelen?Sorry,number.

二、根据上下文完成对话。

MrGreen：Nicetoseeyou,boysandgirls.

Students：Nicetoseeyou,MrGreen.Areyouallhere,David?

David：No,Helenishere,she'sabsent.

MrGreen：What'swith?

David：Shegotacold.

MrGreen：I'mtohearthat.Ihopeshegetsoon.

【设计意图】：让学生根据整篇对话进行填写单词，即可以锻炼学生的语感，又

可以做到“词不离句"

第四次

一、选出与其他单词划线部分发音不同的那个词。

1.()A.brotherB.loveC.doctor

2.()A.clockB.hotC.monkey

3.()A.wrongB.shortC.sorry

4.()A.sonB.storybookC.orange

二、阅读短文，判断正误，正确的打/"，错误的打

TodayisMonday,WangBingisabsent.He5sill.Hehasgotabad

cold.Hismotherislookingafter(照看)him.Heisstayinginbed.His

motherissayingtohim,“Howdoyoufeelnow?^^u\feelill”,saysWang

Bing."Takesomemedicine.Haveagoodrest.You'IIbebetter

soon."sayshismother."Thankyou,mum."

()1.TodayisSaturday.

()2.WangBingisn5tatschool.

()3.WangBinghasgotabadcold.

()4.WangBingissittingonthechair.

()5.WangBingandhismothertoseeadoctor.

Unit3Hobbies

第一次

一、用所给词的适当形式填空。

1.Myhobbiesis(go)shopping.

2.Doyouhave(some)(hobby)?

3.She(like)animalstamps.

4.YangLingcan(make)prettydresses.

二、从II栏中找出合适的单词与I栏组成合适的短语，并翻译成中文。

I栏II栏

take,grow,collect,stamps,flowers,clothes,

make,gophotos,shopping

1.()

2.()

3.()

4.()

5.()

【设计意图】：让学生自由选择单词进行组合，避免填写单词的单调，又

可以巩固单词的掌握能力。

第二次

一、根据实际情况完成下面的短文。

IamaCgirl.Ihavemanyh.1like

afterschool.

OnSunday,Ilike.Myfather

I.AndmymotherI.1often

intheevening.MyfatherusuallyLMymother

afterdinner.

【设计意图】：让学生对自己掌握的英语进行一个简单的整合，让学生真

正地“用英语”，提高学生的综合能力。

二、根据实际情况回答问题。

1.Doyouhaveanyhobbies?

2.What'syourmother'shobby?

3.Doyoulikesinginganddancing?

4.Doesyourauntlikegoingshopping?

【设计意图】：这也许是最贴近英语学习目的本身的形式了，这通常考查

的学生是否理解题目和学生的表达能力。

第三次

一、根据首字母填空

1.Iliketphotos,whataboutyou?

2.Thisdressissopretty,canyouteachmehowto

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mit?

3.Manyoldpeoplelikedteaandgflowers.

4.Mymotherlikesc.Shealways(总是)staysinthe

kitchen.

二、找出句中的错误，并订正在横线上。

()1.Mysisterhavemanyshipstamps.

ABC

()2.I'mmakeamodelshipformylittlebrother.

ABC

()3.Mymother'shobbyisplaythepiano.

ABC

()4.Pleaseshowweyourfamilyphoto.

ABC

()5.Thechildrenalllikeplaytabletennis.

ABC

第四次

一、单词辨音(相同写S不同写D)

1.computers旦permarket()2.putruler()

3.subjectcomputer()4.m旦sicbus()

5.shophobby()

二、将下面的短文补充完整并回答问题。

Thisismyfamilyphoto.MynameisBen.Myfamilyhave

differenthLMyfatherisadoctor.Helikes

newspapersverymuch.Mymotherisanengineer.Shelikes

learningEnglish.SometimesIamherEnglishteacher.Mylittle

ii

sisterisfiveyearsold.SheIcollectingtoys.Shehastwo

TeddyBearandthreeKittyCats.Ilikesplayingfootball.Ioften

playitwithmyfriendsafterschool.

1.短文中三个单词应该是。

2.WhatdoesBen'sfatherlike?

