一年级下册数学优教案-3.3《整十数加一位数及相应的减法》苏教版

一年级下册数学优教案3.3《整十数加一位数及相应的减法》苏教版教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第3.3节《整十数加一位数及相应的减法》。本节课主要让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能正确进行计算，并能够应用到实际生活中。二、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能正确进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、认真学习的良好学习习惯。三、教学难点与重点：重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能正确进行计算。难点：理解整十数加一位数及相应的减法的计算过程，能够灵活运用。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1.情境引入：通过多媒体课件展示生活中的实际场景，如购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。3.教师讲解：教师根据学生的讨论结果，进行讲解，强调计算过程中的关键步骤。4.例题讲解：教师展示例题，引导学生跟随步骤进行计算，并解释每一步的原因。5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。7.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。六、板书设计：板书设计如下：整十数+一位数=1.整十数+一位数（个位）十位数个位数+十位数个位数2.整十数一位数（个位）十位数个位数十位数个位数七、作业设计：1.完成练习本上的相关练习题。题目：1.20+3=2.305=3.40+7=4.508=答案：1.232.253.474.422.运用所学知识，解决生活中的实际问题。题目：小明有20个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：17个苹果八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实际情境的引入，让学生能够直观地理解整十数加一位数及相应的减法的计算过程，通过小组合作、讨论交流的方式，让学生在动手中掌握计算方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正错误，确保学生能够正确掌握计算方法。拓展延伸：让学生思考，如果遇到更大的数进行加减法计算，应该如何处理？引导学生进一步探索和学习。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。情境引入的环节至关重要，因为一年级的学生对抽象的数学概念理解有限，因此通过生活中的实际场景来引导学生思考和探索，能够激发他们的学习兴趣，并且帮助他们更好地理解数学的实际应用。在这个环节中，我选择了购物场景，因为这个场景对学生来说既熟悉又有趣，能够引起他们的共鸣。在教师讲解环节，我要根据学生的讨论结果进行讲解，这个过程中要注意讲解的清晰度和条理性。我需要强调计算过程中的关键步骤，比如如何处理十位数和个位数，如何进位和借位等。这些关键步骤的理解直接影响到学生能否正确进行计算。例题讲解是学生理解理论知识的重要途径。通过具体的例题，我可以展示计算过程，并且解释每一步的原因，这有助于学生形成清晰的解题思路，并且能够让他们在面对类似问题时能够独立解决。在这一环节中，我要确保学生能够跟上我的讲解思路，并且能够理解每一步的操作。随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在这个环节中，我让学生独立完成练习题，这样他们可以在没有教师指导的情况下运用所学知识。我会巡回指导，及时纠正错误，这样可以个别化教学，帮助学生解决他们在实践中遇到的具体问题。板书设计是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生清晰地看到计算过程。我的板书设计简洁明了，列出了整十数加一位数及相应的减法的计算步骤，这样学生可以在课后复习时对照板书来回顾和巩固所学内容。作业设计是课堂学习的延伸，它能够帮助学生进一步巩固知识。我布置了练习本上的相关练习题，让学生在课后独立完成，这样可以检验他们是否掌握了计算方法。同时，我还设计了一个实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的问题，这样能够让学生体会到数学的实用性。在课后反思环节，我意识到教学过程中要注意关注每一个学生，确保他们能够正确掌握计算方法。这是因为每个学生的学习基础和学习能力都有所不同，教师需要个别化教学，给予不同的学生不同的指导。拓展延伸环节是我对学生进行思维拓展和深入学习引导的时刻。在这个环节中，我让学生思考更大数的加减法计算问题，这样能够激发他们的思考，并且为他们进一步学习打下基础。总的来说，这些重要的细节都是我在教学过程中需要重点关注的，通过对这些细节的深入理解和妥善处理，我能够更好地完成教学任务，帮助学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我语速适中，确保学生能够听清楚每一个步骤，同时语调的起伏也能够让学生在关键步骤时更加关注。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境引入和小组合作环节，我给了学生足够的时间去观察和讨论，而在讲解和练习环节，我也确保每个学生都有机会提问和解答。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，并且鼓励他们积极参与。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平，同时我也鼓励学生之间相互提问，促进他们之间的交流和学习。4.情景导入：我通过购物场景的引入，让学生能够直观地理解整十数加一位数及相应的减法的计算过程。这个情景导入不仅引起了学生的兴趣，还能够让他们将所学知识与实际生活联系起来。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在情境引入环节，虽然学生对购物场景很感兴趣，但是我应该更加注重引导学生从场景中抽象出数学问题，这样能够更好地帮助他们理解数学概念。2.在自主探究和小组合作环节，我应该更加注重学生的个别化学习，因为学生在动手操作时会遇到不同的问题，我需要提供更个性化的指导。3.在讲解例题时，我应该更加注重学生的反馈，及时调整讲解的深度和难度，以确保每个学生都能够理解。4.在随堂练习环节，我应该更加注重学生的错误纠正，因为在这个阶段学生可能会形成错误的解题习惯，我需要及时纠正他们的错误。5.在板书设计上，我应该更加注重简洁明了，避免过多的文字，让学生能够一目了然地看到计算过程。6.在作业设计上，我应该更加注重作业的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，并且帮助他们巩固知识。通过这次教案的实施和反思，我意识到了在教学过程中要注意关注每一个学生的学习情况，并且要灵活调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。我也明白了教学是一个不断学习和改进的过程，我会继续努力，提高我的教学水平。课后提升：题目：1.小明有20个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？2.小红有30元钱，她买了一支铅笔花了5元，还剩下多少元钱？3.妈妈买了40个橘子，吃掉了7个，还剩下多少个橘子？4.爸爸有50元钱，他买了一瓶饮料花了8元，还剩下多少元钱？答案：1.小明还剩下17个苹果。2.小红还剩下25元钱。3.妈妈还剩下33个橘子。4.爸爸还剩下42元钱。这些题目都是基于本节课所学的整十数加一位数及相应的减法的计算方法，通过这些题目，学生能够进一步巩固和应用所