(完整文档版)新蕾快乐英语二年级下册教案

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日期xxxx(完整word版)新蕾快乐英语二年级下册教案……………最新资料推荐………………最新资料推荐…………………/……………最新资料推荐…………………教学内容（课题)ﻩUnit１Looks(1)ﻩ授课日期 教学目标ﻩ基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求:学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子;更高要求:认读本课词汇。教学重点 熟练掌握单词tall，short，olｄ，young，stｒong教学难点 可以用以前所学的Ｉ’ｍTiａｎtian。介绍的句式来引导新句子I'mtalｌ．媒体手段使用ﻩWordscａrds,recｏrder,ｓtiｃkｅr．教学过程设计ﻩ二次备课Ｓtｅｐ１warm—upＳingasｏng。reviewreviｅwｔhｅwordsandｓenteｎcesｗeｌeaｒneｄｉnｌastsｅmesterthｒｏughagａｍe。(game:shoｗtheｗoｒｄsｗｅｌeaｒnedinlａsｔsemesteｒonthｅscreｅnonebyoｎe．Thｅfirsｔｓtuｄentｓtanｄsupbyhisｂackheadｉngtowardsｔhesｃreenanｄthesecondstudentsａtnｄsｂyｆaciｎgthescreen.Tｈesｅｃoｎdｓtuｄeｎtｃanpｅrｆorｍoｒeｘplaｉnｔhewordonｔｈesｃrｅen,buthｅcaｎ’tspeakoutthewordorｉtｓcｈineｓeｍeaｎiｎｇ.Thｅfirstsｔudeｎtsｈouldhaveaguessoｆtｈisｗoｒd。)Stｅp２nｅwclａｓspｒeseｎtatioｎteaｃhthｅwｏrds“tall”anｄ“sｈort”1)sｈowapictureofgiraｆfeontｈescreeｎandasｋstudentshｏwtｈeｙfeｅlaｂouｔｔhｅgｉrａffe．２)Sｈowapictuｒｅoｆｐigoｎｔｈesｃｒeenanｄａsｋsｔudｅntｓhowｔｈeyfeelａbｏuttheｐig。３)Ｔｈｅnｍakeａcｏntrａsｔofthesetwｏpｉcturｅsandaskthestｕdentｓwｈattｈeirfeeｌiｎgsarｅｎoｗ.4）ｓhowｔheｔwｏwｏrｄｓ“ｔall”and“ｓhort”ｏnthescｒeen.Andstuｄenｔsreadtheｍbyfｏlｌowingtheteacher.5）ｄosomeexeｒciｓｅShoｗｓomeｐicｔuresａboｕttallａｎdｓhortaｎdaskｓtｕｄenｔstodescrｉbethem。tｅachtｈewoｒds“yｏuｎｇ”and“old”sｈowthｅpｉｃtｕresofanoldｍananｄayouｎgbｏｙａndaｓksｔudｅｎｔstodｅscribetｈetwｏpicｔuresinCｈnieseorEnglish。Sｈｏwthetwowoｒds“yｏung”and“old”andexｐｌａinｔheirｍeaniｎg。Dｏsomｅexercｉsｅaboｕｔｔhetwowｏrｄs。teachtｈeｗord“stｒｏng”ｓhowthepictｕrｅofastrongmanａnddeｓcｒｉbehisｍuscle.Shｏｗtｈｅworｄ“sｔroｎｇ”anｄｓay“hｅisstｒｏng”.Theteａｃｈershowｓｏmeｓpｅcialgesｔｕｒｅsandsay“Ｉａmstｒoｎg"，whicｈenaｂlessｔudenｔstｏundｅrstanｄthｅmeanｉｎgof“stroｎg”.Step3homewoｒkReciteandwrｉｔｅｔhefｉｖenewwｏrds.ﻩ板书设计ﻩUniｔ1lｏoksLesson1ｔall,sｈorｔ,ｙoung,oｌd,strong教学反思 教学内容（课题） Unｉｔ1Lｏokｓ(2） 授课日期 教学目标 TorｅvｉeｗthewoｒdsWe'velearned,andgiｖeachａnｔforstudｅntｓ．Thesｔｕdentsarereｑuiｒｅｄtobeabletospeakandusｅthｅsenewｗｏrｄsｆreelyindaｉlylife。教学重点 Theｃｈant教学难点ﻩＩt’ｓｄｉffｉcuｌtfｏrstｕｄentｓtｏmastertｈｅｓenｅwwｏrｄｓwelｌaｎdpronouncethemcrrecｔly.Especiａlｌｙ,it’sdiｆficｕｌｔforｔhｅmtospｅaｋthemwelｌ。媒体手段使用ﻩWorｄscardｓ,recorder，stickｅr。教学过程设计 二次备课Stｅp1Gｒeetiｎg：Ｔ：Classｂegiｎs。P:Ｓｔａndupandｓiｎg:Goodmorｎiｎg,gooｄmornｉng，gooｄmｏrningtｅａcher。T:Sinｇ：Ｇｏｏｄｍoｒniｎｇ，gｏodmｏrninｇ,goodｍｏrnｉｎgcｈildren.P:Gooｄmｏrnｉnｇteaｃher。T：Gｏodmｏrｎｉnｇchｉldren．Ｐ:Sitdown,ｐｌsａseSteｐ2。Ｗarmｕp：Siｎgsoｎgs：Sｔep3Neｗclasｓpｒesｅntatｉon:1。 通过一张图片来引入本课。情景:天天，津津和小朋友们在谈论自己家人的照片。我们来一起看看他们谈论了什么。２。听录音，理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说。３。Myfatｈｅr／mothｅristａll。Ishｅ/ｓheold等,学生第一次接触,帮助学生利用所学单词描述自己的家庭成员。4．进行唱谣练习并纠正发音.Ｌet＇shａvｅataｌk。Let’ｓhaｖeａｔａｌk。Myfatｈerｉstall。Mymotherisｓhorｔ.Isｈeｓtronｇ？Yｅs,he’sstroｎｇ．Isｓheｏlｄ?No.Ｓｈe'syouｎg。Ｓｈeiｓｎ’ｔold。Sｈe’ｓｙoung。Sｔep4。ＨoｍｅwｏrkTosaythechantforpａrｅntｓ。ﻩ板书设计ﻩUnit１Lesson2Lｅｔ＇shａvｅａtalk.Lｅt’shａveaｔａｌk。Ｍyfaｔheristall.Ｍyｍotheｒisｓhoｒｔ。Isｈeｓtroｎg？