3.What'sBen'smother'sjob?___________________________

4.与often同意的词是（）

A.usuallyB.sometimesC.everyday

【设计意图】：此题中给出提示让学生填写单词，操练了学生对于重点单

词的拼写，同时根据短文内容判断正误，训练了学生的阅读理解能力。

Unit4AnEnglishfriend

第一次

一、选择填空

（speakloudly,dancebeautifully,docarefully,sitquietly,

jumphigh,runfast）

1.Marylikesdancing.Butsheisilltoday.Soshecan't

2.Don't.Mysonissleepingnow.

3.Thatboyissofat.Ithinkhecan'trun

4.It'stimeforclass.Please

5.Theboydoesn5thishomework.

HeoftenwatchesTVwhen（当..时）doinghishomework.

6.Theboyisverytall.Sohecan.

【设计意图上让学生理解本单元的词组，并能够灵活运用。

二、按要求写出单词的适当形式。

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1.sit（现在分词）2.quiet（副词）

3.study（第三人称单数）4.carefully（形容词）___

5.doesn't（完整形式）6.d。（第三人称单数）—

第二次

一、根据课文内容用适当的词适当的形式填空。

(swimstudylivestudyplayplay)

WangBing'sfriendTominasmalltownnearLondon.

AtschoolheEnglish,Maths,ScienceandArt.Buthe

doesn'tChinese.OnSundaysheusuallyfootball.

Hefootballverywell.Andhewell,too.

二、你能写出下列人物的特长吗？

例句：Ijumphigh.

1.LiuXiang.

2.WangHao.

3.LiYuchun.

4.Myfather.

5.Mymother.

6.YaoMing.

【设计意图】：这种题型不仅考查学生的语法知识，还要看学生的其他的

课外知识，看学生的兴趣是否广泛，考查学生的综合能力。

第三次

一、将下列短语补充完整，并翻译成中文。

1.speak（）______________________

2.run（）_______________________

13

3.sit()________________________

4.dance()________________________

5.swim()________________________

【设计意图】：此题给出部分单词让学生补全短语，答案并不唯一，有利

于发挥学生自主学习性。

二、按照要求改写句子。

1.DanielwatchesTVeveryevening.(改为否定句)

2.Idomyhomeworkeveryday.(改为一般疑问句,作否定回答)

3.Shelikesmilk.(改为一般疑问句，作肯定回答)

4.Wegotoschooleverymorning.（改为否定句）

第四次

Hello!MynameisSam.I'mastudent.IstudyinYucaiPrimary

School.EverydayIgetupatseveno'clock.Igotoschoolfrom

MondaytoFriday.EverydayIhavesevenlessons.IlikeArtvery

much.Idrawpicturesbeautifully.ButIdon'tlikePE.Ican'tjump

veryhigh.OnSundaysIusuallyreadbooksandtakephotos.

SometimesIgoshoppingwithmymother.

用第三人称转述：

Samisastudent.Hestudies

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【设计意图）:这主要是考查学生对本单元的第三人称单数形式掌握是否

到位，而且无形中也提高了学生的写作能力。

Unit5Reviewandcheck

第一次

一、在句子中找出含有相同发音的单词写在横线上。

1.Excuseme,arethestudentswritingmusicwithacomputer?

2.Let'smeetatthreeonthebeachunderthetree.

3.Doyourmotherloveyouruncle'sson?

4.Thedoctorisdrinkinghotcoffeeinhisoffice.

二、请将下列句子补充完整。

1.LiuTaohasgotacold.

Heshould（应当）____________________________________

2.Whatsubjectdoyoulike?

3.MysisteroftenonSundays.

4.1havemanyhobbies.

Ilike.

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第二次

一、英汉互译。

1.给他们打电话2.stayathome

3.写电子邮件4.havethesamehobby

5.在星期三早上6.tellmeatonce

7.每周五_____________________8.wrongnumber

二句型转换（注意：只有一般现在时第三人称单数的肯定句中的

like才加s）

1.Helenlikestakingphotos.-

改为否定句：___________________________

改为特殊疑问句：_____________________

改为一般疑问句，并作肯定回答：

2.Yourmotherlikesgoingshopping.一

改为否定句：_______________________

改为特殊疑问句：_____________________

改为一般疑问句，并作否定回答：

第三次

一、找出句中的一处错误并改正。

()1.LucyandLilyhavesamehobby.

