2024年河南省信阳市息县中考模拟（四）语文试题

2024年九年级中招适应性测试（四）语文试卷注意事项：1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共22分）班级拟举办“五月最美，劳动光荣”语文综合实践活动，请你根据活动要求，完成相关任务。1．下面是活动开场白部分的材料，请根据要求帮班长完善。（共6分）小满已过，芒种不远，炽热的太阳（）着广袤的大地。田野里弥散着麦香，农民正在辛勤劳动。车间里充斥着各种声响，工人正满负荷工作。实验室里，科研人员以忘我的敬业精神投入到烦琐苦燥的研究之中。街头巷尾，环卫工人用粗糙的双手（）着城市的美丽……千千万万的劳动者正用行动发出振耳欲聋的呐喊——劳动最光荣！做个劳动者吧，也许你会经历艰苦劳累，（）你能拥有无上光荣！（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）（2分）A．hécào B．hècāo C．hécāo D．hècào（2）在语段中的括号处填写词语，下列最恰当的一项是（）（2分）A．照耀呵护也许 B．炙烤保护而且C．炙烤呵护但是 D．照耀保护所以（3）语段中有两个错别字，请找出来并予以改正。（2分）“______”应为“______” “______”应为“______”2．语文老师写了一段“古诗文里的劳动”朗诵稿，故意空缺了一些语句，请你补写。（8分）热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“①，②”（《诗经·周南·关雎》）中看到劳动的欢快场景，从“唧唧复唧唧，③”（《木兰诗》）中感受劳动的美好形象，在“④，男女衣着，悉如外人”（《桃花源记》）中体会劳动的幸福安宁，也从“⑤，⑥”（《卖炭翁》）里体会劳动的苦累艰辛。“⑦，此乐何极”（《岳阳楼记》），让我们感受到在清明政治下劳动者生活的美好；“⑧，丰年留客足鸡豚”（《游山西村》），让我们体会到丰衣足食的劳动者待人的真诚。3．下面是班主任提供的一份初中生家务劳动情况统计图。请你根据图中数据，写出两条反映学生家务劳动问题的调查结论。（2分）4．同学们搜集到下面一则“劳动含义演变”的材料，请分别概括“劳动”的三个含义。（3分）“劳动”一词最早见于《庄子·让王》篇：“春耕种，形足以劳动；秋收敛，身足以休食。”这里的“劳动”与“休食”对言，指“活动身体”。《三国志·魏志·华佗传》中也有类似表达，华佗说：“人体欲得劳动，但不当使极尔。”后来，传统医学典籍里的用法也和此处差不多。《三国志·魏志·钟会传》中有“劳动我边境，侵扰我氐、羌”。文中的“劳动”是“使烦劳”的意思，和最早的意思已经有了明显的差别。1915年，商务印书馆刊行《辞源》，其中说：“凡用体力以从事工作，谓之劳动。因谓专恃作工以谋生活之人为劳动者。”5．活动最后，全班合唱歌曲《劳动最光荣》。结合歌词说说选择这首歌的理由。（3分）太阳光/金亮亮/雄鸡唱三唱/花儿醒来了/鸟儿忙梳妆/小喜鹊造新房/小蜜蜂采蜜糖/幸福的生活从哪里来/要靠劳动来创造/……劳动的快乐说不尽/劳动的创造最光荣二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下面短文，完成6～9题。（共16分）陈泥鳅①邻近几个县的人都说我们县的人是黑屁股。有一次，气得我的一个姓孙的同学当着很多人的面褪下裤子：“你们看！黑吗？”我们当然都不是黑屁股。黑屁股指的是一种救生船。这种船专在大风大浪的湖水中救人、救船，因为船尾涂成黑色，所以叫作黑屁股。②陈泥鳅就是这种救生船上的一个水手。③他水性极好，不愧是条“泥鳅”。运河有一段叫清水潭，据说这里的水很深，三篙子都打不到底。行船到这里，不能撑篙，只能荡桨。水流也很急，水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游泳。有一次陈泥鳅和人打赌，一口气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋，岸上的人以为他沉了底，没想到过了一会儿，他笑嘻嘻地爬上岸来了！④他在通湖桥下住。非遇风浪险恶时，救生船一般是不出动的。他看看天色，知道湖里不会出什么事时，就待在家里。