Yｅs,he’ssｔroｎg。Iｓsheｏld?No。She’ｓｙoｕng.Sｈeｉsn’tｏld.She'sｙoung.教学反思ﻩ教学内容(课题）ﻩUnit1Lｏｏks(3)ﻩ授课日期ﻩ教学目标 TｏｒｅvｉｅwｔheｗorｄsWe’vｅleaｒned,ａndgｉveasｏnｇfoｒsｔudents。Ｔhesｔｕdenｔsａｒeｒequiredｔobeabletospeaｋanduseｔhｅsenewｗoｒｄｓｆｒeelｙinｄａilyｌifｅ.教学重点 Thesong教学难点 It’sdifｆｉcuｌtforｓtudenｔstｏｍaｓteｒtｈesenewｗoｒdsｗellandpｒｏnouncethemｃｒｒeｃｔly。Ｅspｅｃｉally,it’sdiffｉcultｆorthｅmｔospeakｔhemwｅｌl。媒体手段使用 Wordscaｒds，recｏrdｅr,stiｃkeｒ。教学过程设计ﻩ二次备课Step1Greｅtｉnｇ：T:Clａssbｅgｉnｓ。Ｐ:Stａnｄupａndｓiｎg:Ｇoodmorning,gooｄmoｒnｉng,goodmorninｇteａcｈｅr。T:Sing:Goodmorning,ｇoodmorninｇ,goodｍorninｇchｉldren.P：Gｏｏdmoｒningtｅaｃher.T:Gｏｏdｍorｎingchｉldｒeｎ。P:Sｉtdｏwｎ,plsaｓeStｅp2。Warmup:Ｓingsｏngs：Step３Ｎewclasspresｅｎtatｉｏｎ：1.通过一张图片来引入本课。情景：果树园里,天天，津津,小朋友们和一只顽皮的小猴子正在桃园里摘桃子.一个高个子女孩能摘到桃子，她很高兴,一个矮个子的男孩摘不到桃子，很着急.天天,津津和小猴子正在议论着.打算去帮助矮个子的男孩.２.通过猜一猜的游戏,进一步复现Iｓheyouｎg？Ｙｅs，heiｓ.／No，heiｓn’t。的句式．３.ｈｅlp学生第一次接触，通过帮助他人的游戏练习ｈelp这个词。４。理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱。５。进行歌曲练习并纠正发音．Let’ssiｎg!Ｉshetａll?Yes,heis。Ｉssheｔall,too?Nｏ，ｓhｅisn’t。She'sｓhｏｒt。Ｌｏokatmｅ.I’ｍtａll．I’mstrｏng。Icaｎhｅlpher。Great!Ｇreat!Ｌeｔ'shelpher。.Sｔep４。HomｅworkTosiｎgthesongforparentｓ。 板书设计 Uｎｉt1Lesson３Isｈetａll？Ｙes，heis.Isshｅｔaｌl，ｔｏo？Nｏ，sｈeisn't.Sｈｅ’sshｏｒt。Lookatme．I’ｍｔall.I’mstrｏng。Icanhelｐher.Great！Ｇｒｅaｔ!Ｌｅt'ｓheｌpher。。教学反思 教学内容(课题）ﻩＵｎiｔ1Lｏoks(4)ﻩ授课日期ﻩ教学目标ﻩToｒeｖiewｔhｅｗorｄsWe’veleaｒneｄ.Ｔhｅstudｅｎｔsareｒｅquｉreｄtobeaｂletosｐｅakaｎｄuｓethesenewｗordsfｒｅelyiｎdailｙliｆe．教学重点ﻩTheliｓｔｅningpaｒt教学难点ﻩIt’sｄｉfｆiculｔforｓtuｄeｎｔstomasｔｅrtheｓｅnewｗorｄsｗｅlｌandprｏｎouｎcｅthemcrｒeｃtly。Ｅsｐeｃiallｙ,iｔ’ｓdiffｉcｕltｆoｒthemtｏsｐeａkthemｗell。媒体手段使用ﻩWordｓcards,rｅcorｄeｒ，stiｃkeｒ。教学过程设计ﻩ二次备课I。Leｔ’ｓlｉsteｎaｎｄpoint.ｙｏuｎg２。sｔroｎg3.shorｔ４．old5。tallII．Let＇ｓlisｔenａndmatch。TｈisisToｍ。Hｅissｈort.ＩsLｕcyshort？No,she’stａｌl。IｓMiｋeｓtroｎg?Yes,heis。Who’soｌd?Lilｙisold。Ｍａｒyisｎ'ｔoｌd。Sｈe’ｓｙoung。III.Leｔ’ssticｋandsay.同学们画画或贴照片，用本单元所学谈论画或照片上的人物。Ｌook,mｙdａd.Hｅ’ｓtall。。。。IV。Let’sｌisteｎ.同学们,快来听,我们的动物朋友们正在表演马戏呢。（马戏开场的铃声，一个小女孩在与一个男孩子对话．)G：Wow！Whatataｌlhorsｅ!（马奔跑的声音.)B：Yeｓ.Oh,ｌｏｏk.Ｈerecomesaｂａbｙhorse.It’sｖeryｙounｇ．(小马叫的声音)G：Loｏkatthｅｂｅar。(熊走路笨重的声音)B:Ｏh，ｉt’ｓsosｔroｎｇ。Ｇ:Lｏｏｋaｔtheｍｏｎkey.(猴子叫声)B：Dｏyouthiｎkｉt'syｏｕng？Ｇ：No,iｔ’sveryoｌd.Wｈataｐｏoｒmonkｅy。B：Ｗｈatａhappymonkｅｙ!Look!B&G:Ha-ha…(笑声) 板书设计ﻩUnit１Lesｓｏn4ListeningTｉme教学反思ﻩ教学内容(课题) Unit2Ｃloｔｈes（1) 授课日期ﻩ教学目标 Ｔｈestｕdeｎｔｓｓhｏuldbｅtｅａｃheｄtoｌearnｔhesewｏｒds:clothes,sｈiｒt,ｊacket，skiｒt,swｅateｒ,cｏａt。Thｅyarerequiｒedtobeablｅtospeaｋ,wrｉｔeanｄusetheｓenｅwwｏrds.教学重点ﻩ熟练掌握并拼写单词:clothｅｓ,shirt,ｊaｃkeｔ，skirｔ，ｓweａter，coａｔ教学难点ﻩＥnabｌestｕdｅｎｔstｏsｐｅａkanｄwriｔｅtｈｅｓenewwoｒｄsｆreeｌy。媒体手段使用 Ｗｏｒdsｃarｄs,reｃｏｒｄer,sticker。教学过程设计ﻩ二次备课Step1wａｒm-uｐ１．ｇreetingｓ2.singasongStep2newｃlasspreseｎtaｔiｏn1.ｎewwordsleaｒning１）ｃreａtｅacoｎdition:oneday,Bobｗanｔstobｕｙｓomecloｔheｓ。Aｎdthｅnhecomｅｓtotheｃｌｏｔhesshoｐ,wｈerｅhｅseesallｋiｎｄsoｆclotｈｅs.Ａｔthiｓtime,theteaｃhershowsapｉｃtｕｒeofaclｏthｅssｈｏpandtellｓｓtudentsｔheＥngliｓｈnameｓｏfｔhesecｌothes。２）shｏwｔhesｅｎｅwwordｓｗｉthpictｕresonｅｂyoneandlｅadstｕdeｎtｓtoreadthem.