小学英语教科研总结

小学英语教科研总结

小学英语教科研总结：小学英语教研组工作总结

小学英语教研组工作总结

本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效

性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教

学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的

前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教

学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

一、利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏,

全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真

钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语

教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，

继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自

觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，

能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方

法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。为

了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习

过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握

教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课

课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极

开展教研活动。本学期我们组四位老师承担了一次校级公

开课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,

课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,

且得到了同事们一致好评。

二、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效

性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好

教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教

学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的

研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨

教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教

学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分

利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴

趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，

从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得

当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的

提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、

自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有

一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计

得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期，彭芳老师参加

了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并成功的上了一节

汇报课，得到了同事们的好评。

三、紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度,

做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式,

真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差

距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的

评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评

分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣,

提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、

“英语情景表演”等，提高了学生整体素质。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾。当

然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成

绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，

在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、

教学理念、教学手段上不断开拓创新。

小学英语教科研总结：小学英语教研工作总结

英语教研工作总结

一、指导思想和工作目标

本学年小学英语教科研工作继续以国家《基础教育课

程改革纲要》和《英语课程标准》为指导，以转变教学理

念，为教师服务，为学生服务，进一步提高课堂教学质量

为出发点，以课堂教学为阵地，重点围绕提高教师素质和

加强教学研究为主题,探索出符合我校教学实际的小学英语

教学方法和模式。

二、具体工作与措施

加强课堂教学视导，树立为教师服务意识。重点要抓

好新课程的课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语

言运用能力。指导教师通过创设合理的教学情景，引导学

生在模拟或真实情境交际中理解、掌握语言，提高学生语

言的应用能力；要充分运用实物、图片、手势、直观教具

和表演等方法指导学生在轻松、愉快、和谐氛围中学习和

掌握语言

抓好校本培训和校本教研。通过组织说课、听课、评

课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师尽快明确

备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断

提高自身的业务素质。使英语教师人人明确基础教育改革

的重点，是以突出学生学习方式转变为特征，以应用现代

教育技术为标志，关注学生体验、感悟和实践过程，体现

以学生发展为本的教学理念。

扎实开展：“口语教学与校园英语氛围”的课题研究活

动。结合我校小学英语课堂教学实际，确立自己在教学中

的教研课题，探讨出符合新课改要求和行之有效的课堂教

学思路和方法。进一步提高小学英语课堂教学水平。

积极组织广大师生参与学科能力竞赛活动。为了进一

步落实《英语课程标准》，评价小学英语教育教学水平，激

发师生教与学积极性，促进教师教学观念的转变，大面积

提升小学英语教学质量，我们按上级部门因地制宜地开展

小学英语学科知识与能力以及其他竞赛活动。

三、工作成绩：

1、组织全组学习校教学计划。

2、学习新课程理论。

3.进行英语沙龙活动。

4、到兄弟校参与学科教研活动。

5、参加全县小学英语课堂教学的听课学习。

6、开展了小学英语复习教学工作。

四、存在的问题与不足

1、教研组建设虽然已经启动，但教研组活动的有效性

有待加强。

2、部分教师落后的教学理念，无法与新教材呼应的陈

旧教法，加之与学生沟通不够造成教学效果的不理想。

五、今后努力的方向

1、继续推进教学质量形成过程的管理工作，进一步规

范教师的教学行为。

2、进一步加强教研组建设。

3、全力抓好各年级的英语教学工作。

4、磨练、打造教师队伍。

小学英语教科研总结：XX小学英语教研工作计划

一、指导思想

本学期，小学英语科将立足于我市小学英语教育发展

的实际情况，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

的为指针，以〃研究、指导、服务〃为职能，以课堂教学研

究为切入口，以〃学科专业指导小组〃和〃课堂研究小组〃为

抓手，务实求真，以人为本。突出教研工作的科学性，强

化教研活动的针对性，注重解决问题的有效性，努力提升

我市学科教研水平与教学质量，促进学生健康发展、全面

发展，和终身发展。

二、总体思路

1.教研工作主题：培养建构教学改革团队，打造高效

课堂

2.教研工作形式：workshop

3.教研工作重点：

课型研讨：会话与阅读

学生知识积累检测方式探讨

集体备课方式经验分享

三、工作重点

开展〃workshop”系列专题研讨活动

根据今年的教研工作重点，主要开展上述的三方面的

workshop专题研讨活动，基本程序如下:

