三年级下册英语教案Unit5 How old are you？译林版

/Unit5Howoldareyou？一、教学目标1.知识目标：〔1〕能听懂、会读、会说日常用语Howoldareyou?Howlovely!Hereyouare.I’m…〔2〕能听懂、会说、会读two,eight,ten,〔3〕能听懂、会说、会读、会写two,eight,nine.2.技能目标：(1)能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下表演课文内容。(2)让学生会初步地用英语表达生活中的数字。3.情感目标：(1)通过本单元学习,激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣,在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。(2)通过本单元学习,培养学生乐于接触外国文化的意识。二、教学准备多媒体课件,头饰,玩具,图片。Step1Lead-inT:boysandgirls,let’sbeginourEnglishclass.Welcometoday’slittleteacher,MrJing!1.S:Classbegins.Ss:standup.…Openthewindow,please.T:Thankyou.You‘reaniceteacher.Thisisforyou.2.T:WelcometoMissXie’sclass.Todaytherearesometeachersinourclass.Let’ssay‘hello,Teachers.Welcome!’Learn:WelcomeStep2presentationT:let’swelcomeanIndianboy.Lookatthelovelyboy.Youcansay“Howlovely!〞Learn:Howlovely!listentoasongandanswermyquestion.Howmanyboyscanyousee?Let’scounttogether.3.Whocancountthenumbersfromonetoten.4.Teachotherstudents.OK.Welldone.Thisisforyou.5.Readtogether.Checkfourwords.6.Playagame.Step3StorytimeLearn:Welcometothetoymuseum.T:WherearetheIndianboys?Look,theyareatthetoymuseum.Drill:WelcometothetoymuseumWhat’sinthetoymuseum?Let’sgointothistoymuseum.Look,therearemanylovelytoys.Whatwouldyoulike?/Howaboutyou?/Wouldyoulikea…(问三位同学)Learn:Howoldareyou?I’m…由上引出Bytheway,howoldareyou?(强调并板书：Howoldareyou?I’m…)Learn:Howoldareyou?Drill:Howoldareyou?I’m…这里要参加eleven的教学,因为很多同学已经11岁了(youcanaskyourclassmates.AndyoucanaskMissXie,too)ListenandanswerT:look,whoiscoming?3)HowoldisMike/Jim/Helen?WatchandanswerT:What’sforthem?答复时练习The…isfor…的教学,让学生对文本有一个整体的概念。Whydotheygetdifferenttoys?呈现：Differenttoysfordifferentages.Thetoysarefromthisworker.Whatdoestheworkersay?迅速查找并大声读出。Step4readingtimeReadthedialogue.(每句多叫几个同学模仿读,注意语音、语调)Practiceinfours.Dubbingthetext.集体配音〔低声加动作〕——配音一组齐读Step5Actthedialogue示范表演〔适当灵活〕Practiceinfours.〔下去指导三组〕Actthedialogue.〔指导学生进行鼓励性评价〕拓展表演〔Youcanbuysometoyswithyourbrothersandsisters.〕Step6Summary学了数字1-10,会认读这些单词会用howoldareyou?询问年龄〔渗透西方文化背景〕Step7Homework1.Readstorytime.2.Findthenumbers.3.Toknowyourfriends’ages板书设计：Unit5Howoldareyou?Howoldareyou?I’m…教学反思：本节课思路清晰,教学目的明确。整堂课下来,感觉根本完成了本课要求完成的教学目标：使每位同学都能积极主动地开口说话,锻炼同学的口语表达能力,模仿能力及听力能力。教师能充分挖掘歌曲的优势,让学生在欣赏歌曲的过程中,潜移默化的接触到本课的学习内容,并且由此创设了愉快的气氛。同样也利用歌曲操练了本课所要学习的数字,最后也是利用歌曲自然而然的把学生带入文本的教学。大多数同学在一层一层的教学活动中,以极大的热情与兴趣进入了一个新的知识情境toymuseum.学生欣赏着动人的电脑画面,学生积极主动地进入学习状态。表达了语言交际的真实性。在教学中我还注重学生读的指导,在语音语调方面进行各种形式的强调,同样要求学生参加动作、体会心情。对文本的表演注重示范性、拓展性,并且让学生参加到评价中来,欣赏、学习别