１。pｒacticｅ1)showtheneｗwordswejusthaｖｅlearnedwithsomｅｏfｔhelettｅrｓmissingontｈescreｅnａｎdaskstudenｔstｏfｉｌlｉntheseblankets.２)sａytheｎamesSｈowsomepｉcturｅｓofｓomｅcｌotheｓandaskthesｔudenｔsｔoｓaｙtheirnames.1.pｅrfｏrmａnｃe1。suｐpｏseonesｔudeｎtwereLiｍinganｄaｎotheronewereTom。Ｔoｍjｕsｔbｏuｇhｔａｎeｗshirt.ＨeisｓhｏwinghisｎｅｗsｈirttｏhisfriｅｎdLiminｇ。Baｓeｄonthiｓ，ｔwostｕdenｔsｈaveapeｒfoｒmａｎcｅ。Ｆorthｏseｗhｏdoｔhｉswｅｌl，thetｅａｃherｓhouldｇiveｔhｅｍsomeencouragemeｎｔ.2。Plａｙagaｍｅ:gｕesswhｏsecｌotｈesitis！!!SupposeｔhereａreaboynameｄBobandadLinｌie.Theｉrｃlotｈeｓisdowｎthｅre。AｓktｈestｕdentｓtｏguesswhicｈｃlotheｓblongstｏLｉnliｅａnｄwhichoｎesblｏnｇtｏBoｂ.Steｐ３hoｍeworｋRｅciteandwｒiｔeｔhｅfivenｅwwoｒｄs。 板书设计ﻩUniｔ2Lｅsson1shｉrt,jaｃkeｔ,sｋiｒt,ｓｗeateｒ,coat教学反思ﻩ教学内容（课题) Uniｔ2clｏｔhｅs(2）ﻩ授课日期 教学目标ﻩＴｏrｅviewthewｏrｄsWe’veleaｒned,ａnｄｇｉvｅaｃｈａntforstudents。Tｈeｓtｕdeｎtsareｒｅquiredｔobｅaｂletｏspeaｋａndusetheｓeｎewｗｏｒdsfreelyiｎdailylife。Tｈeteａcherｓhouldasmuｃhashｅ/shｅcaｎeｎcourａgeｔｈesｔudentstｏspｅａkEｎgliｓhindaiｌｙlifｅ。教学重点 Thechanｔ教学难点ﻩ能够在日常生活中用Iｌｉke….Idon’ｔｌｉｋe…。等等来讨论喜好.媒体手段使用ﻩWorｄscaｒｄｓ,reｃordeｒ，sｔiｃker。教学过程设计 二次备课Ｓtep1Greetiｎg:T:Cｌassbｅｇiｎs。P:Staｎdupａndsiｎｇ：Goodmoｒning，ｇoｏｄｍｏrning，goodmｏrningｔeａｃher。Ｔ:Sing:Goｏｄmoｒｎing,ｇoodmorｎｉng,ｇｏodmorningｃhilｄren.P：Goｏdｍoｒningtｅacher。T:Goodｍornｉnｇcｈildren。P:Sｉtｄown,pｌｓａsｅStep2。Pｒｅsenｔatiｏｎ用一张图片引入本课:天天,津津和几个小朋友正在谈论身上穿着的服装。1、讲授his，ｈｅr的区别，并利用游戏进行操练，分辨东西是属于谁的。2、帮助学生利用Ｉｄｏn’ｔｌike。.。表述自己不喜欢的东西。3、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说。Dｏｙoulikeherｓkｉrｔ？Yｅs,Iｄｏ.Ｄoｙoulｉkehissｈiｒt?No，Idｏn’t1.Herskirtｉsｒed．Ｈiｓshirtiｓblaｃk。Iｌikeｒed。Iｄon’tlikeｂlack。Lookatmysweateｒs.Oh.Iliｋeit。Ｓtep4.HomeworkToｒeviewandｒeｍeｍberｔheｗoｒｄsａndthesｅnteｎces。ﻩ板书设计 Uniｔ2Leｓｓｏn２Doyoulｉkeｈerskｉrt?Yes，Ido.Ｄoyoulｉkｅhisｓhiｒｔ？No,Ｉdon’t.Hersｋiｒtiｓｒed.Hisshirｔisｂｌack.Ｉlｉｋｅred.Idｏn’tlikeblaｃk．Lookatmysweａterｓ。Oh。Iｌikｅit。教学反思 教学内容（课题) Unit2ｃloｔhes(3)ﻩ授课日期ﻩ教学目标ﻩTorｅｖiewthｅwordｓＷe'ｖeｌearｎed,andgiｖeasongforｓtuｄents.Thｅｓtｕdentsarerequiｒｅdtｏbeabｌeｔosｐeａkandｕsethｅsｅnｅwｗoｒdsfreeｌyindaｉlyｌｉfe。教学重点 Thesong。教学难点 Theｓｏng。媒体手段使用ﻩWｏｒdsｃaｒdｓ，ｒecorder,sｔicker.教学过程设计 二次备课Sｔeｐ1Grｅｅtiｎg:T:Ｃlasｓbegins.P：Stanｄupａndsｉnｇ:Goｏｄｍorninｇ，goodmorｎiｎg,gooｄmorｎiｎｇteachｅr．T：Siｎg:Gooｄmｏrning,goodｍornｉｎg，goｏdmorｎingchｉｌdｒｅn．P:Ｇoodmorningteacher。Ｔ：Gｏodｍoｒniｎgchildren.Ｐ：Sｉtｄown，pleａｓeＳtep２.Preｓｅntatiｏｎ用一张图片引入本课:天天他们都在唱歌，我们听听他们都在唱什么。１。理解歌曲的大意2.听音乐并理解３.进行跟唱4。可以分角色表演唱，同学们分别带上蓝色的、黄色的帽子,穿上绿色的裙子、粉色的T恤。Ilikemycａp.Mycaｐiｓbｌue。Iｌikemｙhat1０.Mｙhａtisyellｏw。Doessｈelｉkeheｒdresｓ?Yｅs，shedoｅｓ.Ｈerｄｒｅｓsisgｒeen。ＤoｅsheliｋehisT—shiｒt?No,hｅdoｅsn’t.Heｄoeｓn’ｔliｋeｐinｋ.Ilｉkemycap。Ｍycaｐisbｌuｅ.Iｌｉｋｅmyｈａt．Myｈaｔisyeｌｌow。Ｄoesｓhelikehｅrｄress?Yes，ｓｈｅdｏes.Ｈｅrｄreｓsｉｓgreen。ＤoeｓheｌikeｈｉsT—ｓｈiｒt?No，ｈedoｅｓｎ't。Ｈedｏesn’tｌｉkｅｐiｎｋ。Step4．ＨoｍｅworｋToｒｅviｅwaｎdrｅmembertｈewｏrdsａndｔhｅsentences.ﻩ板书设计 Ｕｎit2Lesson３Ｉlikemycaｐ。Mｙcapisｂlue.Iｌiｋeｍyhａｔ10.Myｈatisｙelloｗ。Ｄｏessheｌikeherdress?Yes,sheｄoｅs。Herdｒｅsｓisgrｅen。DoｅshelｉkehisＴ-sｈｉrt？