2024年校本培训心得体会范本（三篇）

第2页共2页2024年校本培训心得体会范本一、学习需设定目标与规划具备远见的人会设定个人的奋斗目标，并致力于实现。为了使目标得以达成，应持续设定具体、可衡量的目标。每日自我反省，找出与目标的差距，以此激发前进的动力。制定合理的规划至关重要，它能指示你的下一个目标，并提醒当前应专注的任务。规划能催生紧迫感，当你感到倦怠时，查阅你的计划，以自我激励：当前的每一分努力，都是为你的未来奠定基础，辛勤付出必有回报。计划应根据个人需求而定，可具体至特定的知识点，也可保持一定的灵活性。关键在于，计划需具备可执行性，以适应你的个人风格。二、学习需激发兴趣教师有责任激发学生的学习兴趣，使学习过程既不枯燥又易于理解。学生应积极参与，不应因个人喜好而排斥教师的课程或教师本人。尝试保持耐心，可能会有新的启示出现。如果你对必须学习的内容缺乏兴趣，那么你将面临极大的困扰。相反，主动培养对学习的兴趣，你会发现学习变得越来越轻松。三、学习需专注专注是提高效率的关键。与计算机的多任务处理能力不同，人的学习效率易受分心影响。如果你发现自己难以专心学习，那么你的效率可能会下降，错误率可能会上升。这将导致学习效果不明显，努力的成果也难以显现。建议你尝试提高专注力，即使学习不是你最愿意做的事情。将其他诱惑暂时搁置，避免它们分散你的注意力。专注力的提升将提高学习效率，使效果更为显著。四、学习需刻苦你可能已经听过无数次“学习需刻苦”。尽管这可能不是你喜欢的建议，但许多人的经验表明，刻苦学习是必要的。刻苦学习将使你的知识基础扎实。刻苦读书的人可能被视为书呆子，但他们的努力会逐渐显现效果，带来成绩的稳定，并进一步培养良好的心理素质。总之，耐心接受这个老生常谈的建议，对你来说是有益的。2024年校本培训心得体会范本（二）在____年____月____日至____日为期三天的西安市教育局主办的普通高中校本课程研修培训中，我深感此次培训的重要性。本次培训由市教育局、市教科所、基教二处、莲湖进校等单位共同承办，旨在提升教师的教育教学水平。此外，在当月，我还参与了西安市组织的____年校本研修在线培训，即《互联网+背景下如何利用新媒体手段促进校本研修与校本研修整合培训》，每次培训均让我获益匪浅。此次培训内容丰富且富有深度，涵盖了多位专家的精彩讲解。其中，陕西省西安小学校长、书记兼省中小学校本研修项目办执行负责人吴积军老师为我们解析了《校本研修与教师职业幸福感》，市教科所贾玲老师则详细阐述了《校本研修与校本课程开发》。此外，西安市庆安高级中学校长马卫东的《尊重生命个性成长全面发展—以校为本，打造特色课程，提升办学品位》以及咸阳师范学院基础教育研究中心马莹老师的《教师如何在课程改革中成长》等内容，均为我带来了全新的视角和启示。这些专家的新理念和新视野，如同为我打开了一扇窗，让我领略到了更广阔的天地和灿烂的阳光。作为一名一线教育工作者，我深刻认识到持续学习的重要性。通过此次培训，我更加坚定了追求尊崇师道、锻炼师能、提升师品的信念。教育的终极目标在于使学生有能力创造并享受生活，而教师作为这一过程的引导者，必须注重课内的教法，以使学生能够在课外受益。各种形式的培训，如集中培训、远程培训、校本培训等，都是教师学习的好方式。这些培训具有专业的师资团队、快捷灵活的特点，复习资料丰富详实，为忙碌在一线教学岗位的教师们提供了宝贵的学习机会。通过本次培训，我更加深刻地理解了校本研修的意义和作用。校本研修是在教育行政部门领导下，在教科研部门、教师培训机构指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业发展自主性的一种教师学习方式。其主旨在于让教师成为教学、研究和学习的真正主人，实现教学质量与生命质量的共同提高。吴积军老师提到，校本研修是改变我们生活方式的重要途径。这包括工作学习化、学习工作化、生活学习化和学习生活化等方面。一个快乐幸福的老师，不仅能够在工作中取得成就，还能够照顾好自己及家人的生活，处理好与他人的关系。这都与积极的心态和处理事情的方法有关。作为为国家培养建设者的人民教师，我们应以积极的人生态度去影响学生，帮助他们实现全面发展。通过整合教材、环境等资源，满足学生的认知与精神成长需求，使他们获得更为丰富的知识经验和积极的情感体验。