三年级下册数学教案-1.5 两位数乘整十数的口算 ︳西师大版

三年级下册数学教案1.5两位数乘整十数的口算︳西师大版教案：三年级下册数学教案1.5两位数乘整十数的口算|西师大版一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘整十数的口算。我们将使用西师大版三年级下册的数学教材，具体章节是第47页至第49页。这部分内容主要介绍了两位数乘整十数的基本方法和步骤。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘整十数的口算方法，并能够熟练地进行计算。同时，我也希望他们能够理解这种计算方法背后的原理，提高他们的数学思维能力。三、教学难点与重点教学难点是学生们在计算过程中容易出错的环节，尤其是对于那些没有完全掌握整数乘法规则的学生。教学重点则是让学生们掌握两位数乘整十数的口算方法，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数乘整十数的口算方法，我准备了一些教具和学具。教具包括黑板、粉笔和多媒体教学设备。学具则包括练习本、笔和计算器。五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生们展示一个实际情景，比如小明有23个苹果，他想把它们分给他的10个朋友，每个人可以分到几个苹果呢？2.例题讲解：然后我会给学生们展示一个两位数乘整十数的例子，比如23乘以10。我会逐步解释如何进行计算，并强调其中的关键步骤。4.小组讨论：然后我会让学生们分组进行讨论，分享他们的计算方法和经验，互相学习和帮助。六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括两位数乘整十数的计算公式和关键步骤。我会用粉笔在黑板上清晰地写出每个步骤，并标注重点。七、作业设计作业设计将会包括一些两位数乘整十数的计算题目，让学生们巩固所学知识。具体的作业题目和答案如下：1.23乘以10等于多少？答案是230。2.35乘以20等于多少？答案是700。八、课后反思及拓展延伸课后反思时，我会思考学生们在课堂上的表现和反应，以及他们对两位数乘整十数的理解和掌握程度。如果发现学生们还有困惑或者问题，我会及时给予解答和指导。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试更复杂的两位数乘整十数的计算题目，或者寻找生活中的实际情景进行应用。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明分苹果的例子。这个例子能够引起学生们的兴趣，同时也能够让他们直观地理解两位数乘整十数的实际应用。通过这个例子，我希望学生们能够认识到两位数乘整十数的重要性，并激发他们对这部分内容的学习兴趣。二、例题讲解1.我将23分解为20和3，然后分别与10相乘。这样做的目的是让学生们明白两位数乘整十数可以将两位数分解为整十数和个位数，分别进行计算。2.我解释了如何将乘法结果相加。即先将20乘以10得到200，再将3乘以10得到30，将两个结果相加得到230。这个步骤是学生们容易出错的环节，所以我特别强调了如何正确地相加两个乘法结果。三、随堂练习随堂练习环节是学生们巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我给学生们提供了一些两位数乘整十数的计算题目，让他们亲自进行计算。这样做的目的是让学生们通过实际操作，加深对两位数乘整十数计算方法的理解和记忆。四、小组讨论小组讨论环节是为了让学生们相互学习和帮助。在这个环节中，学生们可以分享他们的计算方法和经验，互相交流和学习。这样不仅能够提高学生们对两位数乘整十数口算方法的掌握程度，还能够培养他们的团队合作能力和沟通能力。我还特别注重学生们的小组讨论和实践操作环节。这两个环节能够让学生们通过实际操作和相互交流，加深对两位数乘整十数口算方法的理解和记忆。同时，这两个环节也能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘整十数的口算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏和节奏的变化。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们对课程内容的学习兴趣。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间理解和消化所学内容。同时，我也为学生们提供了自主思考和讨论的时间，让他们能够充分参与课堂活动。我积极运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生们提出问题，引导他们思考和回答。这样能够激发学生的思维能力，并帮助他们更好地理解和掌握两位数乘整十数的口算方法。在情景导入环节，我通过小明分苹果的例子，引发了学生们的兴趣和好奇心。这个情景导入不仅能够让学生们直观地理解两位数乘整十数的实际应用，还能够激发他们对课程内容的学习兴趣。在教案反思方面，我认识到两位数乘整十数的口算方法是学生们容易出错的环节。因此，我在讲解过程中特别强调了计算方法和步骤，并通过例题和随堂练习进行了巩固。同时，我也注重了学生们的小组讨论和实践操作，让他们能够通过相互交流和实际操作，加深对两位数乘整十数口算方法的理解和记忆。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数乘整十数的口算方法。同时，我也会根据学生的表现和反馈，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课后提升为了帮助学生们巩固本节课所学的两位数乘整十数的口算方法，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅能够检验学生们对课堂内容的掌握程度，还能够激发他们的思维能力和解决问题的能力。1.小明有47个苹果，他想把它们分给他的10个朋友，每个人可以分到几个苹果呢？答案：47乘以10等于470。每个人可以分到470除以10等于47个苹果。2.小华有38个橘子，她想把它们分给她的20个朋友，每个人可以分到几个橘子呢？答案：38乘以20等于760。每个人可以分到760除以20等于38个橘子。3.小红有56个糖果，她想平均分给她的8个朋友，每个人可以分到几个糖果呢？答案：56乘以8等于448。每个人可以分到448除以8等于56个糖果。4.小刚有95个饼干，他想把它们分给他的15个朋友，每个人可以分到几个饼干呢？答案：95乘以15等于1425。每个人可以分到1425除以15等于95个饼干。5.小丽的铅笔有73支，她想把这些铅笔平均分给她的11个朋友，每个人