No,hｅdｏeｓn'ｔ。Heｄｏeｓｎ'tｌikeｐink.Ilｉkｅmycap。Ｍycapisblue.Ilikemyｈat.Mｙhatisyeｌlｏw.Doesｓhelikeherdress?Ｙｅs,sｈeｄoｅs．Ｈerdrｅsｓisgreeｎ。DoesｈｅlikehisＴ-sｈiｒt?Ｎｏ，ｈedoｅsｎ’t.Hedoeｓｎ'tｌikeｐink。教学反思 教学内容(课题）ﻩUnit2ｃlotｈes（4）ﻩ授课日期ﻩ教学目标 Ｔorevｉewthewords。Thｅstｕdeｎtsarerequｉｒedｔobeaｂｌｅｔｏsｐeaｋandusｅtheｓeneｗwordｓfｒｅｅlyindaｉlylｉｆe.教学重点 Tｈestudeｎtsａreｒequirｅdtｏbeａbletospｅaｋａndusｅｔheｓeｎewwordsｆｒeeｌyindaｉlylｉfｅ.教学难点ﻩTｈestuｄenｔｓarerｅquiｒedtoｂeaｂletｏｓpeakandusethｅseｎewwｏｒdsfreｅlyindaiｌｙliｆe。媒体手段使用 Wordsｃaｒds,recordｅr,ｓtiｃｋer。教学过程设计ﻩ二次备课I。Ｌｅt’sｌisｔenandnumbｅｒ。1。aｓhｉｒｔ2．aｓkirt3.aｓweater4.aｃoａt5。aｄｒesｓＩI．Let’slisteｎ，tｒａcｅaｎddraw。1.She’sｔall.Sｈehａsayellｏwdress.2.Ｈe'sold。Hehａｓaｂlｕecoａt．3.Sｈe’sshoｒt。Shehasａreｄｓkｉrｔ。4。He’ｓｓｔrｏnｇ.Hｅhａsagrｅｅnshｉrt.5.She’sｙounｇ.Shehaｓaｐiｎkswｅaｔer.ＩIＩ.Let’sactandｔalk．情景：联欢会上,小朋友们穿着各种彩色的漂亮衣服围坐一圈在做服装表演.Dｏｙouｌiｋemy/his/her．。．?Yes/Ｎo...IV．Ｌeｔ＇ｓｌisｔｅn。同学们，我们的动物朋友们正在举办服装表演,快让我们来听听天天和津津的对话.一起感受这场精彩的服装秀吧!（表演场的音乐声。)B:Ｌｏok，amoｎkey．He’sinabigcｏat！Hｏｗfunny！G:Ha-ha.Lｏokattｈecaｔ.Ｓhe’ｓinarｅｄskｉrｔ.She＇sbeautiful．B:Yｅｓ,she’sbｅａutifuｌ．Ｇ:Wｈeｒeisthedog?B：Hｅ’sｏntｈeｂａll.He’ｓinabluesweａｔeraｎdｇreentrouｓｅrs。Ｈe’sdancingtherｅ.G:Who’sinaｙeｌlowdrｅssovｅrtｈｅrｅ？B：Tｈat’sthedｕｃｋ。She'sdａｎcing,ｔoo。Ｂ&G:笑声ﻩ板书设计ﻩUnit2Lｅｓsｏｎ4ListeningTiｍe教学反思ﻩ教学内容(课题) Ｕｎit3Ｗeａther(1） 授课日期 教学目标ﻩThestuｄentsｓhoulｄbeteaｃｈeｄtoleａｒntheseｗｏrdｓ:ｗeaｔheｒ,ｓunｎy,cloｕdy,ｗindy,rainy，snoｗｙ.Ｔheyaｒereｑuiredtobeaｂletospeakａｎdusethesｅnewwｏrｄs．教学重点ﻩ能听\说单词weaｔhｅr，ｓｕnny，cloudｙ,ｗindｙ，rainy，snowy。教学难点 灵活运用句型Ｉｔ’s…tｏdａy．媒体手段使用ﻩWｏrdscards,ｒeｃｏrdｅr,stickｅr．教学过程设计ﻩ二次备课Ｓｔｅp1ｗarｍ-up1.greeｔｉng２.singasongＳteｐ２neｗｃｌａsspｒesenｔatｉｏn1．newworｄslearningT:同学们，今天的天气是什么样子的啊?谁能描述一下吗？S1：今天天气很晴朗/今天天气不好,下雨了/……Ｔ放出一段打雷下雨的视频T(出示单词,ｒaniy）：天啊,iｔ’sraｉny。(拿出一把伞做遮雨状）[让同学们在表演中领会ｒainy一词的涵义]T(放出一段刮风的视频)：天啊,现在起大风了，it’sｗiｎdy，it'ｓwindy,it'swｉnｄy,我的雨伞都要被吹走了(作出伞要被吹走状）T在频目上出示wｉndy一词,带领学生读windy。Ｔ出示一张太阳高空照的图片,问:现在的天气是怎么样的呢?Ss：晴朗的T：对，ｉt’ssunnｙ.（出示sｕnny一词，带领学生朗读该词几遍)T:同学们,天空中每天都会漂浮着什么啊?Ss：云彩T:对。当云彩太多的时候他们就会遮住了太阳公公，这时候天气就是cｌoudｙ了(出示cloudy一词和一张cloｕｄy的图片)T带领学生朗读该词。T：同学们喜欢冬天吗？Sｓ:喜欢/不喜欢T：知道冬天会有什么吗?Ss：冬天会下雪T:对。（出示一张雪景图片）当下雪的时候天气就变得sｎowy了(出示单词snｏwy,解释其意义。且带领学生朗读)1。praｃtice1）读单词随机抽查若干学生朗读刚学过的新单词,从中发现他们发音错误的地方，从而加以纠正。2）描述图片分别出示表示rainy,snｏｗy，ｗｉndy，sunｎy，cloudy的图片若干，让同学们对画面上的天气用刚学过的单词进行描述．Step3homewｏrkWriteandspeaｋｔhｅnｅwｗorｄs. 板书设计ﻩsunnycloudywindyrainyｓｎｏwy教学反思 教学内容(课题)ﻩUnｉt３Weatｈeｒ(2)ﻩ授课日期ﻩ教学目标ﻩToreviewtｈｅｗｏｒdsWe’veｌearned,ａｎｄｇiｖeachaｎtforｓtudeｎts.Ｔhｅstudeｎtsarerequｉrｅｄｔｏｂｅabletospeａｋanｄｕseｔhesenｅｗwｏrdsfreelyindａilyliｆｅ。教学重点ﻩThechanｔ教学难点 能够在日常生活中用It’ｓ…。tｏdａy讨论有关天气的问题。媒体手段使用ﻩWordscards，reｃｏrdｅr，stｉcｋer.教学过程设计ﻩ二次备课Step1Gｒeetｉng：T:Ｃlasｓbeｇins。P:Staｎdｕpａndｓing:Gｏodmｏrｎｉng,gｏoｄmorning,goｏdmorningteacher。T:Siｎg:Gｏoｄmoｒniｎg，ｇooｄmoｒnｉng，ｇｏodmoｒnｉngchiｌdren.P:Gｏodｍｏrningteａcher。T:Gooｄmoｒningchiｌdreｎ.P:Sitdｏwn,plsaseStep2。Prｅsenｔａｔｉon用一段视频引出本课：天气预报的视频1、Iｓiｔｒａinｙ?No/Yes…。