ABCD

()2.Mybrotherlikeplayingtennis.

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ABCD

()3.Howareyoufeelnow?Ifeelbetternow.

ABCD

()4.MayIspeakingtoMrWhite?

ABCD

()5.Canyoumakeanicedressofmydoll?

ABCD

二、按要求改写句子，每空填一词。

1.TheylikeChinese,EnglishandMaths.(对画线部分提问)

dotheylike?

2.Ifeelcoldnow.(对画线部分提问)

youfeelnow?

3.Ilikethisbigstamp.(把I改成Nancy)

Nancythisbigstamp.

4.Davidlikesplayingbasketball.(改为否定句)

Davidplayingbasketball.

5.高云喜欢话画画吗？不，她喜欢听音乐。

GaoYunlikepictures?No.Sheto

music.

第四次

一、从右边栏里选出左边栏的答语。

()1.What'yourhobby?A.Yes,shedoes.

()2.MayIspeaktoJack?B.llikecollecting

stamps.

()3.Whatdoesyourmotherusuallydo?C.ThisisJack

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speaking.

()4.Doesyoursisterdancebeautifully?D.Sheusuallysurf

theInternet.

二、根据短文回答问题

Billy：Whatareyoudoingthere?

Paul：I'mcollectingChinesestamps.Comehereandhavea

look.

Billy：Wow,Hownice!Doyoulikecollectingstamps?

Paul：Yes,Ido.Ilikemakingpuppetsandmodelplanes,too.

Billy：Wehavethesamehobby.Makingpuppetsisvery

interesting.

1.WhatisPauldoing?

2.DoBillyandPaulhavethesamehobby?

3.Wholikesmakingmodelplanes?

4.HowmanyhobbiesdoesPaulhave?

Unit6APElesson

第一次

一、小小发明家(仿照例子写句子)

例：liftliftupliftupyourlegs

1.touch_____________

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2.put__________________

3.lie__________________

4.turn_____________

5.stand_____________

6.sit___________________

【设计意图】：让学生通过“单词一词组一句型”的操练，牢固的掌握本

单元重点内容。同时，该作业答案并不唯一，可以让学生自主选择，有利

于发挥学生的自主性。

第二次

一、体会单词的不同含义，并翻译成中文。

1.Lieonyourback,please.()

2.Welcomebacktoschool.()

3.What'sthetime,please?()

4.Touchyourkneesfourtimes.()

5.Liftupyourrightleg.()

6.Yes,youareright.()

【设计意图】：此题把同一单词放在不同的句子中，训练学生体会理解同

一单词的不同意义，防止混淆。

第三次

一、选用适当的介词填空:

Withinonatto

1.Standaline.

2.Weoftengototheparktheweekends.

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3.Touchyourleftlegyourrighthand.

4.Canyouputthiseggyourfinger?

5.Thestudentsaretryingfollowtheorders.

第四次

一、根据提示完成短文，并判断正误(用T或F表示)。

Cindyismygoodf.Westudyinthesameclass.She

IPEverymuch.ButIdon't.Shecantherknees

wherhands.Shecanpaneggonherfinger.Now,

sheisIupherlegs.Weoftenplaytogetheratthe

weekends.

1.CindylikesPEverymuch.()

2.Idon'likePE.()

3.WeplaytogetheronMonday.()

【设计意图】：此题中给出提示让学生填写单词，操练了学生对于重点单

词的拼写，同时根据短文内容判断正误，训练了学生的阅读理解能力。

Unit7Abusyday

第一次

一、读句子，选择正确的词填空。

1.It'stime(to,for)breakfast.

2.It'stime(get,toget)up.

3.Mikewantsto(see,watch)abasketballgame.

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4.Areyouready(to,for)dinner?

5.Icantakesomebread(for,with)me.

第二次

一、选用I,II两组的单词，组成合适的短语。

1II

brushafootballgame1.

takemyhomework2._

watchakite3._

domyteeth4._

flysomebread5._

【设计意图】训练学生对本单元重点词组的掌握。

第三次

一、找出与单词“c””划线部分含有相同发音音素的单词。

1.ShallwegotothepartyattheStarPark?