他也好义，也好利。湖里大船出事，下水救人是不能计较报酬的。有一次，一只装豆子的船琵琶闸炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。这时跳下水救人，能要钱吗？民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人。被救起的人都已经家破人亡，一无所有了，陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了。在活人身上，他不能讨价；在死人身上，他却是不少要钱的。人淹死了，尸首找不着，事主家里求到他时，得事先讲明捞上来给多少酒钱，他才下去。有时讨价还价，得磨半天。陈泥鳅不着急，人反正已经死了，让他在水底多待一会儿没事。⑤陈泥鳅一辈子没少挣钱，但是他不置产业，也没有积蓄。他花钱很散漫，有钱就喝酒，赌钱。有的时候，他也偷偷地赈济一些孤寡老人，但会嘱咐他们千万不要说出去。他也不娶老婆。有人劝他成个家，他说：“瓦罐不离井上破，将军难免阵中亡。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去。留下孤儿寡母，我于心不忍。这样多好，一个人吃饱了一家子不饥，无牵无挂！”⑥通湖桥桥洞里发现了一具女尸。怎么知道是女尸？她的长头发在洞口外飘动着。这座桥的桥洞很高，洞身也很长，但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽。桥以西和桥以东水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见哗哗的水声。围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里，但也都知道不能就让她这么在桥洞里堵着。可是谁也想不出办法，谁也不敢下去。公益会的人去找陈泥鳅。⑦陈泥鳅来了，看了看。⑧“十块现大洋，我把她弄出来。”⑨“十块？”公益会的人吃了一惊，“你要得太多了！”⑩“是多了点。我有急用。这是玩命的事！我得从桥洞西口顺水窜进桥洞，一下子把她拨拉动了，就算成了。就这一下，一下子拨拉不动，我就会塞在桥洞里，再也出不来了！你们也都知道，桥洞只有肩膀宽，没法转身。水流这样急，退不出来。那我就只好陪着她了。”⑪大家都说：“十块就十块吧！这是砂锅捣蒜，一锤子！”⑫陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了！”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。大家都捏着一把汗。只听见嗖的一声，女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面。大家伙发出了一声喊：“好水性！”⑬陈泥鳅跳上岸来，穿了衣服，拿了十块大洋，说了声“得罪得罪！”转身就走。大家以为他又进赌场、进酒店了。没有，他径直走进陈五奶奶家里。⑭陈五奶奶守寡多年。她有个儿子，去年死了，儿媳妇改了嫁，留下一个孩子。陈五奶奶就守着小孙子过，日子很紧巴。这孩子得了急惊风，浑身滚烫，鼻翅扇动，四肢抽搐，陈五奶奶正急得两眼发直。陈泥鳅把十块大洋交在她手里，说：“赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！”⑮说着抱了孩子，拉了陈五奶奶就走。⑯陈五奶奶也不知哪里来的劲，跟着他一同走得飞快。（作者：汪曾祺。有删改）6．小说主要写了陈泥鳅的哪些事？请把下面所缺情节补充完整。（3分）①______。②______。③陈泥鳅不置产业，花钱散漫，也不娶老婆。④______。7．小说中陈泥鳅是个什么样的形象？请简要分析。（4分）8．第⑫⑬段中，作者是如何写出陈泥鳅人物形象特点的？请结合相关内容简要分析。（4分）9．读完小说，你会想到“复杂人格”“淳朴民风”“悲悯情怀”这些词语中的哪一个？请结合小说内容简要说明，并谈谈你获得的启示。（5分）（二）阅读下面两个文本，完成10～12题。（共12分）【文本一】①烙饼、包饺子、蒸槐花窝窝头……近期，江苏徐州一所幼儿园的劳动教育活动经短视频走红网络。孩子们做起饭来全神贯注，手法有模有样。