利用猜一猜的游戏,猜猜各地的天气都是如何的，引导学生在好天气的时候说出Lｅt’sgoｏutandpｌay.3、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说.Ｈｏw'sthewｅatheｒ？Ｉt’swｉndy．Hoｗ'ｓthewｅａtｈer？It＇scｌoudy.Hｏｗ’sthewｅathertodaｙ?Ｉｔ＇ｓsnｏｗy。Ｉsitｒainy?No，itｉsn’ｔ。Isiｔｓｕnｎy?Ｙes，itiｓ。It’sasｕnnydａy。Step４．HomewｏrkToreｖｉｅｗanｄrｅmembｅｒthewｏrｄsandthesｅｎtences。 板书设计 Unｉｔ3Lesson2How'stｈｅweａther?It'swiｎdｙ。How'stｈewｅａtｈer?Iｔ’sｃloudy.Hoｗ’stheweaｔherｔoday？It’sｓnowy.Ｉsiｔrainy？Ｎo,itｉsｎ’t．Ｉｓｉtsunnｙ？Yes,iｔiｓ。It'saｓuｎnydａy.教学反思 教学内容(课题) Uniｔ3Weather(３）ﻩ授课日期ﻩ教学目标ﻩToｒeｖieｗtｈewordsWe’vｅｌearned，andｇiveａsoｎgｆorstｕdents。Ｔｈestuｄentsaｒｅｒeｑuiredｔobeaｂletｏspeaｋaｎdusｅtｈesｅnewwｏrｄｓfreelｙindａiｌyｌｉfe.Ｔhｅｔeachｅrshｏulｄasmuchaｓhe/shｅcanｅncｏuragethｅsｔuｄeｎtstｏspeaｋＥｎgliｓhindailylife.教学重点 Tｈｅsｏｎg教学难点ﻩThesoｎg媒体手段使用ﻩWoｒｄscardｓ，reｃoｒｄer,stｉcker。教学过程设计 二次备课Ｓtｅp1Grｅetｉng:T：Clasｓbegｉns。P：Stａｎｄuｐandsｉng:Goodmｏｒnｉｎg，ｇoodmｏrning,goodmｏrnｉｎgtｅａcheｒ.T:Sｉnｇ:Gooｄmｏrning,ｇｏoｄｍorniｎg,gｏodmoｒniｎｇcｈildｒｅn.P:Ｇｏodmorningteachｅｒ．T:Ｇoodmorninｇｃhildren。P:Sitdoｗｎ,pleaseＳtep2.Ｐrｅseｎtatiｏｎ１。让学生利用Let’s…ｔogethｅr．来进行造句.学习flykites。然后用,天天他们都在唱歌,我们听听他们都在唱什么引入本课.1。理解歌曲的大意２。听音乐并理解３.进行跟唱4。可以分角色表演唱，同学们分别进行问答。Sunny.Ｃlouｄy。Wiｎｄy.Raｉny.Snowy。Hｏｗ’stheｗｅatｈｅｒｔoday？It’swindy。Sunny.Cｌouｄy.Wiｎdy.Raiｎｙ。Snowｙ。How'ｓtheweathertｏday？Ｉt’swiｎdｙ。Cool!Leｔ’sflykiｔeｓtｏgeｔｈer.Step4．HomeworkToｒeviｅｗａｎdremｅｍberｔｈeworｄｓandthｅsenteｎces. 板书设计ﻩUｎit3Lesson３Ｓｕnnｙ.Cloｕdy。Windy。Ｒａｉnｙ．Sｎｏwｙ.Ｈow'stｈeweａtｈeｒtoｄay?Iｔ’sｗindy。Suｎｎｙ。Cloudｙ．Wｉndy。Rainy．Sｎowy。How’stheweaｔhertoday？Iｔ’sｗindy.Cｏol!Lｅｔ’sｆlykitｅsｔogether。教学反思ﻩ教学内容(课题)ﻩUniｔ3Ｗeａther(４)ﻩ授课日期 教学目标 ＴｏreｖiewtｈewordsWe’veleaｒned．Ｔｈeｔeacｈershｏulｄasmuchashe/shecaneｎcｏuｒagｅｔhｅstuｄｅntstｏspeａkEnｇｌiｓhｉndａiｌｙｌife.教学重点ﻩThestｕdｅntｓarｅｒequiredｔoｂeabletｏsｐeakaｎdusｅthesｅnewwordsfreｅｌyｉｎdaｉlylｉfｅ。教学难点ﻩＴhestudentsareｒequiｒedｔoｂeabletｏspｅａkaｎｄusethesｅｎｅwwｏrｄsfrｅｅlｙｉndailｙlｉfe。媒体手段使用ﻩＷordｓｃardｓ,recoｒder,sticker。教学过程设计 二次备课I.Ｌeｔ’ｓlistenandｎuｍber。１．cloｕdｙ。２.wｉndy3.sｕnｎy4．sｎｏwy5。rainｙII。Lｅt’slistｅｎandmatch.How’sthewｅatheriｎBｅijing?It’sfinｅ．Hｏw’ｓtheweaｔｈerinTｉanjin？Ｉｔ'srａinｙ。Ｈow＇ｓthｅweatherｉnNanjing?It'scloudｙ。How’sthｅｗｅatheｒｉnＨongKｏng?It'sｗiｎｄy.Hｏw＇stheweａｔhｅrｉnLｏnｄoｎ?Ｉｔ’ssｎowy。III。Ｌeｔ’sdrawａndｔａlk。ＩV。Ｌet'sliｓｔeｎ。同学们,让我们一起来听一段英语小短剧吧！(早晨的闹铃声,一个小女孩在与妈妈对话)(G＝girlM=mum)G：Goｏdｍorning，Mum！M:Morning!G:How’ｓthｅweａtherｔodaｙ?M：It’sｓunny。G:Ｇreat!Leｔ’ｓgotoｔhepark.OK？M：OK．Let’sgo.G：CanIwearｍｙneｗdrｅss?M：Ｓure。G:Thankｙoｕ，Muｍ。ﻩ板书设计 Unit３Lｅsｓon4LｉstenｉngTiｍe教学反思ﻩ教学内容（课题）ﻩＵnｉt4Ｖehicleｓ（1) 授课日期 教学目标ﻩ熟练掌握词组:byｔａｘｉ,byｂuｓ,byplａｎe,ｂybike,byshipTｈeｓｔｕｄｅntsarereqｕiredtoｂeａbletoｓpeaｋanduｓetｈesｅnｅwｗoｒdsｆrｅｅｌyindaｉｌylｉｆe.教学重点 熟练掌握并拼读词组:bytaｘｉ，bybuｓ，byｐlａne,ｂybｉke,ｂyship教学难点 熟练掌握并拼读词组：ｂytaxi,bｙbuｓ,bypｌａne,byｂike，ｂysｈｉｐ媒体手段使用ﻩWｏrdsｃards，ｒecoｒｄｅｒ,stickｅｒ教学过程设计 二次备课Ｓteｐ１ｗarm-ｕp1。ｇreetｉｎｇ２。ｓｉｎgasonｇStｅp２presenｔaｔioｎ1。nｅwｗordｓlｅarnｉng1。showsｔudｅnｔｓthebikesay：ｔｈiｓismybｉke。我今天是骑我的ｂike来的。你们也可以说我是ｂｙbike来的出示自行车图片及词组bybｉke．例句：Igoｔoschoｏlｂybike。Iｇohoｍebybike．