在当今提倡素质教育的背景下，我们应关注学生的终身发展，让他们通过亲身实践获得知识、掌握技能、增强交往及生存能力。通过自我实践实现自我教育、增强才干、和谐发展。本次培训让我深刻认识到校本课程作为实现课程改革意义的关键性因素的重要性。其开发是学校课程文化的重要组成部分，必将引领学校文化建设的纵深推进。我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。2024年校本培训心得体会范本（三）作为教育的主要参与者，教育思想自然而然地构成了教师首要的素养。崇高的教育思想塑造教师的伟大，进一步构建了教育的伟大性，缺乏教育思想的教师，其角色将仅限于机械式的运作。教育思想的至高境界即为教育理念。理念是一种深思，一种观念，一种理想，一种追求，一种信仰。教师自身的教育思想和素养是否能与课程改革的步伐保持同步，从根本上决定了改革的成效。在学校的“教学研讨会”、“德育研讨会”中，谭水林、丁晓群、陈成等众多杰出的教师们通过自身的经历和感受，揭示了教师教育职责的真谛，展现出平凡人的朴素本质，同时也体现了非凡的理想和追求。年轻的教师们在职业生涯的起点，受到这种思想的熏陶，这是无比宝贵的。教师有责任让课堂充满生命的活力。如果学生的培养没有与生命意识紧密结合，学校教育的独特作用就无法全面、深入地体现。同样，教育的生命内涵若得不到陶冶和滋养，教育就会显得贫乏和肤浅。课堂教学应当充满生活气息，即生活化教学。虽然生活并不等同于教学，但教学一旦脱离了生活，就会成为无源之水，无本之木。一堂优秀的课程不应孤立于生活之外，与学生的成长无关；更应成为学生探索现实和未来世界的窗口，成为他们人生旅途中的加工厂和加油站。唯有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才能拥有深厚的生命力。激发课堂的生命力，意味着从内在动力的角度激发学生的学习兴趣，提升教学的效率。在本阶段的校本培训中，我们生物化学组的金国文老师开设了一堂公开课，全体成员从教学有效性的角度分组对金老师的课程进行观察。“从教学模式设计上观察教学的有效性”、“从教学资源利用上观察教学的有效性”、“从教师问题设计上观察教学的有效性”、“从师生交流互动中观察教学的有效性”，每个小组负责一个观察角度，每位成员在自己的观察角度上做好记录，并进行统计分析，以量化的方式探讨课堂的生命力。每个小组成员都进行了发言，进行了分析和反思。这样的形式让每位参与者都有所收获，特别是我们年轻的教师，这个平台提供了更多的学习机会，尤其是在课堂细节上的学习，非常实在，非常有意义。不仅对年轻教师，相信许多经验丰富的老教师也会从中获得许多借鉴。最后，关于本次校本培训的几点反思：1、校本培训必须符合学校和教师的实际需求，才能发挥其应有的作用。我校的教师队伍结构老中青适当，大部分中青年教师正积极寻求自身专业的发展，这要求培训既要有理论层面，又要有实践操作性。因此，我校的培训目标是提升老年教师的理论水平和中青年教师的能力，培训形式上主要采取老带新、新带老的方式，互相取长补短，增强培训的实效性和针对性。2、在培训过程中采用灵活多样的方式，如小组合作学习，教师们围坐一起，围绕主题进行讨论。由学校提供讨论题目，各小组展开讨论。在充分讨论的基础上，进行全体交流。既有大组进行的集体讨论，也有备课组进行的日常教学探讨；既有公开课的互听，又有课后的互评。每一种活动形式都使参与者有所收获，特别是对年轻教师，这样的平台提供了更多的学习机会，而且是在课堂细节上的学习，非常实在，非常有意义。3、校本培训中应注重反思自己的课堂教学。主要通过听课，听课教师与授课教师共同研究教学内容，分析寻找本节课的优缺点。反思自己的教学行为与先进教学理念的差距，有效解决课堂教学中存在的问题，教师普遍欢迎。同时，教师也需要反思自己撰写的教学案例，实践后进行反思，教师既是研究者，又是被研究者，研究自己的教学观念和教学实践，反思教学观念，教学行为及教学效果，以不断提升教学水平，适应社会的发展。4、新课程提倡学生间的合作，同样提倡教师间的合作。每位教师对教学的体验和感受各不相同，交流讨论使教师在短时间内获取更多的信息，通过交流，大家取长补短，减少了走弯路，实现了资源共享。例如，校本培训下的备课组常规活动