②近年来，教育系统全面加强劳动教育，大中小学普遍设立劳动教育必修课程。劳动课受到社会关注、学生欢迎，反映了人们对于劳动教育价值的认同，也体现了人们对于高质量劳动课的需求与期待。这种共识与期待，启发教育者不断优化育人方式，切实上好劳动课。③让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践。劳动教育强调身心参与，注重手脑并用，让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力流汗，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。拿烹饪来说，根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的要求，各年级学生有不同的实践任务，例如：1～2年级从择菜、洗菜学起，可以剥毛豆、做水果茶，7～9年级要能设计一日三餐的食谱，独立完成3～4道菜。注重实践，循序渐进，在做中学、学中做，方能取得实效。④一堂好的劳动课，还要注重教育效果。劳动是手段，育人是目的。劳动教育不是单一、机械的劳动技能训练，不是简单的知识讲解，而是要帮助学生树立正确的劳动观念、形成必备的劳动能力、养成良好的劳动习惯和品质、培育积极的劳动精神。⑤在挥锹铲土、提水浇灌的过程中，要让学生体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；在一针一线、耐心缝补的细节里，要让学生学会认真专注，眼到、手到、心到。教师应在讲解说明、操作实践、反思交流、榜样激励等劳动教育的环节，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。⑥上好劳动课，也对课程实施能力提出了更高要求，需要学校、家庭、社会共同努力。如何根据学生年龄特点科学设计劳动课程，师资是否充足，场地如何建设，安全保障如何强化，家长能否言传身教……要整合各方面力量，解答好这些问题，把劳动教育水平提上去。⑦播下热爱劳动的种子，让学生长大后能用勤劳的双手创造美好人生。而实现这样的育人目标，就要把当下的一堂堂劳动课上好。（作者：吴月。有删改）【文本二】①劳动课受到社会关注、学生欢迎。多位受访一线教师建议，进一步加强劳动教育的软硬件和安全保障，不断完善评价体系，上足、上好劳动课。②一方面，要强化劳动教育的软硬件保障。记者梳理后发现，2022年以来，各地发布的劳动教育实施意见都包含“安排一定公用经费开展劳动教育”的原则性规定，但大多缺乏具体要求，实际执行过程中的经费、师资和场地保障参差不齐。专家呼吁，各地尽快明确保障标准，支持学校做好劳动教育课程建设、教学设施和场所建设、师资引进和培训等工作。③在这方面，一些地方已经迈出了探索步伐。广东深圳统筹安排公用经费、课后延时服务经费等资金，采取政府购买服务等方式，吸引社会力量提供劳动教育资源和服务。江苏常州出台《常州市劳动教育促进条例》规定，中小学按不低于年度学生人均公用经费总额的3%安排劳动教育经费，学校每学年设劳动周，组织学生参加集体劳动实践。④另一方面，还要强化劳动教育的安全保障，争取更多家长支持。江苏徐州徐海路幼儿园园长张乾告诉记者，在开展劳动教育之初，也曾面临部分家长的疑虑：“孩子年纪还小，能学会这些技能吗？有没有危险？”但在尝试探索取得效果后，家长们的顾虑被慢慢打消。⑤多位一线教师建议，根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，劳动时间和强度也应适度。学校在组织开展劳动实践前，要排查、清除各种安全隐患，指导孩子规范使用劳动工具，强化学生安全技能与应急能力，防患于未然。⑥此外，劳动教育的评价体系还需进一步完善。“让学生获得劳动技能才是劳动教育的真正目的。”福建省晋江市第二实验小学副校长吴树伟坦言，当前对劳动教育的评价还存在重形式轻体验、重结果轻过程等问题。他建议，将教师点评、学生互评、学生自评、家长参评结合起来，帮孩子们正确认识劳动的价值，在劳动中收获成长。（作者：柯高阳等。有删改）10．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）（4分）A．