微型主题观摩研讨课两节，课时长20分钟，便于教师

插件形式应用到教学实践中。

承办单位出一堂专题研讨课，另一个单位的教师借班

上课一节。以研讨为目的，在研讨的过程中帮助教师加深

对该专题教学的理解，在互动中拓展教学思路和视野。

论坛式互动说评课

①两位授课教师在活动前三天将观摩研讨课的教学简

案上传小英博客，标题统一为《a/b区域XX年xx教学研讨

课简案-》。与会教师研读后准备好研讨问题，带着思考参

力口活动。

②论坛答辩组由学科指导小组、课堂研究小组成员与

各校骨干教师组成，承办单位负责活动的论坛式互动评课

环节。

专题研训

①活动前，专题资料推荐与教师自我研读

由承办单位负责相关研读资料的筛选和推荐工作，至

少提前一周时间上传小英博客，标题统一为《a/b区域XX

年xx教学专题研讨推荐资料》。

②活动时，现场专题讲座培训与研讨

加强团队建设力度，促进教师成长

1.大兴学习之风，提升英语专业素养

各校分管英语教学工作的领导、英语教研组长、英语

学科专业指导小组成员、英语学科带头人、英语课堂研究

成员要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。学习内

容包括英语课程标准，英语学科专业杂志，英语教育专著,

名师教学经验，听教材录音、跟读、模仿等。为了切实推

动学习活动的深入开展，我院将组织相关学习交流竞赛活

动。

2.开展新一批教育学会成员评选活动

小学英语教师队伍在市教育局各项工作的重视下，队

伍越来越强大，教育学会将吸收优秀分子成为组织新会员。

具体工作将另行通知

3.开展〃三优〃评选

我市小学英语学科的发展离不开教师强烈的职业归属

感、自身的专业追求与不懈地努力，为充分发挥优秀教师

在全市范围内辐射、示范和引领的作用，特开展〃三优〃评

选活动：优秀教研组长、优秀学科指导成员、优秀课堂研

究小组成员。具体工作将另行通知。

继续开展集体备课观摩展示活动

推动〃一校一专题〃活动，学校的英语科组已经成立，

今年逐渐确立自己的研究方向，小英会将努力搭建平台，

让先进步起来的优秀学校教研组展示其优秀的校本教研成

果，以深度校本研究推动课堂教学质量的提升，以全方位

的交流分享、相互支持、相互促进。

为了让活动更有规划，有意向在本学期开展校本教研

观摩展示活动的单位可提前作好活动的初步计划并上报到

小英室，各单位在组织教师参加观摩前，注意安排好教学

工作，以自愿和不影响工作为前提。

联系邮箱：电话/p>

强化学科质量监控

基层学校要加大对小学英语学科的监控力度，增强可

信度，积极创设英语学习的环境，对学生的英语知识积累

每周、每月、每学期有相应背诵要求与检测。可增加学生

在校接触英语的机会，提倡安排学生的晨读，增加校本辅

导活动时间。举行单词记忆大比拼、手抄报比赛、单元小

检测、英语口语竞赛、英语能力竞赛等加强学生的语言积

累。通过听、说、读、写、唱、演活动全面提高小学生综

合运用语言能力。

加强村小英语课程的开设和管理，合理配置教学资源,

充分利用〃空中英语课堂〃教学资源。

我室将以pep教材为蓝本着手建立小学英语题库，成

立命题小组；进一步强化教学质量的常规管理与监控；加

大对命题的研究力度，充分发挥评价对教学的反拨作用。

继续进行学科网站、博客的管理与共建

学科网站、博客作为小我市学英语对外的窗口、交流

的平台，今年我们将继续一如既往加强管理，并动员全体

小英教师共建〃小英之声〃。大力宣传各校的先进经验和优

秀做法，及时传播教学研究的最新成果。各校务必指定专

人负责坚持浏览〃XX教科研网〃上的〃小学英语〃栏目内的有

关内容，落实好我室的相关工作。

四、活动安排

XX年秋季学期主要活动如下，活动具体安排请关注〃xx

教科研网〃上〃小学英语〃栏目内的通知。

八月撰写上学期期末考试质量分析，研究制定学期教

研工作计划。

九月各校根据本计划制订小学英语学科教研计划，并

于九月十日前上传〃小英之声〃博客交流；组织教师参加优

质课竞赛活动。

十月组织骨干教师教师参加市workshop课型研讨活动,

既优质课一等奖展评

十一月组织3-6年级学生英语知识积累比赛活动。

十二月组织集体备课展示活动，高效课堂专题研讨活

动。

元月期末命题、考试；教研工作小结。

市教科院小学英语室

XX年8月22日

小学英语教科研总结：XX小学英语教科研小结

第一篇：小学英语教科研小结

为了加强教师口语能力的提高，该课题由最初的如何

提高小学生英语口语能力的试验研究改成了小学英语口语

教学研究，因此，我校英语课题组根据课题计划主要做了

以下几方面的工作：

一、围绕课题开展活动。

1.加强教师之间业务、思想的交流。本学期，英语老

师坐在一起，更多的是交流教学中的困惑与难点，交流彼

此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但

是通过互相的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴

随教师口语能力的下降，学生的学习兴趣日渐衰退的现

象，教师通过提高自身素质，改变口语教学方式，开展各

类口语活动来激发学生的学习热情，以提高教师与学生的

口语能力。a、坚持每周一次的读书笔记和读后感。b.坚持

写英语日记。c.利用每周教研课英语教师轮渡进行口语专

题讲座。

2.充分利用课堂对学生进行口语交际能力的培养。

首先通过给学生取英语名字、开展课堂口语活动给学

生展示自己的平台等方式激发了学生的英语学习兴趣，给

他们树立了用英语进行交际的信心。

在英语课堂教学中，所有英语教师都用了英语组织教

学，充分使用了英语课堂用语，给了学生听和模仿英语的

机会，营造了英语口语表达的氛围。课堂上，老师还鼓励

学生大胆地用英语和老师交流，不仅提高了学生英语口语

表达能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。

在英语课堂中，教师充分利用教材创设情景，让学生

主动参与英语活动，提高了英语口语交际水平。

有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进行口语教

学，极大地提高了学生学习英语的热情，并让学生通过听、

模仿纯正的英语口语提高了学生的英语口语水平。

通过开展一些课堂口语训练活动，比如：freetalk,值

日报告，英语小演讲等活动，使学生养成了用英语思维的

习惯，提高了英语表达水平。

3.英语课外活动一丰富学生的英语第二课堂。教学任

务固然很紧，但本学期我们从学生的需要出发，开展了一

些英语课外活动。a.举行圣诞联欢会，让学生领略了西方

的文化习俗，也让学生兴奋激动与难忘。b.利用板报、橱

窗文化，展示学生的英语小文章、手抄报及英语书法作品,

增强了学生的自豪感和自信心。c.鼓励学生参加英语口语

比赛，哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小朋友，

只为能够给他们提供一个展现自我的舞台。d.开展“有奖

英语知识竞答”活动，培养学生在活动中的竞争意识，使

活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语知识。e.课间、

午休期间及放学后播放英语广播。利用校园广播在上述时

间播放一些日常口语或温馨的小提示。让学生在长期的耳

濡目染中增强说英语的意识。

二、尝试新的评价机制。为全面评价学生的学习，我

们建立了新的英语口语评价机制。在实验过程中，我们建

立了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价体系，包含课

堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采用等级

制，辅以鼓励性评语，注意人文性，保护学生学习英语的

积极性。

在实验的过程中，学生表现出了极大的热情，尤其调