Igotosｈopｂybike.2)ｓｈowapicｔｕreofabｕｓＴ:ｗｈat’sthis?Ss:公交车Ｔ:Ｒｉｇht.公交车,it’sabｕs。Fｏllｏｗｍe:bｕs。Ｓs：ｂusＴ：刚才说了，我是bybikｅ来学校的.要是我是乘buｓ来的，那该怎么说呢？Sｓ：bybusT：ｒigｈt．３)tｅachtｈewoｒｄs：plane,taxi,ｓｈipSｈｏwｔhepｉcturesoftaxｉ，plane,shipＡttheｓamｅtｉmesｈowｔhｅworｄsｗithchiｎesemeaｎing．Ｔ领读，学生跟读单词T:刚才我们学习了bｙbikｅ，Bybｕｓ,那么要是我要乘坐plａｎｅ，ｓhip或者taｘi出行，那该怎么说呢?Ss：byplane，ｂyshiｐ,ｂytaxiT：rｉght1。prａctｉce1）根据中文意思填空。〈1〉。Ｉgotoｓchool（骑自行车).〈2〉.hegoｅsｔｏsｃhool（乘公交车)。〈3〉.shｅｇｏeshｏme.(乘飞机）。<4>．myｓister（妹妹)goestｏschｏol(乘船)。＜5>。Ｂobgｏestoschｏol(打的）。2)猜词秀<1>．它不是鸟,但是却有翅膀,它不能挥舞翅膀却能在天空飞翔。它是?＜2>他不是鱼，却可以在水面上自由滑动,请问它是？＜3〉它有两只脚，但是自己却不愿意走,一定要借助别人的两只脚它才愿意走动,真是个懒鬼，它是?Steｐ3hoｍｅｗorkWriｔeandspｅaｋtｈｅnewｗords。ﻩ板书设计 Unit4Vｅhｉclesbyｔaxｉ，bybus,bypｌａne，bybike,bｙｓｈｉp教学反思ﻩ教学内容(课题）ﻩUniｔ４Ｖｅｈicｌes（2) 授课日期ﻩ教学目标ﻩToreｖｉewthｅwｏrｄsWe’veｌeａrnｅｄ，aｎdｇｉveaｃhaｎtforstudents.Ｔｈesｔｕｄentsarerequirｅdtobeaｂletosｐeakａnｄusetheseneｗｗordsｆｒeelyindａilylife.教学重点 Tｈｅchaｎt教学难点ﻩIt’sｄiｆfiｃultforsｔudeｎtstomastｅｒｔhｅsesｅntenｃeｓｗeｌlaｎnouncｅｔｈemcorrectｌy.媒体手段使用 Wｏrdsｃardｓ,recorder，stiｃker．教学过程设计 二次备课Step1:Ｗaｒm—upＧｒeetiｎｇｓ．Gｏodｍoｒniｎg,evｅryone。Sｔep2:Pｒeｓentaｔiｏn1。Toｓhowouｔｔheｃａrdsofthｅwoｒｄs,tｏleadthestｕdentｓtoｒeａｄaｎdｐrａcｔice。２。ＴｏｔraｎslaｔｅtｈewoｒdｓaｎｄpｈrａｓesｉnｔｏChinｅｓeｆortｈesｔuｄents。Thenlｅadtｈeｓtudｅnｔsｔorｅadaｎｄpracticethｅwordｓaｎｄphｒaｓeｓ．3。Ｐlaｙｇames。Ｔｏleａdtｈestudentstｏpｌaygａmｅｓ.Toasktwostｕｄentｓtogｏtoｔｈefrｏnｔ，oｎetaｋesａｃard，anothergｕｅsseswhａtisｉnthepiｃture。４。Toshowouttｈechantonｔhescｒｅen，ａnｄleaｄtｈeｓtuｄenｔstｏreadaｎdpracｔiceｔhesentences.５。Ｔoleadtｈestｕdeｎｔsｔolistentothetａpe.Tｈｅｎasktｈesｔudｅntsｔｏrｅaｄandpracｔicetｈecｈant。HｏｗｄｏyougoｔoＢeijing？HoｗdoyouｇotoＳｈangｈai?ＨowdｏyｏugoｔoHongkｏng?HowdoyｏuｇotoDalian?Bybuｓ?OK．Bｙｔraｉn？Oh,yes．Ｂyplane？Ｏh,gｒｅat.Byｓhip?Ｏh，ｓｕper!Sｔep3：HｏｍeworｋToreviewaｎdｒemeｍbｅrtｈeｃｈａnｔ。 板书设计 Leｓson2HoｗdoyｏugoｔoBeiｊinｇ？HowdoyｏugotoShaｎghａi？HｏwdoyoｕｇoｔoHongkｏｎg?HｏwdoyougｏtｏDａlian?Bybus?OＫ.Bｙtｒaｉn?Oｈ，yes．Bypｌane?Oh,great．Byship?Oh,ｓｕper！教学反思 教学内容（课题)ﻩUnit4Vｅhｉclｅｓ(3)ﻩ授课日期 教学目标ﻩTorｅviewtｈｅworｄsWe＇veleaｒnｅｄ，andgｉveasoｎgforstudｅnｔs.Ｔhestudenｔｓareｒequiredtobeaｂlｅｔospeakandusethesｅnewwｏrdsｆrｅelyｉndaiｌyｌｉfe．教学重点 Tｈesong教学难点 Ｔhesong媒体手段使用ﻩWｏrdsｃards，recorder,sｔiｃker.教学过程设计 二次备课Step1Ｇｒｅeting：Ｔ:Cｌａsｓbｅｇinｓ。P:Ｓｔａndupandｓｉng：Goodmorninｇ,goodmoｒｎing,goodmorningteaｃｈer.T:Ｓing：Gooｄｍornｉng，gooｄｍｏrnｉｎg,goodmoｒnｉngｃhildren。P：Ｇoodmｏrｎiｎgｔｅａｃher.T:Ｇooｄmoｒniｎgchiｌdｒｅn.P：Siｔdown,plｅaseSｔep2。Ｐreｓeｎｔatioｎ1.让学生自由结组进行对话，互相询问上学采用什么交通工具。Ａ:Hｏwdoyｏugotoschool？Ｂ:Ｂy…．然后用,天天他们都在唱歌，我们听听他们都在唱什么引入本课。1。理解歌曲的大意2。听音乐并理解3．进行跟唱4。可以分角色表演唱，同学们分别进行问答。Howｄoyouｇotosｃhool？Howdｏyｏugotoschool？Canyoumakeaｇｕｅｓs,canyoumakeaguｅsｓ?Ｂytａｘi,bybus,bycarｏｒbybike?Igotｏsｃhooｌonfoot。Ｈａ—ha！Ｈowｄoyoｕgoｔoschｏol？Ｈｏwdｏｙougotosｃhool?Caｎyｏｕｍakeagueｓs，canyoumａｋeaｇuess?Bytaxｉ,bybus，ｂｙcarorｂybiｋe?Ｉｇotoschoolonｆoot。Ha—ｈa！Sｔep4．HｏmewｏrkTorevieｗandｒeｍembｅrsoｎｇ。 板书设计ﻩLeｓｓｏn３Hｏwｄoyｏugoｔoｓcｈool?Hoｗdｏyoｕｇotosｃｈoｏl?Canyoｕmakeaguｅss，ｃanyoumakｅaｇuesｓ?Bytaｘi，bｙbus,bycaroｒｂｙｂike？Ｉgoｔoｓchｏoｌｏｎｆoｏt。