两个文本的开篇或开门见山提出观点，或从社会现象入手引出话题，各有特点。B．文本一的结构是“总—分—总”，文本二的结构是“总—分”。C．文本一第⑤段和文本二第④段都运用了引用论证，分别论证了“要注重教育效果”和“强化劳动教育的安全保障”的重要性。D．结合两个文本的观点，各地劳动课应该有统一的课程标准和教学内容。E．当前对劳动教育的评价体系和评价标准还有待改进，比如评价标准要做到轻形式重体验、重结果更重过程。11．请简要分析文本一第③段的论证思路。（4分）12．两个文本都围绕“上好劳动课”展开论述，但论证角度不同，请简要说明。（4分）三、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（共10分）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）【乙】辽人扰边，命延进①与崔翰、李继隆将兵八万御之，赐阵图，分为八阵，俾②以从事。师次③满城，辽骑坌④至，延进乘高望之，东西亘野，不见其际。翰等方按图布阵，阵去⑤各百步，士众疑惧，略无斗志。延进谓翰等曰：“今敌众若此，而我师星布⑥，其势悬绝，彼若持我，将何以济⑦！不如合而击之，可以决胜。主上委⑧吾等以边事，盖期于克敌尔。违令而获利，不犹愈⑨于辱国乎？”翰等曰：“万一不捷，则若之何？”延进曰：“倘有丧败，则延进独当其责。”于是改为二阵，前后相剧⑩。三战，大破之。以功迁右监门卫大将军、知镇州。（节选自《宋史·赵延进传》）【注释】①延进：赵延进，与下文的崔翰、李继隆皆为北宋将领。②俾：使，让。③次：驻扎。④坌：聚集。⑤去：距离。⑥星布：像星星一样分散布置。⑦济：济事，成事。此处意为获胜。⑧委：委派，委托。⑨愈：胜过。⑩前后相剧：前后相接。13．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A．“齐人三鼓”中的“三”，和“吾日三省吾身”中的“三”意思一致，意为“三次”。B．“下视其辙”中的“下”，名词用作“视”的状语，意思是“向下”。C．甲文中“齐师”和乙文中“我师”中的“师”意思相同，都是“军队”的意思。D．“以功迁右监门卫大将军、知镇州”中的“迁”，意为“升职”，表明朝廷对赵延进军功的肯定和奖赏。14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。15．甲文的一个突出特点是情节剪裁得当，引人入胜。请简要说明。（2分）16．曹刿和赵延进都在作战中取得了胜利。他们的成功之道有哪些异同之处？（4分）（二）阅读下面一首诗，完成17～18题。（共5分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。17．诗歌尾联蕴含怎样的哲理？（1分）18．诗歌颈联和《饮酒（其五）》中的“山气日夕佳，飞鸟相与还”都写到了山间归鸟，目的有何不同？（4分）四、名著阅读（5分）19．请从下面两个小题中任选一题作答。（5分）（1）生活中人与人之间总是彼此影响，共同成长。下面小说中的两组人物也有类似的关系，请任选一组，结合作品内容简要分析。A．孙悟空和唐僧（《西游记》） B．简·爱和罗切斯特（《简·爱》）（2）有人说：“‘红色经典’离我们当下的生活太遥远，今天已没有读的必要。”请结合你读下面名著的感受，联系现实谈谈你对此的看法。（任选一部即可）A．《红岩》 B．《钢铁是怎样炼成的》五、作文（50分）20．阅读下面材料，根据要求作文。（50分）使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——泰戈尔《飞鸟集》（1）人生中，追求完美很难，但许多人却孜孜不倦。在我们的人生旅程中，那些使我们臻于完美的，也许是一个人，一本书，一首歌，甚至是一朵花，一株草，……请以“是你，让我更完美”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案一、积累与运用1．（1）B（2）C（3）苦枯振震2．①参差荇菜②左右流（采、芼）之③木兰当户织④其中往来种作⑤满面尘灰烟火色⑥两鬓苍苍十指黑⑦渔歌互答⑧莫笑农家腊酒浑3．