动了一些中等和中等以下学生的学习积极性，是他们在半

个学期的活动中，学习成绩有了突飞猛进。结果也表明，

学生在活动中的表现与他们所取得的学习成绩是成正比的。

五、反思与困惑。

1.研究过程中遇到的困难：

a）资源的有限。教师很难为学生提供足够的、丰富的

活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发

挥其最大的作用。

b）教师学习材料的缺陷。英语教师很“苦”，学习资

源太少，和课题有关的书籍更少，每个英语老师只能独自

摸索，互相探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。

2.困惑与思考。

a）活动的目的。活动的目的究竟为了什么？是提高学

生的应试能力？还是培养学生的思维能力，语言表达能力,

综合能力？前者是显性的，我想教师只要注重方法的指导,

多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化

的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现

出来。前者的目的更容易达到。

b）在课题研究过程中，我们试图通过搞一些活动来提

高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生提供了很好的

机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难

调动他们的积极性。教师不想使这一部分学生成为局外人,

不明白怎么做才好。

六、努力的方向

本学期我们全体英语教师在学习实践，在实践中学习、

交流、反思并总结，但仍有许多值得思考和改进之处：

1、进一步加强理论学习，提高学习与思考的广度和深

度。

2、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量

较高的论文，在较严格中提高自己。

3、要在课堂上加强英语口语教学的力度，让学生的口

语水平更上一个新台阶。

知不足而后进，我们全体英语老师将继续在课题研究

中不断学习、探索和成长。

第二篇：小学教师教科研小结

一、本期开展的主要教研工作

、常规教研工作

1、各教研组根据学校教研工作计划，开展了扎实而富

有成效的教研工作，每个教研组做到计划具体、目标明确、

责任落实，全校教师参加教研活动的出勤率达95%o特别

是英语教研组，开展活动多次，还承办了洪湖市在我校举

行的小学英语教学工作现场会，我校两位英语老师提供两

节课，受到领导和听课老师的一致好评。为这次现场会，

教科室还专门编辑了一本英语专题资料，展现了我校的英

语教学教研的热潮。

2、加强教师校本培训，绝大多数教师的教研能力有所

增强。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文

教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使教师对

反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，帮助教师

更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。

3、本期继续坚持了教师公开课制度，对优化课堂教学,

引领青年教师，提高课堂教学质量产生了积极的作用，根

据我校语、数、体艺科教师较多的情况，要求每位年轻教

师一学期必须上一节公开课，全校本学期共上公开课10多

节。为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室成功

地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科教师

一展风采，这次活动激励了年轻教师的教学热情。刘红霞、

陈辉两位老师在洪湖市第九届小学教学能手竞赛活动中也

取得了较好的成绩，得到了教学专家的好评。

4、做好与邻近乡镇的教研交流活动，本学期开展了与

大同总小、新滩镇小的两次教研活动。

5、各教研组、年级组根据本学科及组内教师结构情况,

开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备

课专题教研活动，对提高本组教师的教学能力发挥了一定

作用。

6、充实完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教

科研工作管理体系，为教科研工作的深度推进提供了保障。

7、继续协助教务处做好教学月查工作，为帮助教师调

整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的依据。

8、做好教科研信息发布。利用校园qq群、学校网站

进行各类信息的发布和交流，如各类学习材料的下发，各

类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、

各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖情况等。

9、校刊编印。精选教师、学生等各方面的文章，积极

筹划编印xx年《我行我思》、《尖尖角》，并在校园网站上

公布，为教师、学生、家长提供交流学习平台，同时为今

后的编印工作积累更多经验。

10、文章上荐。积极向各级各类教育刊物，如《弄

潮》、《洪湖教育》、《教师培训》、《湖北教育》、《教育科

研动态》、《少年写作》、《荆州日报。教育周刊》等，推荐

教师的各类文章和学生的优秀作文，同时积极组织教师参

加各级各类的教育教学论文评比。本学期共有7篇文章发

表，10多篇获奖。

11、主动做好每年一届的科技创新大赛工作，指导学

生的科技实践活动，推荐优秀作品参赛。

、教育科研工作

1、课题研究。本学期我校的市立项课题《提高学生习

作能力的策略研究》，在市教科所专家、中心学校领导、学

科课题组指导下，积极开展研究，并取得阶段性成果，在

荆州市〃提高课堂效益〃的课题会议上交流。同时，筹备材

料，积极申请〃荆州市先进课题组〃。本课题还在本学期加

入了湖北省教育科学规划〃xxx〃资助课题《互动导学式心灵

写作课例研究》课题协作研究，《互动导学式心灵写作课例

研究》邀请全国和全省著名课改专家、全省著名语文教学

专家为专家指导组成员，以《新课程研究》和《少年写作》

杂志为平台，以湖北省少年作家协会和中小学作文教学研

究学会为组织后援，促使学生在写作实践中形成写作兴趣,

掌握写作方法，提高写作能力，变〃要我写〃为〃我要写〃和〃

我会写〃，并在写作过程中学会学习与合作。共同开展协作

研究，参加全省的校本行动研究协作攻关行动。我校的英

语教研组也被评为〃荆州市先进教研组〃。

2、外出学习。派出语文教师荆州市课题会议观摩课活

动；派出了英语骨干教师参加荆州市英语听课活动。在洪

湖市教研室举办的语、数课堂教学竞赛中，我校都派出了

学科教师代表参与学习。

加强学校教科室建设

1、完善了教研组，建立了教研以组长为教学研究的第

一责任人制度。本学期对课题进行了梳理，建立了教研组

运作常规，以规范教研组的活动。

2、进一步确立了教科〃先导〃地位，完善了考评机制。,

以保证有较多的时间用于研究。

3、教科室认真制订每学期的教科研计划，妥善安排各

课题的活动。做到了每个课题每学期至少举行一次研究活

动，做到有资料准备、有研究现场、有中心发言、有活动

小结。

二、今后尚需努力的方向

1、加强过程教研过程管理。注意对教研活动资料的收

集、整理。

2、坚持走出去的思路。走出去见大场面，见大会场，

见多识广，更新教师观念；紧跟教改步伐。调动教师教改

激情，使他们坚信：不知不觉会浪费一生，所见所闻能改

变一生。

3、开辟请进来的路子。把优秀的老师请到学校上示范

课；把教研工作做得好的教研人员请到学校讲经验、体会;