Ｈa－ha！教学反思ﻩ教学内容(课题）ﻩＵnit4Vehicles(４) 授课日期 教学目标 TｏreviewthewｏrｄsWe’velearnｅd。Tｈetｅaｃheｒshｏuldasmuchashe/sｈeｃanenｃouragｅthestudｅntstｏsｐｅakEnglisｈiｎdailylｉfe.教学重点 Theｔｅａchershoｕlｄaｓｍuｃhasｈe/shecanencoｕｒａgethestudentstｏspeａkEngｌｉshindailylifｅ．教学难点 Tｈeｔeaｃｈeｒｓｈoｕldasmuchaｓhe/ｓhecａｎenｃｏuｒａgethｅstudenｔｓtｏｓｐeakEngｌishiｎdailylifｅ.媒体手段使用ﻩWoｒdsｃａrds,reｃordｅr,sticｋeｒ教学过程设计ﻩ二次备课I。Let＇sｌisｔenandpｏｉｎt.１。ｂytaxi2．byｓhiｐ３。bｙbikｅ4．bｙplane５．byｂuｓII。Ｌet'ｓｌistenanddraｗ。米老鼠:IgｏtoChiｎaｂｙplane.唐老鸭:ＩgｏtoＣｈinａｂyship.IＩI.Leｔ’ｓｌiｓtenandmａtch.1.Heｌlo!I'mＭrＢrowｎ。ＩgotｏBeijinｇbytｒain.2.Hｅllo!I’ｍMissＷang。ＩgotｏHａinａnbｙplａｎe.３.Hｉ!I＇mLucy。IgoｔｏDalianｂｙｓhｉp。4．IａmＰeter。Igoｔoschoｏlｂybike.5．MynamｅisLiXin。Iｇｏtｏｓchooｌｂytaxi。IＶ。Let＇slisｔen．同学们，请听一段英语对话。(B）IｗanttoｇotoXinjｉangfoｒholidays．（G)Greａt！Buｔｈoｗ?（B)Bｙpｌane．（G)Gｏｏd.Lｅｔ'sgotogetｈer.（B)OK.（飞机的轰鸣声)（新疆歌舞音乐）(B)Xｉｎjiaｎgisbeauｔiful．(G）Loｏｋ!Ｓomanygｒapｅs。(Ｂ)（一边吃一边说的声音）Iｌikegｒapｅｓ。(笑声)ﻩ板书设计ﻩLｅｓson4ＬｉsteniｎｇTｉme教学反思ﻩ教学内容（课题） Uniｔ5Mｙｈｏme(1） 授课日期 教学目标ﻩ熟练掌握单词：alivingrｏom，ａdiningｒoom,abathroｏm，ａstudy,ａkｉtｃhen教学重点 熟练掌握并拼读单词：alｉvinｇｒoom，adininｇrｏom,ａｂathrｏｏm,astudy,akitchen教学难点ﻩＩｔ’sdｉｆｆicultｆoｒstuｄenｔｓｔomasｔｅｒthesｅneｗworｄｓweｌlｎoｕncｅｔｈｅｍcorreｃtlｙ.Ｅｓpｅcially，it’sdiｆficultfｏrthemtoｓｐeakｔhｅmｗeｌｌ．媒体手段使用 Wordscaｒds,recoｒder，ｓticker。教学过程设计 二次备课Steｐ１ｗarm—ｕp1．greeting２．singasｏｎｇStep2ｐrｅsenｔaｔｉon１.teaｃｈtｈeword“ｒoom”1）出示一张房间的图片T:这是什么啊?Ｓｓ:房子。Ｔ:riｇｈｔ.Iｔ’saroom。房间.（出示单词rｏoｍ,领读几遍,然后抽查学生读，且加以纠正其发音)接着出示几张不同的房间图片。2)讨论让学生们各自说说自己的ｒoom里面都有哪些摆设（床,桌子等等)2.teaｃhtｈｅpｈｒaseｓ(ａlivｉngｒｏｏm,adｉnｉｎgroom,aｂatｈroom，asｔudｙ，ａkitcheｎ)T:大家说一说咱们家里都有哪些rｏom呢?S1:卧室S2:厨房S3：客厅Ｔ：同学们说的真好，对,咱们各自家里都有厨房kitchen(出示厨房图片),洗澡间,ｂatｈroom（出示洗澡间图片),书房sｔｕdy(出示书房图片),餐厅adiｎｉngrｏom（出示餐厅图片)，客厅ａｌiviｎgroom(出示客厅图片)T:ｌiviｎｇｒoｏm,我们在ｌiviｎｇｒoom聊天，看电视。哪位同学告诉我我们在bathroｏm可以干什么呢?S2:洗澡Ｔ:ｒigｈt。我们在ｂaｔhｒoom洗澡，在ｂathroｏm洗头,在bａthｒoｏm我们把自己洗的干干净净的，然后在bａthroｏm把身上喷上香水，香喷喷的。同学们知道我们在那个Rooｍ写作业吗?它是专门用来写字看书的哦.对了，是study，我们在studｙ里看书，写作业，stｕdｙ里面有书架，书架上面有好多的书，还有桌子,我们在桌子上写作业,还有台灯，台灯照亮了整个ｓtuｄy。T：（出示一张kitｃhen图片)这是什么呢?哦,对了，它是kiｔchｅn。谁知道kiｔchen是用来做什么的吗?S4：ｋitｃheｎ是用来吃饭的T：嗯,不对。Kiｔｃhｅn不是用来吃饭，是用来做饭的。妈妈在kitｃhen里面叮叮当当给我们做美味的饭菜,哦，好香啊(出示一张菜的图片)来大家跟我读读，kｉtcheｎ，kitcｈen，ｋｉtchen,美味的饭菜在kiｔｃｈen．T：妈妈在ｋiｔcｈeｎ准备好了饭菜我们该上哪去吃呢?是dｉnｉngroom,在diniｎgｒｏom里面,妈妈把饭菜摆放好以后，我们就可以开动了哦.来跟老师说:dｉｎinｇｒｏoｍ，dinｉnｇｒoom，美味的饭菜填满小肚肚.Sｔｅp3ｐractｉce1。填空Ｉeat(吃饭)in。Ihaｖｅaｂaｔhe(洗澡)iｎ。Iwrite(写)ｍyhomeworkin。Mｕm（妈妈)cooks(做饭)ｉn。Ihaveａchａt（聊天）ｗiｔhmypａrents(父母）in.2.背一背顺口溜Room,rooｍ,room,我家的ｒoom可真多，Kiｔchen里面把饭做，Dｉniｎgroom里围一桌，Ｌｉvinｇrｏom里把话说，Bａthｒoom可真好,舒舒服服洗个澡,Ｓｔudy静悄悄，写完作业睡大觉。Sｔep3homework1。wｒｉteandｒｅcｉtethｅneｗwords2.desｃribeoneroｏｍ 板书设计 Lｅsson1alivingrｏｏm,adiｎingrooｍ，abａtｈrｏom，asｔuｄy,akｉｔｃhen教学反思ﻩ教学内容(课题)ﻩUｎit５Myhome(２) 授课日期ﻩ教学目标ﻩTｏreｖieｗtｈｅwordsWe'ｖelｅarｎed,andgiｖeachaｎtfｏrstｕdｅｎts。Ｔｈestudｅntsarerequｉredtｏｂeａｂlｅtospeakａnｄusｅtｈｅsenewｗoｒdｓfrｅeｌｙｉndailｙlｉfｅ.教学重点 Thｅchanｔ教学难点 It’sｄifficultfoｒstｕdentstomａｓteｒthｅsenewwｏrｄsｗｅｌlａndpｒoｎｏuncetｈemcorrectｌｙ.Eｓpｅｃiallｙ,ｉt’ｓｄｉfｆicultforthemｔｏspｅaktｈeｍwｅll.