一年级下册数学教案-1.7 20以内的退位减法复习丨苏教版

一年级下册数学教案1.720以内的退位减法复习丨苏教版教案：1.720以内的退位减法复习丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级下册数学的第7章，20以内的退位减法。我们将回顾和巩固如何从20以内的数中减去一个较小的数，包括借位和不退位的减法。二、教学目标通过复习，让学生能够熟练掌握20以内的退位减法，提高他们的运算速度和准确性。三、教学难点与重点重点：掌握20以内的退位减法运算方法。难点：在实际问题中灵活运用退位减法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入："小朋友们，昨天小明去超市买了一些水果，他买了一个梨和两个苹果，一共花了3元。请问小朋友们，小明买梨和苹果一共花了多少钱呢？"2.复习退位减法：(1)不退位减法："请小朋友们拿出练习本，我们来做一些不退位减法的题目。"例题：2317=？"我们先算不退位减法，23减去17等于6，所以答案是6。"(2)借位减法："现在我们来做一道借位减法的题目。"例题：2518=？"这道题我们要从25中减去18，因为18比25小，我们需要从25的十位借1，变成15减8，答案是7。"3.随堂练习：题目：3223、4537、56494.解答与讲解："我们来一起看下这些题目的答案。"3223=94537=85649=7"这些题目都是20以内的退位减法，我们可以通过不退位或者借位的方法来解决。"六、板书设计2317=62518=7七、作业设计1.28192.37263.4635答案：1.2819=92.3726=113.4635=11八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，学生们在20以内的退位减法上有了更深的理解，他们在课堂上积极参与，练习题目也都能正确完成。但在实际问题中的应用还需加强，课后可以鼓励学生们多做一些相关的练习题，提高他们的运算能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、情景引入在教学过程中，我通过一个简单的生活实例来引出退位减法的复习，这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并让他们能够将所学知识与实际生活联系起来。我提出的问题是为了让学生们意识到，退位减法是解决实际问题的一种重要方法。二、复习退位减法在这一部分，我分别展示了不退位减法和借位减法的例题，并通过提问的方式引导学生思考和解答。这样的教学方法能够让学生在复习过程中充分参与，加深对退位减法的理解。重点和难点解析：在复习退位减法时，我特别强调了借位减法的步骤和原理。因为对于很多学生来说，理解借位减法的概念和操作是学习退位减法的难点。我通过具体的例题和讲解，让学生们能够理解和掌握借位减法的步骤，并能够灵活运用到实际问题中。三、随堂练习在学生们掌握了退位减法的基本原理后，我给他们提供了随堂练习的机会。这样的练习能够让学生们及时巩固所学知识，并提高他们的运算速度和准确性。重点和难点解析：在随堂练习中，我选择了不同难度的题目，以便让学生们能够逐步提升自己的能力。对于那些遇到困难的学生，我会提供个别辅导和指导，帮助他们克服学习上的障碍。四、解答与讲解在学生们完成练习后，我会与他们一起核对答案，并解释每一道题目的解题思路。这样的讲解能够让学生们对退位减法有更深入的理解，并能够发现和纠正自己的错误。重点和难点解析：在讲解过程中，我特别注意引导学生理解退位减法的原理和操作方法。对于一些常见的错误，我会进行详细的分析和解释，让学生们能够明确错误的原因，并避免在今后的学习中再犯同样的错误。六、板书设计在课堂上，我会通过板书来展示退位减法的步骤和例题。这样的板书设计能够让学生直观地看到退位减法的操作过程，有助于他们的理解和记忆。重点和难点解析：板书设计中，我会特别突出借位减法的步骤和关键点，以便让学生们能够一目了然地看出退位减法的操作过程。这样的板书设计能够帮助学生们更好地理解和记忆退位减法。七、作业设计重点和难点解析：在作业设计中，我特别注意题目的多样性和层次性，以便适应不同学生的学习需求。对于一些容易出错的题目，我会提供多种解题思路和方法，让学生们能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我还会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，通过阅读书籍、上网查找资料等方式，进一步加深对退位减法的理解。重点和难点解析：课后反思是提高教学质量的重要环节，通过反思，我能够发现自己在教学过程中的不足之处，并找到改进的方法。同时，我还会与学生们分享一些有趣的数学故事和实际应用案例，激发他们对数学的兴趣和热情。在教学20以内的退位减法时，我注重让学生们通过实际问题来理解和运用所学知识。我强调了退位减法的原理和操作方法，并通过多样的练习和讲解，帮助学生们克服学习的难点。我相信，通过这样的教学方式，学生们能够更好地掌握退位减法，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解退位减法时，我会注意语言的清晰度和语调的变化。我会用平和的语调来解释概念，用升调来提问，用降调来强调重要的知识点。这样的语言表达方式能够让学生们更好地集中注意力，并激发他们的思考。二、时间分配在课堂时间分配上，我会合理安排每个环节的时间。我会确保有足够的时间来讲解和解释退位减法的概念，同时也留出足够的时间来进行随堂练习和解答疑问。这样的时间分配能够让学生们有充分的机会来巩固所学知识。三、课堂提问在课堂上，我会通过提问的方式来引导学生思考和参与。我会提出一些开放性的问题，让学生们发表自己的观点和解答。这样的课堂提问能够激发学生的思维，并培养他们的表达能力和解决问题的能力。四、情景导入在课程开始时，我会通过一个简单的生活实例来导入课题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并让他们能够将所学知识与实际生活联系起来。通过情景导入，学生们能够更好地理解和应用退位减法。教案反思在教案的反思中，我会思考课程的教学效果和学生的学习情况。我会考虑是否清晰地讲解了退位减法的概念，是否给予了学生们足够的练习机会，以及是否及时解答了他们的疑问。同时，我也会考虑是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。通过教案的反思，我能够发现自己在教学过程中的不足之处，并找到改进的方法。我会根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。在讲解20以内的退位减法时，我运用了适当的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言的清晰度和语调的变化，合理安排时间分配，通过课堂提问和情景导入来引导学生思考和参与。在教案反思中，我能够发现并改进教学过程中的不足之处。通过这些努力，我相信学生们能够更好地掌握退位减法，并提高他们的数学能力。课后提升题目1：小明有30个糖果，他给了小红一些糖果后，剩下12个糖果。请问小明给了小红多少个糖果？答案：小明给了小红3012=18个糖果。题目2：超市的苹果售价为每千克12元，小明买了2.5千克的苹果，一共花费了多少元？答案：小明买苹果的花费为2.5×12=30元。题目3：小华有50元，他买了一本书后，还剩下27元。请问这本书的价格是多少元？答案：这本书的价格为5027=23元。题目4：学校图书馆的图书数量比教室里的图书数量多35本。如果教室里有20本图书，那么图书馆里有多少本图书？答案：图书馆里的图书数量为20+35=55本。题目5：小丽家