努力把小学教改中的名家请到学校作座。

第三篇：小学数学教科研小结

以“展示•交流•提升”为主题，立足于课堂，以课

例研究为载体，以培养研究型教师队伍为目标，最终达到

提高教育教学质量，使师生们共同成长。在为期三个月的

时间里，我们数学组可以说是收获多多：

一、有一支积极向上的教师队伍，为打造研究型教师

队伍奠定基础

由于学校工作的需要。我们数学组有很多老师都是从

其它学科转行的。他们年轻，好学、有钻劲。能够很快的

融入到数学教学中来。

他们为了提高自己的教育教学能力把更多的精力投入

到教学工作中。

在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻教

师的工作作风：二年级的何链链老师的孩子才几个月，每

天下班后还是把孩子扔给家里人照顾，自己精心准备数学

参赛课。向森柳老师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的

来准备参赛课，为了课件更完美，到处请师修改。胡周老

师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，

晚上还要帮助老师们制作课件。她们三位老师在同一个年

级，她们共同的目标是让课堂更精彩。她们组的所有老师

在一起选教学内容，一起讨论教学设计，互相听课，互相

指导。四年级廖荣、马承顺老师准备的〃同课异构〃由于学

校活动的冲突准备了两次课，她们每次都乐意的接受，没

有一点怨言。每次都精心设计，反复试教，讲求完美。罗

庆玲老师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因

此就没有安排她参加这次活动，她主动要求参加。在这次

竞赛活动中让我们领略到她在课堂教学这一舞台上充满魅

力的教学风采。那清新中带着质朴，无华中渗透着醇香的

课堂让我们钦佩无比。并且在参加市数学竞赛中获得了一

等奖。一年级周园老师从医院出来的第二天本应该是在家

休息的时间，她却来到学校准备着家长开放日的数学课，

这节课得了各位家长的好评。王娟老师在本次家长开放日

活动中也展示了她的教学风采。当然这几位老师都直接参

与了课堂教学竞赛活动。而还有更多的老师是在她们身后

默默

在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻教

师的工作作风：二年级的何链链老师的孩子才几个月，每

天下班后还是把孩子扔给家里人照顾，自己精心准备数学

参赛课。向巅柳老师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的

来准备参赛课，为了课件更完美，到处请师修改。胡周老

师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，

晚上还要帮助老师们制作课件。她们三位老师在同一个年

级，她们共同的目标是让课堂更精彩。她们组的所有老师

在一起选教学内容，一起讨论教学设计，互相听课，互相

指导。四年级廖荣、马承顺老师准备的“同课异构”由于

学校活动的冲突准备了两次课，她们每次都乐意的接受，

没有一点怨言。每次都精心设计，反复试教，讲求完美。

罗庆玲老师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，

因此就没有安排她参加这次活动，她主动要求参加。在这

次竞赛活动中让我们领略到她在课堂教学这一舞台上充满

魅力的教学风采。那清新中带着质朴，无华中渗透着醇香

的课堂让我们钦佩无比。并且在参加市数学竞赛中获得了

一等奖。一年级周园老师从医院出来的第二天本应该是在

家休息的时间，她却来到学校准备着家长开放日的数学课,

这节课得了各位家长的好评。王娟老师在本次家长开放日

活动中也展示了她的教学风采。当然这几位老师都直接参

与了课堂教学竞赛活动。而还有更多的老师是在她们身后

默默支持着。各年级的数学组长和老师们每次听课以后都

毫不保留的提出好的建议和意见，把自己在课堂教学中好

的经验、方法传授给她们。使每一节课更完美。

二、开展形式多样的活动，为打造研究型教师队伍指

引方向

在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动:

4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嵌柳。

参加本校的数学优质课竞赛活动，

4月2日，学校邀请了实验小学名师唐清碧、施州民族

小学教师田艳，以及本校教师刘敏分别上了一节示范课，

课后教师们开展了以“构建学生自主参与的有效课堂”为

主题开展了教学研讨。教研室副主任、数学教研员柳兴平

主任参加了本次活动并对数学学科的教学作了指导。

4月中旬，胡周老师代表学校参加六角中心学校组织的

优质课竞赛活动。

4月23-24日，罗庆玲老师参加恩施市小学数学优质

课竞赛，并获得了一等奖。

5月8日，我校和盛家坝小学联合开展数学“同课异

构”。胡周老师承担了一节数学课。市教研室数学教研员聂

本桃老师应邀参加了本次活动。

6月10日，一年级教学开放活动。一年级的王娟和周

园老师分别承担了一节数学课。

在这些活动中，我们本着“学习与交流结合、教研与

观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例研究为载体形

成了“研讨一一上课一一说课、评课一一再次修改教案”

的教研流程。主要有以下几个特点：

首先教研活动主题化。“改革最终发生在课堂上”。课

堂既是一种研究的趋势，也是提高教学质量的核心所在。

我们根据学校实际，确定每次活动主题。如：城区联片教

研活动以“如何增强课堂教学有效性”为主题，同课异构

以“低年级如何培养学生动手操作能力”展开研讨……从

而使每次活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地

解决教学中的实际问题，让教师们在相互交流切磋中资源

共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避免独自为

阵、孤军奋战的局面。

其次互评活动多向化。教学互评可以为教师教学提供

信息反馈，评议和交流教学，促进教学质量和教学水平提

高。我们每次活动后

先让点评教师向执教教师询问某个教学环节的设计意

图和执行感受，再说说自己的想法和思考，然后让其他参

评教师谈想法。这样，在自评、他评等多向交流、评价中,

实现评价多方教师的共同发展。

最后，反思活动延续化。“听听感动、想想激动、回去

一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端,

我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，作

好教学反思。而且还让其他参加活动的教师写写教学随笔。

让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平时课堂教学

中扎根发芽。

“共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的

教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。教师

在教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心

中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。胡

周老师本学期参加了多次活动，最后她的感受是：过程是

辛苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题

出现，然后跟老师们一起针对问题想办法解决。如果不经

历这个“磨”的过程，还真不知道自己哪些方面还做得不

够，再次回想起这段过程觉得还是很值的，起码我有了收

获。马承顺老师说：“感谢学校给了我这么多好的机会。

说实在的学校先安排我上数学我心里一点底也没有。而是

在这一次次活动中给了我信心，我想我也会努力使我的课

堂更精彩。”

