一年级上册数学教案-8.16 加减混合运算丨苏教版

一年级上册数学教案8.16加减混合运算丨苏教版教案内容：一、教学内容：今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第八章，内容主要是加减混合运算。我们将通过实际例题来学习如何进行加减混合运算，理解其运算规律。二、教学目标：1.学生能够理解加减混合运算的概念和运算规律。2.学生能够运用加减混合运算解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：重点：理解加减混合运算的概念和运算规律。难点：如何运用加减混合运算解决实际问题。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程：1.实践情景引入：今天我们要通过一个实际例子来学习加减混合运算。假设我们有3个苹果，然后我们又买了2个苹果，那么我们一共有多少个苹果呢？2.例题讲解：我们来看一个具体的例题。如果有2个苹果，又来了3个苹果，那么一共有多少个苹果呢？我们可以用加法来解决这个问题，即2+3=5。3.随堂练习：请同学们用自己的笔和练习本，尝试做一些加减混合运算的题目，比如：3+2=，2+4=，42=。4.讲解答案：我们来一起看看这些题目的答案。3+2=5，2+4=6，42=2。5.加减混合运算的规律：我们发现，加法和减法是有一定的规律的。比如，3+2=5，那么2+3也一定等于5；再比如，42=2，那么2+3也一定等于5。这就是加减混合运算的规律。六、板书设计：在黑板上，我会写下今天的学习内容：加减混合运算。然后，我会根据例题和讲解，把运算的过程和规律写在黑板上，让学生直观地看到整个运算的过程。七、作业设计：1.请同学们回家后，用家里的物品（如水果、玩具等）来进行加减混合运算的实践，并把实践的过程和结果写在练习本上。2.完成课后练习册上的相关题目。八、课后反思及拓展延伸：通过今天的学习，我发现学生们对加减混合运算的理解还不够深入，需要在课后进行更多的实践和练习。同时，我也会给学生推荐一些相关的数学游戏和练习，帮助他们更好地理解和掌握加减混合运算。对于拓展延伸，我会在下一节课中，通过一些有趣的数学故事和游戏，让学生更深入地理解和掌握加减混合运算，并激发他们对数学的兴趣和热情。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入部分，我使用了具体的例子来让学生们理解加减混合运算的概念。这个环节是非常重要的，因为通过实际的情境，学生们能够更好地理解和接受新的知识。例如，我提到了假设我们有3个苹果，然后我们又买了2个苹果，那么我们一共有多少个苹果呢？这个例子简单明了，能够让学生们直观地理解加减混合运算的概念。二、例题讲解在例题讲解部分，我选择了具体的题目来进行讲解。这个题目是：如果有2个苹果，又来了3个苹果，那么一共有多少个苹果呢？通过这个题目，学生们能够理解加减混合运算的运算规律。我在讲解过程中，会详细解释如何进行加法运算，以及如何得出答案。这样，学生们就能够更好地理解和掌握加减混合运算的方法。三、随堂练习在随堂练习部分，我给了学生们一些实际题目来巩固所学的知识。这个环节是非常重要的，因为通过实际的练习，学生们能够更好地运用所学的知识来解决问题。我会让学生们用自己的笔和练习本，尝试做一些加减混合运算的题目，比如：3+2=，2+4=，42=。这样，学生们就能够通过实践来加深对加减混合运算的理解。四、讲解答案在讲解答案部分，我会和学生一起看看这些题目的答案。我会详细解释每个题目的运算过程和答案的得出。这样，学生们就能够更好地理解和掌握加减混合运算的方法。五、加减混合运算的规律在讲解加减混合运算的规律部分，我会让学生们发现加法和减法之间的一些规律。比如，3+2=5，那么2+3也一定等于5；再比如，42=2，那么2+3也一定等于5。通过发现这些规律，学生们能够更好地理解和运用加减混合运算。六、板书设计在板书设计部分，我会把今天的学习内容：加减混合运算写在黑板上。然后，我会根据例题和讲解，把运算的过程和规律写在黑板上。这样，学生们就能够直观地看到整个运算的过程，更好地理解和掌握加减混合运算。七、作业设计在作业设计部分，我给了学生们两个作业题目。第一个题目是请同学们回家后，用家里的物品（如水果、玩具等）来进行加减混合运算的实践，并把实践的过程和结果写在练习本上。这个题目能够让学生们通过实际的操作来巩固所学的知识。第二个题目是完成课后练习册上的相关题目。这个题目能够让学生们通过练习来加深对加减混合运算的理解。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸部分，我会反思今天的学习效果，以及学生们对加减混合运算的理解程度。同时，我会给学生推荐一些相关的数学游戏和练习，帮助他们更好地理解和掌握加减混合运算。对于拓展延伸，我会在下一节课中，通过一些有趣的数学故事和游戏，让学生更深入地理解和掌握加减混合运算，并激发他们对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用提问的方式引导学生思考，用鼓励的语言激励学生积极参与。例如，在讲解例题时，我会用激昂的语调强调运算规律，让学生感受到数学的乐趣。二、时间分配在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间来理解加减混合运算的概念；在例题讲解环节，我详细解释了运算规律，并留出时间让学生们提问和思考；在随堂练习环节，我给了学生们独立练习的时间，并适时进行解答和指导。三、课堂提问在课堂提问环节，我通过提问的方式引导学生思考和参与。我会针对讲解的内容提出问题，让学生们发表自己的观点和想法。这样既能巩固所学知识，又能激发学生的思维能力。四、情景导入在情景导入环节，我通过具体的例子来让学生们理解加减混合运算的概念。我会尽量选择和生活实际相关的情景，让学生们能够直观地感受到数学的应用。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。一、实践情景引入虽然我已经通过具体的例子来让学生们理解加减混合运算的概念，但我认为还可以进一步丰富实践情景，例如引入购物、分物品等实际情境，让学生们更好地理解和应用加减混合运算。二、例题讲解在例题讲解环节，我详细解释了运算规律，但可能没有给予学生们足够的时间来消化和理解。在今后的教学中，我可以在讲解后适时进行一些随堂练习，及时发现学生们的问题并进行解答。三、随堂练习在随堂练习环节，我给了学生们独立练习的时间，但可能没有及时进行解答和指导。在今后的教学中，我可以加强课堂巡视，及时发现学生们的问题并进行个别指导，确保他们能够掌握所学的知识。四、作业设计在作业设计环节，我给了学生们两个作业题目，但可能没有充分考虑到学生的不同水平。在今后的教学中，我可以根据学生的实际情况，设计不同难度的作业题目，以满足不同学生的学习需求。通过本次教案的实施和反思，我将不断改进教学方法和技巧，以提高学生的学习效果，并激发他们对数学的兴趣和热情。课后提升：题目1：小明有5个苹果，他吃掉了3个，然后又买了一些苹果，现在他一共有8个苹果。请问小明买了几個苹果？题目2：商店里有一件衣服原价80元，然后降价了20元，又涨价了10元。请问现在这件衣服的价格是多少元？题目3：小红有7个橘子，然后她又得到了5个橘子，但是又吃掉了3个橘子。请问现在小红一共有几个橘子？题目4：一辆汽车起始速度是60公里/小时，然后加速了20公里/小时，又减速了10公里/小时。请问现在汽车的速度是多少公里/小时？题目5：小华有一些糖果，他给了小明5颗，又给了小红3颗，但是又从小明那里要回了2颗。请问现在小华一共有多少颗糖果？答案：题目1：小明买了85=3个苹果。题目2：现在这件衣服的价格是8020+10=70元