①初中女生各项家务劳动的参与率均高于男生；②无论男生女生，个人卫生类家务劳动参与率均相对较高；③初中生家务劳动整体参与率较低（低于50%）；④无论男生女生，洗衣服参与率最高，打扫卫生参与率最低。4．①活动身体；②使烦劳；③用体力以从事工作。5．示例：《劳动最光荣》契合活动主题，歌词指出了劳动的价值（意义）是创造幸福的生活，激励人们热爱劳动；在表达方式上使用拟人、比喻手法，以小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜糖为喻，显得形象生动，富有感染力。二、现代文阅读（一）6．①陈泥鳅和人打赌，在清水潭中一口气游了个来回②陈泥鳅救人，活人不讨价，死人多要钱④陈泥鳅去桥洞捞女尸，得钱后救济陈五奶奶的孙子7．①善良仁义，乐于助人：作为水手他水性极好，经常在风浪中救助溺水之人；暗中接济一些孤寡老人，却不事声张；挣得酬劳救济陈五奶奶的孙子；②贪图小利，自由散漫：打捞死人，讨价还价；不置产业，没有积蓄，喜欢喝酒赌钱；③有自知之明，有责任感：对自身的生存境遇具有较为清醒的认识，不成家，免得伤害他人；④风趣乐观：打赌时明知游泳危险，他却笑嘻嘻，对别人成家的劝说幽默回应。8．①通过语言描写：“对不起了！”“得罪得罪！”形象地写出陈泥鳅语言简洁、行事干练的特点，也表现出他救人心切的心理。②通过动作描写：“纵身入水”“窜进了桥洞”“跳上岸来”“转身就走”，等等，表现了陈泥鳅技术高超、行事干练的特点，也表现出他救人心切的心理。③通过侧面衬托：“大家都捏着一把汗”“大家伙发了一声喊：‘好水性！’”通过写围观者的心理和语言，侧面衬托出陈泥鳅技术高超的特点。④通过视觉和听觉描写：不仅写陈泥鳅入水、出水的形体动作，还用“嗖的一声”写出其水声，形象地展现了陈泥鳅的动作敏捷、技术高超的特点。9．“复杂人格”示例：陈泥鳅作为一个水手，不置产业，不存积蓄，也贪图小利，更没有什么人生追求，但他同时也善良仁义，扶危济困，有责任感，风趣乐观，显示出一个人复杂的品性。启示：人性是复杂的，看人不能只看一面，要尽可能全面。“淳朴民风”示例：虽然故事发生在苦难的岁月，但以陈泥鳅为代表的村民善良淳朴，不怨天尤人，以扶危济困、行善助人为乐，“公益会”也尽力尽到公益义务，这一切都显示出当地淳朴的民风。启示：淳朴的民风是社会最需要的，民风淳朴，社会才和谐。“悲悯情怀”示例：以陈泥鳅为代表的普通劳动者，尽管自身生活条件有限，却对他人的遭遇表示同情，尽力帮助像陈五奶奶这样的人。启示：每个人的生活都不容易，底层劳动人民尤其如此，我们应有悲天悯人之心，给予他人关注和爱。（二）10．CD解析：C项中两段都没有使用引用论证；D项两个文本均未提到“各地劳动课应该有统一的课程标准和教学内容”。11．首先提出本段的分论点“让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践”；接着论证（解说）劳动课实践的意义（为什么要注重实践）；然后举《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中关于不同年级不同的“烹饪”实践任务的实例进行论证；最后再次强调“注重实践”“方能取得实效”。12．文本一主要从注重实践、注重教育效果和提高课程实施能力等三个方面，从宏观的角度展开论述。文本二主要从强化软硬件保障、强化安全保障和完善评价体系等三个方面，从具体（细节）的角度展开论述。三、古诗文阅读（一）13．A（“齐人三鼓”中的“三”是实指，意为“三次”；“吾日三省吾身”中的“三”是虚指，意为“多次”。故选A）14．我发现齐军的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。15．一是略写作战过程，详写战后分析，紧扣“论战”，很好突出人物谋略；二是先写作战过程，制造悬念，再写战后分析，揭开谜底，引人入胜。16．同：两人都沉着冷静，细心果断。异：曹刿深谙士气的重要性，善抓有利战机；赵延进能见机行事，集中兵力歼敌；不唯上是从，敢于担当责任。参考译文【乙】辽国军队骚扰边境，朝廷命令赵延进和崔翰、李继隆率领八万军队去抵御辽军，并赐予他们一个阵图，要求按照阵图分为八阵来布置军队。军队驻扎在满城时，辽国的骑兵大量涌现，延进站在高处眺望，看到辽军从东到西遍布原野，看不到边际。崔翰等人正按照阵图布置军队，每个阵地的位