通过活动让我也感受到：参与就是学习，就是提高，

就是进步。在我校形式多样的教研活动中，一定会造就一

批不同教学风格的教师，不同教学风格的教师一定会培养

出一批批个性张扬的学生。在不久的将来，一定会呈现出

“百花齐放，百家争鸣”的新局面。

回顾本学期数学组的教科研工作，虽取得了一些成绩,

但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们

要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提

供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

第四篇：小学英语教科研论文

切莫将“错误”当“错误”一一浅析小学英语学习过

程中的纠错行为

摘要：学生在每个阶段的学习过程中，错误是不可避

免的，尤其是在小学阶段，学生在学习过程中更容易发生

错误，而英语在小学阶段由于其学科特殊性，学生在英语

学习过程中发生错误的几率远高于其他学科，因此，小学

生在英语学习过程中发生错误和纠正错误的问题理应成为

当前教师教学的一大关注点。

关键词：英语学习，纠错，学生

小学英语作为目前小学阶段较年轻的一门学科，学生

在接触它、学习它的时候会经常发生这个或那个的错误，

在面对这些错误的时候，教师切莫认为学生就此犯下“大

错”，取而代之的是要正确认识学习中的错误，认真分析发

生错误的原因，把握最适当的纠错时机和掌握科学的纠错

方法，让“错误”也有其存在价值，从而使之更好地为教

学服务。

一、正确认识学生的错误

首先，学生在小学阶段接受英语知识过程中出现错误

是必然的。由于小学阶段英语学科的特殊性，学生在学习

它不像语文等学科那样容易接受，因此在学习中必然会出

现这个或那个的错误，所以教师要用平常心态去面对这些

必然会出现的一些错误。

其次，小学生自身的学习兴趣影响着英语学习能力。

有一句名言：兴趣是学习的老师。对一门学科的学习是否

有兴趣直接影响着学生对这一学科的学习能力，所以对英

语学习没有太大兴趣的学生在学习过程中发生错误的几率

也会IW]一"点。

再次，班级学生的层次不同导致所犯错误的多少必然

不同。在一个班级当中，每一位学生的学习层次是不同的,

层次好点的学生犯错误就会少点，反之犯错误则会多一些。

所以，教师不应该把学生的“错误”当成是学生犯错

的理由，而是要客观看待这些错误，认真地去琢磨它们，

把这些错误转化为有利于学生学习的教学资源。

二、认真分析发生错误的原因

为了更好地去纠正学生在英语学习中发生的错误，就

必须知道错误产生的原因，这样才能做到因“错”制宜。

笔者认为小学生在学习英语时发生错误的原因有以下几点:

1、学生自身注意力不集中。研究表明，学生在一节课

中的有意注意时间是有限的，当学生在“走神”状态下去

接受教师传授知识的话，会发生各类层出不穷的错误，如

会将单词“cold”读成“coat”、“sheep”的复数形式变成

“sheeps”等。

2、母语干预。在中国，学生接触的第一语言便是中文,

到了小学阶段，中文表达已经有了一定的基础，而中文与

英语在表达的方式上又存在差异，所以学生在学习的时候

通常会说出“中式英语”,如“igotoschoolreadbooks.”

