三年级上册数学教案-第2课时 乘法 倍的认识 人教版新课标

三年级上册数学教案第2课时乘法倍的认识人教版新课标今天，我要为大家带来的是三年级上册数学教案——第2课时，乘法与倍的认识。一、教学内容我们将在这一课时中深入学习乘法的基本概念和运用。教材中第2课时的内容主要包括：1.理解乘法的意义，掌握乘法口诀；2.学习倍的认识，能用乘法来求一个数的几倍是多少。二、教学目标1.学生能够理解乘法的意义，运用乘法口诀进行计算；2.学生能够理解倍的认识，运用乘法来求一个数的几倍是多少；3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：1.乘法口诀的掌握；2.倍的认识及运用。难点：1.乘法口诀的理解和运用；2.倍的认识在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、实物模型等。学具：练习本、笔、乘法口诀表、实物模型等。五、教学过程1.实践情景引入：拿出一堆苹果，让学生观察并提问：“如果我们把这些苹果分成2份，每份有几个苹果？”学生回答：“每份有3个苹果。”接着提问：“那如果我们把这些苹果分成3份，每份有几个苹果？”学生回答：“每份有2个苹果。”2.乘法概念讲解：通过上面的实践情景，我们引入乘法概念。解释乘法就是求几个相同加数的和，叫做乘法。比如2个3相加，可以写成3×2或者2×3，读作“三乘二”或者“二乘三”。3.乘法口诀讲解：讲解乘法口诀的构成和记忆方法。如3×2=6，可以读作“三乘二等于六”，也可以读作“二乘三等于六”。4.倍的认识：讲解倍的概念，一个数的几倍就是将这个数重复相加几次。如3的2倍就是3+3=6，3的3倍就是3+3+3=9。5.例题讲解：用乘法口诀和倍的认识来解决实际问题。如：“小华有3个苹果，小明有2个苹果，他们一共有几个苹果？”学生可以回答：“他们一共有5个苹果。”（3×2=6，2×3=6，3+2=5）6.随堂练习：让学生用乘法口诀和倍的认识来解决实际问题。如：“如果有4个苹果，我们要分成每份2个，可以分成几份？”学生可以回答：“可以分成2份。”（4÷2=2）7.乘法口诀应用：让学生用乘法口诀来解决实际问题。如：“如果有5个苹果，我们要分成每份3个，可以分成几份？”学生可以回答：“可以分成1份。”（5÷3=1余2，所以只能分成1份，剩下2个苹果）六、板书设计板书内容：乘法口诀、倍的认识。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目；2.用乘法口诀和倍的认识解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对乘法口诀和倍的认识有了基本的了解和运用，但在解决实际问题时，部分学生还不能灵活运用。在下一节课中，我们需要进一步加强学生的实际操作能力，提高他们对乘法口诀和倍的认识的运用。拓展延伸：让学生在生活中找到实例，运用乘法口诀和倍的认识来解决问题。如：家里有5个人，每人都需要一个苹果，我们需要准备几个苹果？答案：5个苹果。（5×1=5）重点和难点解析我在教学三年级上册数学教案——第2课时，乘法与倍的认识时，发现有几个重点和难点需要特别关注。一、乘法口诀的讲解和记忆乘法口诀是本节课的重点，也是学生的难点。我发现学生对于口诀的构成和记忆方法并不是很清楚。因此，我在教学中花了比较多时间来讲解乘法口诀。我通过生动的讲解和记忆方法的引导，让学生理解乘法口诀的构成，并掌握记忆口诀的技巧。例如，我通过实物模型的演示，让学生直观地看到2个3相加的结果，从而理解3×2和2×3的口诀。同时，我还引导学生运用联想、唱歌等方法来记忆口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀。二、倍的认识及运用倍的认识是本节课的另一个重点，也是学生的难点。我发现学生对于倍的概念并不是很清晰，对于如何用乘法来求一个数的几倍也不太明白。因此，我在教学中通过具体的实例和实际操作，让学生深入理解倍的概念和运用。我通过实践情景引入，让学生直观地感受到一个数的几倍是如何求得的。例如，我拿出一个苹果，让学生观察并求出它的2倍和3倍是多少个苹果。通过这样的实际操作，学生能够更好地理解倍的概念，并能够运用乘法来求一个数的几倍。三、解决实际问题在教学过程中，我发现学生对于如何将乘法口诀和倍的认识应用到解决实际问题中还有一定的困难。因此，我在教学中设计了几个随堂练习，让学生运用所学的知识来解决实际问题。例如，我让学生计算如果小华有3个苹果，小明有2个苹果，他们一共有几个苹果。通过这样的实际问题，学生能够将所学的知识运用到实际情境中，提高他们的解决问题的能力。四、教学过程中的互动和引导在教学过程中，我发现学生的参与和互动非常重要。因此，我在教学中积极引导学生参与课堂讨论和互动。我通过提问、分组讨论等方式，激发学生的思维，引导他们主动探索和发现问题的答案。同时，我还鼓励学生之间进行合作和交流，培养他们的团队协作能力。例如，我在讲解倍的认识时，让学生分组讨论如何用乘法来求一个数的几倍，并让他们分享自己的方法和思路。通过这样的互动和引导，学生能够更好地理解和掌握所学的知识，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在进行三年级上册数学教案——第2课时，乘法与倍的认识的教学中，我运用了一些讲解技巧和小窍门，帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。一、语言语调在讲解乘法口诀时，我注意了语言的生动和形象。我尽量使用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解乘法口诀的构成。同时，我还运用了语调的变化，通过升调和降调的运用，使讲解更加生动有趣。例如，在讲解3×2时，我使用了升调，强调了“三乘二等于六”的口诀。在讲解倍的认识时，我使用了降调，引导学生注意到一个数的几倍是通过重复相加来得到的。二、时间分配三、课堂提问在课堂上，我积极引导学生参与课堂讨论和互动。我通过提问的方式，激发学生的思维，引导他们主动探索和发现问题的答案。例如，在讲解倍的认识时，我提问学生：“如果我们把这些苹果分成2份，每份有几个苹果？”学生回答后，我继续提问：“那如果我们把这些苹果分成3份，每份有几个苹果？”通过这样的提问，学生能够积极思考，加深对倍的认识的理解。四、情景导入在教学开始时，我通过实践情景导入，让学生直观地感受到乘法和倍的认识的应用。例如，我拿出一个苹果，让学生观察并求出它的2倍和3倍是多少个苹果。通过这样的实际操作，学生能够更好地理解乘法和倍的认识的概念。教案反思在本次教学中，我发现学生在乘法口诀的掌握上还存在一定的困难，因此在教学中，我需要进一步加强对乘法口诀的讲解和练习，让学生能够熟练掌握。另外，在教学过程中，我发现部分学生对于倍的认识的运用还不够灵活，因此我需要在教学中设计更多的实际问题，让学生能够更好地运用倍的认识来解决问题。我还需要加强对学生的个别辅导，关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。总的来说，我在本节课程中运用了一些教学技巧和窍门，帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，提高学生的学习效果。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题，帮助学生进一步理解和运用乘法口诀和倍的认识。一、填空题1.小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们一共有______个苹果。答案：5个苹果。（2+3=5）2.一个数的3倍是6，这个数是______。答案：2。（3×2=6）3.妈妈买了4个香蕉，每份分2个，可以分成______份。答案：2份。（4÷2=2）二、选择题1.下面哪个数是4的倍数？A.3B.4C.5D.6答案：D（6是4的1.5倍，即4×1.5=6）2.小红有5个橘子，她把它们平均分给她的4个朋友，每个朋友得到______个橘子。A.1