《插秧歌》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

插秧歌学杨万里知人论世

杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百多首，被誉为一代宗师。他的诗歌大多描写自然景物，创造了语言浅近明白、清新自然、富有幽默情趣的“诚斋体”。此外，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。诚斋体小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宿新市徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。过松源晨炊漆公店宋·杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。特色选材于自然善捕捉细节语言浅近明白活泼有趣活动一吟诵诗歌，体悟劳动情景

插秧歌

田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。

笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上/湿到胛。

唤渠/朝餐/歇半霎，低头/折腰/只不答：“秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。”补充：七言律诗的朗诵节奏①按意义可划分为“四三”。如：两岸猿声/啼不住。②按节奏可划分为“二二二一”。如：春风/不度/玉门/关。

或“二二一二”。如：人生/自古/谁/无死，留取/丹心/照/汗青。本诗写了什么内容？

《插秧歌》选取日常劳动的场景，描写了一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活。田夫、田妇、小儿、大儿各有分工，抛秧、接秧、拔秧、插秧，紧张忙碌却井然有序。展开想象，说说你从这首诗中看到了哪些劳动画面。①抛秧接秧图②拔秧插秧图③雨中插秧图④呼唤早餐图⑤农夫答应图“画

面

美”1.第一句描写了什么内容？

热火朝天、忙碌的劳动场面2.有几个人在插秧？分别做的是插秧中的哪些工作？田夫、田妇、小儿、大儿抛接拔插分工明确、默契和谐3.运用了什么表现手法？

白描手法田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。思考：作者连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用得非常精彩，请尝试赏析其艺术效果。提示：炼字题答题思路

（1）释含义；（2）描景象；（3）点作用（五点分析）答：①“抛、接、拔、插”等字均为插秧时的一系列动作。（释含义）②勾勒出了一幅紧张繁忙的劳动画面：全家老少一齐出动，分工明确、配合默契。（描景象）③“抛、接、拔、插”准确地刻画出了这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现了劳动人民忙碌而充实的生活。（点作用）①艺术角度：是否运用某种手法技巧或语言特色感染读者②描物角度：是否突出景物特点③造景角度：是否营造意境或渲染氛围④写人角度：是否塑造人物形象或表现人物状态⑤抒情角度：是否传情达意1.第二句描写了什么内容？

雨中抢秧苗的情景2.运用了什么修辞手法，简要说明其表达效果。答：运用了比喻的修辞手法。（点明手法）以武器来比喻插秧用具，将斗笠比作头盔，蓑比做铁甲（解释手法），生动形象地写出对于农家儿女来说，抢插秧苗简直是一场紧张激烈的战斗，他们就像全副武装的战士一样与天奋斗，与地搏斗（点明效果）。同时，两个形象化比喻的叠喻，造成一种紧张的气势。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

手法分析题答题思路：①点明手法；②解释手法（如何运用）；③点出效果。3.描写下雨有什么作用？“雨从头上湿到胛”，在浑身湿透的情况下，农人依然在劳作，抢占农时，一方面体现了农忙的紧张，另一方面也表现了农民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。4.此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，有人认为颔联“游离在诗外”了，你怎么看？此句承上启下。所用比喻也暗示了抢插秧苗就像是一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨，所以看似“游离在外”，实则堪称“神来之笔”。1.如何理解“只不答”，从这四句可以看出劳动人民怎样的品质？此四句通过呼唤与答应，进一步表现了农家的勤劳与农事的紧张。农夫不答的是农妇让他休息的请求，反而叮嘱农妇照看好鸭、鹅，不要让他们破坏秧苗。此句写出了农事的繁忙，让农夫既要挂念田中秧苗，又要挂念家中家禽，表现了农事生产的劳身和劳心、农民的艰辛，又表现了农民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神品质。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。活动二品析词句，体悟劳动过程本诗如何表现劳动的紧张与繁忙呢？①动词的运用。（“抛”、“接”、“拔”、“插”、“唤”、“歇”、“低头折腰”、“不答”）②雨中劳作，抢占农时。③呼唤与答应。（“朝餐”：起的很早，还未吃早饭就去干活了。“不答”：农忙没有功夫歇息片刻，农夫的回答中依然是关于插秧的事情，心无旁骛。）总结

《插秧歌》运用民歌的手法，选取日常劳动场景，描绘了一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而井然有序。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。“诚斋体”的艺术特点可以概括为以下几个方面：选材于自然、语言浅近明白、善于捕捉细节、活泼有趣。请你谈谈本诗是如何体现的？

探究探究：本诗哪些地方体现了“诚斋体”的特点？选材于自然插秧歌田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。插秧的场景描写和谐、有序辛苦、紧张忙碌、紧张探究：本诗哪些地方体现了“诚斋体”的特点？语言浅近明白插秧歌宋·杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。口语押韵质朴自然明白晓畅探究：本诗哪些地方体现了“诚斋体”的特点？活泼有趣插秧歌宋·杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。几个人？答了个寂寞？生动的插秧场景、日常化的问答艺术特色

①内容上，直接从现实生活中撷取生活场景，自然朴素，富有生活情趣。

②语言上，善用口语，浅显易懂，想象奇特。

③情感上，诗人把自己的主观情感投射在客观事物上。（抱着欣赏的态度，客观表现劳动场面，没有自己的议论与抒情。）

④形式上，巧用问答，真实自然。《芣苢》与《插秧歌》的异同活动三学完《芣苢》与《插秧歌》，说说这两首诗分别写了什么内容？

共同主题：田间劳作《芣苢》通过一连串的动作再现了农家妇女采芣苢时的欢乐场面。“乐”《插秧歌》形声兼备地描写了一户农家农忙时辛勤插秧时的情景。“忙”这两首诗是在什么场景下吟唱的？各采用了什么表现手法？《芣苢》是农家妇女采芣苢时的吟唱，《插秧歌》是一家人在田间插秧时唱出的歌。

①《芣苢》最主要的表现手法是“赋”（对事物直接陈述）通过动词的变换，展现采摘芣苢的过程。②运用重章叠句，简单诗句重复，刻画细节，反复叙写劳动过程，展现劳动之美。

《插秧歌》以白描手法为主。前四句描绘了全家总动员冒雨插秧的场景，极富表现力；后四句宛若一组特写镜头，聚焦农夫忘我的劳作，绘形绘声。

由面到点，既有全貌的概览，又有细节的雕琢。同样描写劳动场景，《插秧歌》的动作描写与《芣苢》有何不同？

《插秧歌》是按照“抛秧”-“接秧”-“拔秧”-“插秧”的顺序描绘一家四口冒雨插秧的紧张劳动场景。

通过呼唤与答应的侧面描写表现一家人忙碌