3、汉字化英语盛行。小学生在英语学习过程中，或多

或少会遇到自己一些不会读的单词，而对于这些不太会读

的单词他们会直接予以汉字注释，如“ice-cream”对应

“爱死格力”、^watermelon”对应“我特美人”等等，这

些汉字化英语直接导致学生英语学习错误盛行。

4、英语学习氛围不浓。良好的学习氛围可以促进学生

认真积极地学习，而在许多学校，英语学习并没有形成浓

厚的氛围，所以学生在英语学习过程中缺乏经常性的锻炼

及实践会导致错误的出现。

5、教师犯错。教师如在教学过程中对教材中的一些很

难的知识点或语句解释不清楚会导致学生犯错误。

三、把握最适当的纠错时机

把握适当的纠错时机对于学生知道自己有错有至关重

要的作用，当前大多数的教师在纠错时机上有这么两种选

择：一是学生出现错误立即去纠正。二是学生出现错误后

不立即纠正，而是在学生出现大错误后去系统的纠正。这

两个纠错时机其实各有各的优势，第一种可以使学生马上

认识到自己的错误，第二种可以使学生更深刻地去反省自

己的错误，但是两种优势如果相互结合的话就会创造出最

佳的纠错时机：就是在学生出现错误之后及时对学生错误

进行系统的纠正，这样话既能使学生第一时间认识到自己

的错误，又能深刻反思自己的错误，从而可以达到事半功

倍的学习效果。

四、掌握科学的纠错方法

前文提到过，把握最适当的纠错时机可以使纠错达到

事半功倍的效果，而促使纠错成功的“催化剂”便是科学

的纠错方法，学生在英语学习过程中经常会出现听、说、

读、写等各类错误，教师如能以科学的纠错方法去指导学

生的话，可以帮助学生形成良好的纠错习惯，下面笔者结

合实际介绍几种常见而又实用的纠错方法。

1、课堂学习错误“面纠”。学生在课堂学习中，如果

遇到语言会话类的错误时，教师可以向学生直接指出他所

犯的错误，例如学生练习语句时将"it'stime

forenglishclass”说成"it'stimetoenglishclass”,

教师可以指导学生将正确的语句重复一遍，这时教师要在

学生说正确了之后给予适当的激励和表扬以提高他们学习

英语的积极性。

2、朗读错误要“示范”。我们都知道，英语学习离不

开读，小学阶段更重读，教师在发现学生朗读文章错误时,

要示范正确的读法，同时还要结合录音磁带里的范读对学

生进行指导。

3、听写错误要“拼读”。由于小学英语逐步列入考

试，所以英语听写成为英语学习中的一个不可或缺的部分,

单词听写尤为重要，而大部分老师在对学生进行单词听写

时总会碰到学生少些了一个字母或多加了一个字母，这时

教师要利用拼读的作用，对于错误率较高的单词可以进行

班内拼读，然后可以进行学生个别拼读大赛以加深学生对

错误单词的记忆。

4、书面作业要“面批”。英语学习离不开书面作业，

而对书面作业最好的纠错方式就是面批，教师在对学生书

面作业批改时，要及时将错误指出，并当面对学生进行指

导，要求学生纠正并知道做错的原因。

5、家庭作业要“互纠”。家庭作业可以说是教师发现

错误的一个“盲点”，所以对于家庭作业，教师可以采取

学生之间“互纠”的方式，这样一来可以发现家庭作业的

错误，二来可以引起学生对于家庭作业的重视，从而尽量

使学生避免在家庭作业中出现错误。

6、教师教学要“细心”。学生在学校受教师的影响是

巨大的，因此教师在教学过程中

应该尽量做到细心，避免出现教学错误而直接导致学

生犯错。

五、纠错还需注意的艺术

首先，教师在进行纠错行为时要注意不同学生的层次,

做到因材施“纠

其次，对学习能力较一般的学生纠错时要做到有耐心,

让其感到自己也是受重视的。最后，教师在纠错时不能盲

目大意，要做到系统、科学。

总之，错误是学习过程出现的一种客观存在，学生在

英语学习过程中出现错误也是必然的，只要教师不把“错

误”当“错误”，将其看成是一种有价值的教学资源，再施

以科学的纠错手段，那么这些错误将会最大化地转化为学

生的学习成果，使学生可以在英语学习过程中获得更多的

知识，体验更大的成功。

切莫将“错误”当“错误”

——浅析小学英语学习过程中的纠错行为

文昌街道新屯中心小学

贾配配

第五篇：建湖县第二实验小学教科研阶段性小结

建湖县第二实验小学教科研阶段性小结

一、着力素质提高促进专业成长

今年，我们按照《中长期教育改革和发展规划纲要》

及省市教育工作会议的要求，加大教师培训、培养的力度,

努力打造教师队伍群体，提升教师专业水平。

1.创新面上教师培训工作。今年，我校语数外大学科

共设立8个教研组，其他小学科分科设立。教研活动更多

以现场课例点评、问题研究、反思交流式的培训，让教师

们在形式多样的培训中学习、提升。

2.建立读书制度。各位教师能建立个人读书规划，在

自选教育专著的基础之上认真研读本学期学校指定的教育

专著一一肖成权编著的《有效教学》，有摘录有体会。

3.协助市局启动新课程背景下新一轮教师教学基本功

训练、达标活动。依据市局下发的《中小学教师教学基本

功训练与考核意见》，我们制定了实施方案。

4.加大学科骨干的培养力度。召开了市县学科带头人

教学能手的专项会议，完善了学科骨干教师信息表，并组

织对学科骨干分层分类的培养提升活动，虽然开学才两月

多，但我校已有20人次到省市培训学习，着力打造一批在

县市有影响力的教师。

5.继续推进网络教研活动，创新教科研方式。网络教

研是校本教研的有益补充和完善，是新形势下引领教师专

业成长的必由之路。本学期，老师们一方面积极参加校

“心羽论坛”的交流，另一方面积极完善自己的个人博客。

截止目前，我们已经公布了市、县学科带头人和教学能手

的个人博客地址，近阶段还将逐步把设计精美、内容充实

的老师博客予以公布，充分发挥网络教研的优势，推进教

研的实效性。充分利用江苏省教科院“教学新时空”网络

平台，让更多的骨干教师参与教学研究，在研究中提高，

在研究中成长。

6.成立市级名师工作室。由唐校长领衔成立名师的工

作室，吸聚县市学科骨干，1

加大了对重点问题研究的力度，实现优质教育资源的

共享。名师工作室将成为促进我校教育发展的重要推动力

量。

7.推进校本教研工作。“心羽论坛”“清远沙龙”等活

动以“教学论坛”、“读书交流”等活动形式开展；定期组

织评比教师个人的教育博客；年级部两周一次的“精彩10

分钟”主题演讲活动已进行了四次左右，.继续实行“集体

备课”、“教学研讨”和“推门听课”制度。集体备课时，

一人上一节微型课并承担主讲任务，其他人补充，教学中

加强反思。双周五“教研活动”确定研讨主题，活动中安

排专人上研究课，专人作相关主题发言。单周二有计划地

安排语、数、英老师观看优质录像课，及时记下自己的所

得所思，充分发挥优质资源的作用。

8.校际“青蓝工程”实施有序。在“资源共享、优势

互补、互惠互利、共同发展”的原则下，我校与东夏小学

建立校际联盟，实施“青蓝工程”，4月选派我校名师张玉

芹给联盟校的教师上写字示范课，何研主任以课例为载体

作讲座，旨在提升教师业务能力，促进教师专业成长。

二、加强课题研究提升教育智慧

今年，我校科研工作认真贯彻落实市教育局印发的

《关于进一步加强教科研工作的意见》，加强课题的管理，

加速科研成果的转化，为大面积提高教育教学质量提供有

力的支撑。

一是物化课题研究成果。《中国传统文化与素质教育

关系的研究》等省级课题已经结题，在工作中，我们正在

研究如何把这些研究成果运用到我们的实际教学中来，使

课题研究效益最大化。

二是申报市级研究课题。根据课堂教学中存在的一些

现象，为进一步推进有效教学，以武浩南，查晓芳为首的

一批老师积极申报了省级个人课题，并已经立项。市“十

二五”教育科研课题的申报、研究工作正在进行，我们力

争有更多的、富有地方特色的课题成为市立项课题。今年

我校共有24位教师申报市级课题，这样的人数创历史新高。

正如布肯汉姆所言：“教师研究不应该是专业人员专有的领

域，它没有不同于教育自身的界限。实际上，研究不

是一个领域，而是一种态度。”只有当教师把研究变成一种

态度、一种职业生活方式，教、学、研才能真正融为一体;

