一年级上册数学教案-3.7 可爱的企鹅｜北师大版

一年级上册数学教案3.7可爱的企鹅｜北师大版教案：可爱的企鹅教学内容：1.认识企鹅，了解企鹅的生活习性和特点。2.学习企鹅的数量，通过观察图片，学会数数和计数。3.学习排序，学会按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。教学目标：1.学生能够认识企鹅，了解企鹅的生活习性和特点。2.学生能够数数和计数，正确数出企鹅的数量。3.学生能够按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。教学难点与重点：重点：学生能够数数和计数，正确数出企鹅的数量。难点：学生能够按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。教具与学具准备：教具：PPT、企鹅图片、实物企鹅模型。学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。教学过程：一、情境导入（5分钟）1.教师展示PPT，播放企鹅的视频，引导学生观察和了解企鹅的生活习性和特点。2.学生分享观察到的企鹅的特点和生活习性。二、学习企鹅的数量（10分钟）1.教师展示企鹅图片，引导学生数一数图片中有多少只企鹅。2.学生独立数数，并将数数结果告诉老师。3.教师检查学生的数数结果，并进行讲解和指导。三、学习排序（10分钟）1.教师展示企鹅图片，引导学生按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。2.学生独立排序，并将排序结果告诉老师。3.教师检查学生的排序结果，并进行讲解和指导。四、实践操作（5分钟）1.教师发放企鹅模型，引导学生按照大小、高矮、胖瘦等顺序进行排序。2.学生独立操作，并将操作结果告诉老师。3.教师检查学生的操作结果，并进行讲解和指导。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获和感受。板书设计：可爱的企鹅数量：数数和计数排序：按照大小、高矮、胖瘦等顺序作业设计：1.请学生回家后，数一数家里的人数，并按照年龄大小进行排序。答案：家里的人数（根据实际情况填写），年龄大小排序：__________、__________、__________、__________。2.请学生回家后，观察和了解家里其他成员的特点和生活习性，并和爸爸妈妈一起分享。课后反思及拓展延伸：本节课通过观察企鹅的图片和实物模型，引导学生学习企鹅的数量和排序。课堂上，学生积极参与，互动交流，对企鹅的数量和排序有了初步的认识和理解。在实践操作环节，学生能够独立完成排序任务，并对排序方法有了更深入的理解。在课后，学生可以通过观察和了解家里其他成员的特点和生活习性，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的观察能力和生活实践能力。同时，教师也应当在课后积极反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。对于教学内容的准确把握，企鹅的数量和排序是教学的核心；教学目标和难点的明确设定，为学生的学习提供了明确的方向；再者，教具与学具的准备，以及教学过程的设计，都是确保教学顺利进行的重要因素。教学内容的准确性至关重要。在教案的叙述中，"可爱的企鹅"作为，直接吸引了学生的兴趣。通过展示企鹅的图片和实物模型，让学生能够直观地了解企鹅的外貌特征和生活习性。在此基础上，引导学生学习企鹅的数量和排序，不仅能够提高学生的观察能力，还能够培养他们的逻辑思维能力。教学目标和难点的设定，为学生的学习提供了明确的方向。在本节课中，教学目标是让学生认识企鹅，了解企鹅的生活习性和特点，并能够数数和计数，正确数出企鹅的数量，以及能够按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。这些目标的设定，既符合学生的认知水平，又具有一定的挑战性。而难点的设定，即学生能够按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序，则是基于学生对于数量的认识的基础上，进一步提高了要求。再者，教具与学具的准备，以及教学过程的设计，都是确保教学顺利进行的重要因素。在教具方面，PPT、企鹅图片和实物企鹅模型等，能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。在学具方面，学生作业本、彩笔、剪刀和胶水等，能够让学生在实践中巩固所学知识。在教学过程的设计中，情境导入、学习企鹅的数量、学习排序、实践操作和课堂小结等环节，环环相扣，逐步引导学生深入学习。例如，在情境导入环节，通过播放企鹅的视频，让学生对企鹅有直观的认识，激发他们的学习兴趣。在实践操作环节，让学生动手操作企鹅模型，培养他们的实践能力。在课堂小结环节，引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解企鹅的特点和生活习性时，我尽量使用生动、形象的语言，并配合语调的变化，引起学生的兴趣。在数数和排序环节，我引导学生积极参与，用鼓励的语言激发他们的自信心。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境导入环节，我预留了5分钟，让学生充分观察和了解企鹅的特点。在实践操作环节，我给了学生5分钟的时间，让他们独立完成排序任务。3.课堂提问：我在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在数数环节，我会问学生：“你们认为图片中有多少只企鹅？”在排序环节，我会问学生：“你们认为应该按照什么顺序来排序企鹅呢？”通过提问，激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：我通过播放企鹅的视频，让学生身临其境地感受企鹅的生活环境，引发他们的学习兴趣。同时，我也利用实物企鹅模型，让学生直观地了解企鹅的外貌特征。教案反思：在本次教学中，我根据学生的实际情况，灵活调整了教学内容和教学方式。在教学过程中，我注重与学生的互动，引导他们积极参与，提高他们的学习兴趣。同时，我也关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导。然而，在实践操作环节，我发现部分学生在排序时存在困难。为了更好地解决这个问题，我计划在下一节课中，增加一些排序的练习，让学生在实践中进一步巩固排序的方法和技巧。我也在课后进行了反思，认为在课堂提问环节，我可以更加引导学生们思考和探索问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力和探究能力。课后提升：1.请用彩笔描绘一只可爱的企鹅，并写上它的名字。答案：略2.请数一数你家里的人数，并按照年龄大小进行排序。答案：家里的人数（根据实际情况填写），年龄大小排序：__________、__________、__________、__________。3.请观察你的教室里的同学们，尝试按照身高进行排序。答案：略4.请思考一下，除了按照身高排序，我们还可以按照哪些方面来排序同学们呢？