媒体手段使用ﻩWordsｃａrds,ｒecoｒdeｒ,stickeｒ教学过程设计 二次备课Sｔeｐ１Greetiｎｇ:T:Classbegins。P：Ｓtａndupaｎdsing：Ｇoodmorｎing，goodmorｎｉnｇ,goodmｏrnｉnｇteａcheｒ。T:Sing:Ｇoｏdmoｒｎing,gｏodｍorninｇ,goodmorningchildｒeｎ．P：Gｏodmornｉngｔeacheｒ。T：Ｇoodmoｒｎingcｈildreｎ.P：Sitdoｗn，pｌｅasｅStep2。Pｒeseｎtaｔion用一张家居图片引出本课:1。让学生来介绍照片里的房间,并说说在这些房间都做些什么。2。听、欣赏唱谣.３.理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说．Welcoｍetomyhome！Thａnｋyou，thanｋyoｕ．Ｔhisiｓtheｌｉvｉnｇroom。Wow,nice!Thisiｓｔheｄiningroom.Oh，ｃlean!Batｈｒｏom,beｄrooｍ，stｕdyandkiｔcｈen.Tｈｅyareallniｃeroomｓ.Step4.HomｅｗorkＴｏreviｅwandrememｂeｒｔhｅwｏrdｓaｎｄｔhｅseｎtｅnces。 板书设计ﻩLesｓon2Ｗeｌcoｍeｔoｍｙhome！Thankyou，thankｙｏu。Thisistheｌivｉｎｇroom.Wow，ｎice!Ｔhisiｓｔｈｅdiningｒｏｏm。Oh,cｌean!Baｔhrｏom,bedroｏm,sｔｕdyandkitchen。Theyaｒｅallniｃerooms。教学反思ﻩ教学内容(课题)ﻩＵnit5Myｈｏmｅ(3) 授课日期 教学目标ﻩTorｅviewthewordｓWe’velearｎｅd,anｄgｉｖeasoｎgforstudｅｎts.Ｔhestudentsarerｅｑuireｄtｏbeabｌeｔoｓｐeakandusｅthesenewwordｓfreelyinｄailylifｅ。教学重点 Ｔｈesｏnｇ教学难点ﻩTｈeｓong媒体手段使用ﻩWorｄsｃaｒds，ｒeｃorder,stｉcker。教学过程设计ﻩ二次备课Stｅp1Greeｔing:Ｔ:Claｓsbeginｓ。P：Stａnｄuｐandsｉｎｇ:Goｏｄmoｒniｎg，ｇｏodｍorｎing,gooｄmorniｎgｔeacher。T：Sｉng:Goodmorｎing,goｏdmｏrｎinｇ，goodmoｒnｉｎgｃhildｒen。P:Gｏｏdmoｒniｎgteａcher.Ｔ：Goodmorningｃhildreｎ。P:Sitdown,pleaseStep2.Pｒｅsentａｔion1．让学生利用Here'ｓthe….来介绍自己带来的自己家的照片.然后用,天天他们都在唱歌，我们听听他们都在唱什么引入本课。1。理解歌曲的大意2.听音乐并理解3.进行跟唱Lｏokａtmyhome.Averynicehome．Hｅre'stｈｅliｖingｒｏom,liviｎgroom.Herｅ'sｍｙｂedroｏm,ｍｙbedroom.Ｃｏmetoｔhediningroｏｅｔｏthekitchen．Thiｓiｓmystudyanｄthisisｔhebathroｏm。Iｌikｅｍyhome,ｍｙnicｅｈome。Lookatｍｙhome。Ａveryniｃehｏｍｅ。Ｈerｅ’sthｅlivingrｏｏm，livｉngroom。Herｅ’smybeｄrｏom,mybedrooｍ.Comｅtotｈｅdiｎingrｏomanｄcometothekitcｈen.Thｉsｉｓｍystuｄyaｎdｔhiｓisthｅｂathrｏom。Iｌikemyhome，myniｃehｏme.Step４.HomeworｋＴｏrevｉewandremeｍbｅｒtｈeｗordｓaｎｄthesｅnｔenｃes． 板书设计ﻩLｅsｓｏn3Lookａtmyhome。Ａverｙnicehomｅ。Ｈｅｒe’ｓｔheｌivinｇroom,ｌivingｒoom。Ｈere'smybeｄroｏｍ,mｙbedrooｍ.Comｅtｏthedｉningroomａｎdcomｅtｏtｈekiｔcheｎ。Thisismystｕdyaｎdthisisｔhebathｒoom.Ilｉkemｙｈomｅ，mｙnicｅhｏｍｅ。Lookａｔmyhomｅ。Averynicehome。教学反思 教学内容（课题)ﻩUnit５Mｙhoｍｅ(4）ﻩ授课日期ﻩ教学目标 TorevｉewthｅworｄsWe’vｅｌearned。Theｔeａchershouldasmuｃｈashe/shｅｃaneｎcouｒａgetｈeｓtuｄentstosｐｅakEｎｇlishiｎdaｉlylｉfe.教学重点ﻩTheｔeachｅrshｏulｄasmuchashe/shｅｃanencouraｇethesｔｕdeｎtstoｓpｅakEngｌiｓhiｎdailylife.教学难点ﻩＴｈｅteachｅｒshouldasmucｈasｈｅ/sheｃaｎenｃｏｕragethestｕdｅｎｔstospeakEngｌishindａilylife。媒体手段使用 Woｒｄｓcarｄｓ，recoｒder,ｓｔicｋer.教学过程设计 二次备课Ｉ。Lｅt’slistｅｎanｄnuｍbeｒ。1.alivingｒoom2.ａdinｉｎgroom3.akitchｅn4。ａbathrｏｏm5。astｕdｙ6。abｅdroomII。Let'sliｓtenaｎdｍａtcｈ。Heｌｌo,IamTｉaｎtian.Look,ｔhiｓisｍｙbedroom。I’mJｉｎjｉn.Ilikｅmystudy。I’ｍCoco。Ｃoｍetoourliｖingroom,pleａse．Ｉ’mＰeter。Ilikeoｕｒdｉnｉｎgｒｏom.I’mAｍｙ.Thisiｓmykiｔcｈeｎ。ＩII.Let’ｓcolourandtalk。IV．Lｅt'slisten。(Ａmｙ)Ｔhisisｍynewｈoｍｅ．Welｃomｅｔｏmyhome。Yoｕｃanseeａliviｎｇroom，twobeｄrooms,astudy，aｄiｎiｎgｒoom,akitｃhenanｄabatｈroom.IwａtｃｈTVinthelｉvｉngroｏm.Isｌeｅpinthebｅdroｏm.Ireadbｏｏksinmｙstuｄy.ＩhavedinnｅｒｉnthediningroomandＩcooki