也只有这样，教师才能不简单重复别人的劳动，才能创造

性地游历自己的专业世界，体验专业生涯给自己带来的幸

福和快乐。

相信通过课题研究，教师会更智慧，更加关注学生的

生命意识，我们的课堂会更吸引学生，为学生的终身发展

打底色。

经典阅读

本学期，学校进一步强化了经典阅读实施，将该方面

的工作进一步细化，制定了《建湖县第二实验小学关于加

强经典阅读的意见》成立阅读指导小组，.保证阅读时间，

明确课外阅读内容，以展示促进阅读。使经典阅读更细、

更实、更有效。利用每天早读和下午大课间活动时间进行

经典阅读，每个年级除了指导学生诵读学校的校本教材

《走进经典》，还结合教材另选两本课外书组织学生阅读。

把读书任务纳入家庭作业，指导学生写读书笔记。每班有

课外阅读展示角，每生有课外阅读展示本。学校定期组织

有关教师参观、评比。我们还把经典阅读纳入期中调研，

以此促进经典阅读工作的深入。

小学英语教科研总结：XX英语教师个人工作总结

第1篇：英语教师个人总结

时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，这

一学期，在领导和同事的关心爱护下，是我对自己充满信

心的过程，当然更是我快速成长的过程！静下心来，我对

这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。

一、思想方面。我爱国爱岗敬业，积极认真参加园内

组织的各项活动和学习。做为一名幼儿教师，我也不断提

高自己的师德修养。相信我一定会做一名关心爱护孩子，

对幼儿园有贡献的人。

二、工作态度方面。我认真对待工作，在园能遵守园

内的规章制度。能与班级搭班老师协调合作，听取他们的

意见和建议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划

工作中，能与班级老师共同商量交流，布置班级环境，工

作气氛融洽友爱！

三、工作能力方面。今年我担任的是大一班的英语老

师一职，我园引进了浸入式全英文英语教学，这是一个极

具可行性的课题，我认真贯彻这个理念指导下的教学原则,

在班级积极开展半日全英文教育教学活动，看着孩子们从

刚开始会运用简单的英语单词到可以用常用的日常用语和

老师对话，并能大胆的表演英语童话剧，那种成功的喜悦

是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开始，充满挑战

的活动还是一个漫漫长路，但我有充足的信心让我的孩子

们伴随着英语快乐的成长。所有的这一切沉淀积累都是我

日后工作的坚实基础。开学初我园开创了整个深圳市幼儿

园e卡通智能管理的先河，我负责幼儿园的网站工作，及

时传递幼儿园的活动信息，完善充实幼儿园的网站，这个

工作是我喜欢的，更是我认真对待的，而且这些经验的积

累对我来说是很有用的。在幼儿园的两次大型活动：〃健康

快乐新开始〃大型亲子活动〃第二届英语节的举办过程中，

我参与撰写相关文字资料&宣传材料，获益非凡。相信我

以后在大家的爱护&培养下会有更好的成绩的。

第2篇：XX年英语教师个人总结

本学期，本人担任初x班的英语教学工作，能够爱岗

敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工

作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特

别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们

的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的

学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习

方法的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规开展教学工作

备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教

材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点,

设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况，每天

都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂

准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使

教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达

到了间接的预习效果。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自

然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，

现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充

分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心,

让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，

充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有

所乐。

作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在

连词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性

的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方

法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐

心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考

试，考试的成绩基本高于同级同科的水平。每次的考试，

都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结,

及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方

法，争取更大的进步。

四、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相

配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积

极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互

相促进学生英语等各科的学习。

2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论

进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为

指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以

适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，

为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还

利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学

服务等等。

第3篇：英语教师XX年个人专业发展总结

回顾本学年的工作，我觉得这一路的探索既忙碌，又

充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来

促进自己更快提高。

一、提高思想素质，履行教师职责。

思想上我积极要求上进，我能认真履行教师职业道德

规范，尽职尽责，有奉献精神。我积极参加学校政治学

习，不断的提高自身的政治素质。我在平时的工作中注重

自己的师德形象，文明礼貌、关爱学生、处处以身作则。

我知道〃学海无涯，教无止境〃，只有不断充电，才能维持

教学的青春和活力。我认真参加学校组织的新课程培训及

各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教

学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期

我认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方

向

o通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己

的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着〃一切为了

学生，为了学生的一切〃的理念，我将自己的爱全身心地融

入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到

课堂教学实践中，立足〃用活新老教材，实践新理念。〃力

求让我的英语教学更具特色，形成独具风格的教学模式，

更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。教师的

一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。

三、一丝不苟，认真对待教学工作

在教育教学中，我积极认真学习新大纲、新教材，认

真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟

的作用，尽可能减轻学生的课业负担；同时积极学习钻研

专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法，在业

务上精益求精。我积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学

新思路。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持

学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正,

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

我能用发展的观点看学生，一直以来我积极做好后进生转

化工作，因势利导化消极因素为积极因素。教学工作是学

校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

为了迎接区学科抽查，我积极做准备，把每个教学环节紧

紧相扣。一份努力，一份收获，我任教的班级在考试中取

得了较好成绩，受到了学校的奖励。

四、严格遵守学校规章制度，服从分配

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的

时间。平时严格遵守学校规章制度，从不早退和迟到，并

积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我能服从

学校的安排，作为英语备课组长，我能配合学校完成各项

工作。

六.反思教学工作，不断进取

静下心来想想，作为一名教师，我是否出色完成了各

项工作。在看到一些成绩的同时，也在思量着自己在工作

中的不足之处。我要努力提高自己的英语水平，来更好地

适应现在的英语教学，坚持了每两周一次的大队部干部会

议。

四、取得的成绩

通过一年的努力我取得如下成绩：

1、成功转化差生程敬益，龙维旋，效果显著。

2、处理教材，备教法、学法上都有了很大的进步，能

从激趣、自主、导练入手，力求向上40分钟要质量出发。

所任教的六年级英语XX年上期的期末考试中取得全乡第二

名的好成绩。

3、20xx年5月参加武陵区教育局组织的郊区小学英

语教学比武，获得一等奖。

4、20xx年5月参加丹洲乡组织的青年教师教学比武，

获得一等奖。5、XX年11月参加常德市仪电站组织的数学

教学比武，获得二等奖。当然，在工作中我还存在许多不

足之处。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。

但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活

中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

〃捧着一颗心来，不带半根草去〃，陶行知先生的真知

灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一

位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作

为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇

于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

第4篇：小学英语教师述职报告

本学年，我担任小学五、六年级的英语教学。在工作

中从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳

恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今

后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结,

希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，

以促进教育教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，针对四年级教学目标的不同：在培养兴趣的基础

上训练学生认读单词的能力，还让学生模仿教材说英语，

培养学生的语音语调；五年级是在保持兴趣的基础上学习

新知识，加大听写单词的力度。认真写好教案。对每一课

都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该

课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要

点，归纳成集。

二、提高课堂教学技能

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明,

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，以旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每