2.Thefarmerstarshisworkathalfpastten.

3.Ilikewatchingcartoonsaboutthesecretgarden.

【设计意图】：把含有【a:1的读音的单词隐藏在句子中，训练学生掌握

并分辨含有此音标的单词。

第四次

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一、阅读Cindy一天的活动表，完成短文。

TimeActivity(活动)TimeActivity(活动)

6：30getup4：00playfootball

7：15gotoschool5：00comehome

8：00classesbegin6：45dohomework

11：00havelunch8：50gotobed

Cindyathalfpastsix.Shetoschool

at.classesbeginat.Cindy

haslunchateleveno'clock.Shefootballatfouro'clock.

Intheevening,shedoesherhomeworkat.

Cindyattentonine.

【设计意图】：此题训练学生分析图表内容，并根据图表填写信息的能力。

Unit8Attheweekends

第一次

一、补全短语并写出其汉语意思。

1.()acartoon

2.()theweekends

3.()fromhim

4.()tomusic

5.()bigthings

6.()butterflies

【设计意图】：此题给出部分单词让学生补全短语，答案并不唯一，有利

于发挥学生自主学习性。

第二次

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一、选用适当的短语完成句子

A.carrybigthingsD.atnight

B.ontheswingE.alotofthings

C.spendtheirweekendsF.flyingkites

1.Myhobbyis.

2.Helen'sbrotherlikesplaying.

3.Howdoesyourparents?

4.Thestudentscanlearnfromtheinternet.

5.Antscan.

6.Firefliesglow.

第三次

一、阅读Cindy的周末活动，写一篇短文像你的朋友介绍。

I'mCindy.IstudyatNo.1primaryschool.Igotoschool

fromMondaytoFriday.OnSaturdays,Ioftendomy

homeworkandsurftheinternet.Sometimes,Igotothepark

withmyparents.Ilikesport,too.OnSundays,Iusuallygo

climbingwithmyfriends.

Cindy__________________________________________________

【设计意图】：此题训练学生将第一人称转换为第三人称的能力，同时训

练了学生的语言表达能力。

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第四次

一、你知道蚂蚁的生活习性吗？熟悉下面的词语，并完成短文。

Everywhere:至恢communicate：交流

Groups：群体Times：倍strength：力量

Ilikeantsverymuch.Youcanseethem.Theylike

sweetfoodbest.Theylivein.Theyusetheirantennas（触

角）towitheachother.Theyhavegreat

.theycancarrythosethings400thantheir

bodies.

【设计意图上此题是E部分课文的延伸和拓展，让学生通过自主学习新

单词，并利用新单词完成短文，训练学生自主学习并进一步运用新知识的

能力。

Unit9TheEnglishclub

第一次

一、写出下列缩略词的中文意思并与原词连接。

例：WT0世界贸易组织WorldTradeOrganization

1.CCTV_________PhysicalEducation

2.USA_________CompactDisk

3.PE____________ChinaCentralTelevision

4.CD___________UnitedStatesofAmerica

【设计意图】：此题结合其他学科知识，力口强了学科间的综合，训练学生

综合学习的能力。

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第二次

一、写出下列建筑物所在国家的国名及语言。

Countrylanguage

1.TheGreatwall

2.FujiMountain

3.LibertyStatue

4.EiffelTower

【设计意图】：本单元主要学习国家名及其语言等，拓展了学生的知识面

的同时，训练了学生对国名及其语言的掌握。

第三次

一、根据答句写出问句：

1.________________________________

I'mfromAustralia.

2._______________________________

No,Idon't.IspeakChinese.

3._______________________________

She'sfromtheUSA.

4._______________________________

HelivesinNanjing.

【设计意图】：此题通过看问句写出答句，帮助学生掌握本单元的四会句型。

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第四次

一、阅读短文，补全对话，并判断正误(用T或F表示)。

MaryisfromE.Sheis11yearsold.Shesin

aprimaryschool.ShelivesinCnow.Hermotherisa

.SheteachesEnglish.SheisfromA.Mary

likespchesswithherfriends.At