一年级下册数学教案-2.1 十个十个地数 ▏沪教版

一年级下册数学教案2.1十个十个地数▏沪教版教案：一年级下册数学教案2.1十个十个地数▏沪教版一、教学内容本节课的教学内容来自沪教版一年级下册数学教材，第二章第一节“十个十个地数”。本节课主要让学生掌握数的组成，理解十个十个地数的概念，学会用这种方式来数数和计数。二、教学目标1.让学生掌握数的组成，理解十个十个地数的概念。2.培养学生用十个十个地数的方式来进行数数和计数。3.培养学生观察、思考、交流的能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握数的组成，理解十个十个地数的概念，学会用这种方式来数数和计数。难点：让学生能够运用十个十个地数的方式来进行数数和计数，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：小卡片、铅笔、练习本五、教学过程1.实践情景引入教师通过出示一些物品，如20个苹果、10个橙子等，让学生观察并尝试用数数的方式来进行计数。2.讲解数的组成教师通过PPT展示一些数的组成，如20是由2个十和0个一组成的，10是由1个十和0个一组成的。引导学生理解十个十个地数的概念。3.讲解例题教师通过PPT出示一些例题，如2010、105等，引导学生用十个十个地数的方式来进行计算。4.随堂练习教师通过PPT出示一些练习题，让学生独立完成。如3020、1510等。5.小组讨论教师将学生分成小组，让学生相互讨论如何用十个十个地数的方式来进行计算。六、板书设计板书设计如下：数的组成：20>2个十+0个一10>1个十+0个一七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.家长协助孩子用十个十个地数的方式来进行计数，让孩子在实践中掌握这个概念。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对十个十个地数有了直观的认识。通过讲解和例题，让学生掌握了十个十个地数的计算方法。通过小组讨论和随堂练习，让学生在实践中灵活运用了这个概念。整体教学效果良好，但仍有部分学生对十个十个地数的运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。拓展延伸：让学生在生活中观察和寻找十个十个地数的运用，如在购物时，观察商品的定价和支付方式等。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节是吸引学生注意力、激发学生兴趣的关键。在这个环节中，我通过展示一些物品，如苹果和橙子，让学生观察并尝试用数数的方式来进行计数。这一步骤对于帮助学生建立对数的组成的直观理解至关重要。例题讲解环节是帮助学生掌握十个十个地数计算方法的重要步骤。我通过PPT出示一些例题，如2010、105等，引导学生用十个十个地数的方式来进行计算。在讲解例题时，我注重让学生理解和掌握计算步骤，并通过互动提问来检查他们的理解程度。随堂练习环节是巩固学生学习成果的关键。我通过PPT出示一些练习题，让学生独立完成。这一步骤的目的是让学生在实践中运用十个十个地数的方式来进行计算，并巩固他们对这个概念的理解。小组讨论环节是培养学生的交流和合作能力的重要环节。我将学生分成小组，让他们相互讨论如何用十个十个地数的方式来进行计算。这一步骤旨在激发学生的思考，培养他们的交流和合作能力。在作业设计环节，我布置了两个任务。第一个任务是完成练习册上的相关题目，以巩固学生对十个十个地数的计算方法的掌握。第二个任务是家长协助孩子用十个十个地数的方式来进行计数，让孩子在实践中掌握这个概念。这一步骤的目的是将学习延伸到课外，让家长参与到孩子的学习过程中，加强家校合作。在课后反思及拓展延伸环节，我反思了本节课的教学效果，并指出仍有部分学生对十个十个地数的运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。同时，我提出了拓展延伸的任务，让学生在生活中观察和寻找十个十个地数的运用，如在购物时观察商品的定价和支付方式等。这一步骤的目的是培养学生的实际应用能力，并将学习与生活实际相结合。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我注重运用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言来解释数的组成和十个十个地数的概念，以便学生更好地理解和掌握。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间。实践情景引入环节占用了足够的时间，让学生充分观察和尝试计数。讲解数的组成和例题讲解环节也分配了适当的时间，以确保学生能够理解和掌握计算方法。随堂练习和小组讨论环节的时间也得到了合理的安排，让学生有足够的时间进行练习和交流。在课堂提问上，我注重提问的方式和时机。我根据学生的回答情况，适时提出引导性的问题，以激发学生的思考和讨论。我鼓励学生积极思考并发表自己的观点，以培养他们的观察和思考能力。情景导入是吸引学生兴趣的关键。我通过展示一些物品，如苹果和橙子，让学生观察并尝试用数数的方式来进行计数。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂活动中。在教学过程中，我注重运用一些小窍门来帮助学生理解和记忆。例如，我使用PPT和小卡片来展示数的组成和例题，让学生直观地看到计算过程，并通过触摸和操作来加深对概念的理解。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在实践情景引入环节，我应该给予学生更多的时间进行观察和计数，以提高他们对数的组成的直观理解。在讲解数的组成环节，我应该更加注重学生的参与和互动，通过提问和讨论来检查他们的理解程度。在小组讨论环节，我应该更加引导学生的交流和合作，以确保每个学生都能参与到讨论中。总的来说，本节课的教学技巧和窍门主要包括生动的语言和适当的语调、合理的时间分配、有效的课堂提问和情景导入等。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升：1.数数练习：请用十个十个地数的方式，从1数到30。请用十个十个地数的方式，从20数到40。2.计算练习：3020=2515=4030=3.填空练习：5040=____十个十个地数6050=____十个十个地数7060=____十个十个地数4.应用题练习：小华有25个橘子，他吃掉了10个，还剩下多少个橘子？小明有30个苹果，他送给了朋友10个，还剩下多少个苹果？答案：1.数数练习：110>1十个十个地数1120>1个十+1个一>11十个十个地数2130>2个十+1个一>21十个十个地数2040>2个十+1个一>21十个十个地数2.计算练习：3020=102515=104030=103.填空练习：5040=10十个十个地数6050=10十个十个地数7060=10十个十个地数4.应