一位学生在感知，实践，参与，合作中实现任务的目标，

体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心学习，取长补短

在教学上，有疑必问。通过参加校、县组织的各种听

评课活动，取长补短，不断充实自己的教育教学理论水平,

提高教学能力。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进

行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

五、坚持用英语组织课堂教学

目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英

语唯一的

方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式,

为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教

学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性

和实用性。具体做法是：

1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相

同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学

生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得

到提高。

2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持

使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生

不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之

于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助

板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现

有水平。

3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据

不同年级的学生我就调整语速的快慢。

4、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和

锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英

语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活

动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关

的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一

些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂

气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。经过

一个学年的努力，期末考试就是一种考验，我明白重要的

是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英

语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，

多想，多学习，争取进步。

第5篇：小学英语教师述职报告

本人于20xx年评定为小教一级。对照职称评定要求，

申报评定小学高级教师。现将自06年以来的工作与成绩汇

报如下：

一、思想认识在教育教学工作中，我始终坚持党的教

育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立〃以学

生为主体〃，〃以培养学生主动发展〃为中心的教学思想，重

视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。

二、教学工作本人一直从事三个班的英语教学工作，

因为是跨年级教学，而备学生是备课的关键，所以每天备

课的时间更多了。三个班不同的备课虽然辛苦，但是在我

的精心准备下，学生学得很快乐也很扎实。每次在校园碰

到学生时，他们都争相用英语和我打招呼，这时，我感到

无比的快乐和欣慰，疲惫感似乎也消失了。XX年我被学校

聘为中年级级部主任，对于一位刚工作五年的新教师来说,

这是一个挑战，也是一个锻炼成长的好机会。每天的工作

忙碌而繁琐，但是也学到了很多东西，感觉很快乐。我也

积极参加课题研究工作，任校级课题《小学英语对话教学

的研究》的课题组长，此课题在09年也顺利结题。同时我

也是区英语课题《引领学生在对话交流中学英语的策略研

究》的课题组长，每两周的课题组研讨会议开展得有声有

色。每学期我都会主动上了一节课题研讨课，而且反响比

较好同时什么还开展了丰富多彩的英语活动，如校英语朗

诵比赛，此活动的开展，为区朗诵比赛每年都得奖作了铺

垫，我们的英语手抄报也展示了学生丰富的想象力和英语

书写及绘画的能力，学生在欣赏作品的同时也更大地激发

了他们学好英语的兴趣。

三、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，还

严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，

不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤

斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。

四、主要成绩

在这几年里，我也积极辅导学生参加各项竞赛活动，

第一次参加区航海比赛，就取得了团体三等奖的好成绩，

本人也获得了区〃优秀教练员〃称号。在区英语朗诵比赛

中，辅导的学生每年都会有好成绩，特别是09年，我辅导

的学生分获一、二等奖。辅导学生参加第七、八届《时代

英语报》有奖读报活动知识竞赛中获得二、三等奖，本人

也获得最佳组织奖。在教科研等方面，我也取得了一些成

绩，论文《让赏识之花盛开》《4bunit9教学设计》在《学

英语报》发表，论文《让听课、评课成为教学的催化剂》

发表于国家级刊物《英语周报》，论文《授之鱼不如授之渔

一音标教学之我见》获中国教学学会三等奖。在工作中也

取得了一些成绩，被评为镇优秀教师，XX年度考核优秀。

五、业务进修方面本人经过三年的努力学习，终于在

08年取得了陕西师范大学英语专业的本科学历。随着新课

程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还

参加各种英语培训，如暑期开展的《名师大课堂》，到南京

参加的《第九届现代与经典小学英语教学观摩研讨活动》，

我也很珍惜到兄弟学校的听课研讨活动，我也经常聆听学

校的其他老师的常态课，不仅局限于英语课，如语文课就

让我受益匪浅，领会到课与课都是相通的。

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计

个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互

相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱护

有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个目

标一我要做一个优秀的人民教师。

第6篇：小学英语教师述职报告

一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在

思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提

高了许多。一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国

共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化

的建设大业，关心国家大事，关心世界大事；热爱党的教

育事业，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧

解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面

从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制

各种不良风气、不良现象的侵蚀。下面就从几方面简单谈

谈一学年来本人在各方面的表现情况。

一、学校少先队工作。

少先队工作是学校德育工作的重要组成部分，少先队

部门是学校的一个重要部门，它是学校德育工作的具体实

施者和贯彻者。工作量大、事务繁杂琐碎是少先队工作最

大的特点。作为少先队大队辅导员的我，把不少的时间和

精力都放扑在了少先队工作上，也取得了较好的成绩和效

果，得到了学校领导的肯定和同事们的赞扬。

1、配合学校德育部门，大力抓好学生思品行为的养成

教育工作。抓好学生的思想品德和行为习惯的养成教育是

学校德育工作之首，它既是学校德育工作的重中之重，也

是学校德育工作中最难和最繁琐的工作之一，加上三间学

校刚刚合并为一间学校，原来三间学校的学生都是土生土

长的农村孩子，学生素质、家长素质相对来说比较低，家

庭环境、家教水平也都比较落后。而新校各方面的环境也

和以前旧校的有了很大的变化，学校德育工作比以前变得

更复杂了，学生思品行为的养成教育的难度可想而知。因

此，从学年初，我就开始思考和酝酿在新的环境、新的形

势下该如何去开展学生思品行为的养成教育工作，根据学

校的工作意见，在第一学期，我就借鉴在旧校时管理学生

的经验和方法，初步制定了学生思品行为养成教育的计划

和措施，成立了少先队值日队，大力抓好学生日常行为规

范的教育和管理工作。但从第一学期的情况来看，效果还

不是很大，学生的各种行为习惯还很不规范，学校的校风、

校容还很不理想。针对这样的情况，在第二学期初，根据

学校领导的意见，我制定了城西小学〃文明班〃评比方案。

通过开展〃文明班〃的评比以及将评比结果与班主任工作政

绩挂钩，很好的调动了班主任的工作积极性，使各班主任

在班级管理方面各显神通，班级管理的效果有了很大的提

高。〃文明班〃评比情况每天公布，也促使各班学生自觉的

互相监督，自觉的遵守学校的各项规章制度。通