小学信息技术教案37

第1单元春一、单元概述本单元的活动主线是以“春”为主题制作简洁的Flash动画。同学将在一点一滴的学习、积累中把握FlashMX的使用技能并体验成功的喜悦。通过任务情境的设置，让同学发觉：运用把握的信息技术学问，可以呈现大自然以及生活中的奇特事物。二、学习目标本单元是同学初次接触FlashMX，主要是通过使用Flash动画播放器（MacromediaFlashPlayer)来播放Flash动画并利用FlashMX软件制作简洁的逐帧动画。通过本单元循序渐进的学习过程，同学将渐渐了解并把握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。教学中，老师要留意让同学利用已有的学问技能解决问题，从而发觉操作中的相通之处。如：文件的“保存”与“打开”。这两种操作过程与同学在PowerPointXP程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。老师要引导同学发觉它们的相同之处，并利用学问的迁移解决类似的问题。教学中要重视成果的准时呈现。单元结束时要进行作品呈现，这是最终的动画作品，应为同学供应赏析的机会。在活动过程中，老师应重视各个环节的结尾，进行随时的呈现，如：制作逐帧动画后，让同学观看动画效果。通过每次的呈现过程，同学可以提高爱好、建立信念、相互学习、取长补短。呈现的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统呈现；没条件的，可以组织同学下座位自由走走、看看、评评。要重视同学的反思。单元结束后，要挂念同学梳理重点的学问、技能，要留意引导同学进行阅历的积累。三、重点难点教学重点：1.生疏FlashMX工作环境；学会启动、退出FlashMX程序。2.学会播放Flash动画文件。3.把握打开、关闭动画文件的方法。4.学会制作逐帧动画的方法。5.把握新建图层的方法。6.把握导入位图的方法。7.学会保存Flash动画文件。教学难点：1.播放Flash动画文件。2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。3.对“图层”概念的理解。4.对“位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。5.生疏并正确保存Flash动画的源文件。四、学时支配每课均为1课时。第1课春的气息教学目标1.生疏MacromediaFlashPlayer播放器；把握用flash播放器播放flash动画的方法。2.把握启动、退出FlashMX的方法。3.生疏FlashMX的工作界面，包括“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”等内容。教学设计一、课堂引入虽然同学是第一次接触Flash动画的学习，但大多数同学却接触了不少用Flash制作的网页、动画、玩耍等内容。因此，通过情景体验、实例赏析等方法导入教学。首先，老师可组织同学观赏一些生动好玩的Flash动画作品。从这节课开头，我们学习用Flash动画的形式来表现生活中的方方面面。Flash有不同的版本，如Flash5.0、Flash6.0、FlashMX等。我们要学习的是FlashMX。二、新授生疏FlashMX的工作界面介绍“浮动面板”、“时间轴”、“舞台”等。尝试：打开或关闭“工具箱”、调整FlashMX工作界面，然后通过“窗口”→“面板设置”中“默认布局”命令，使FlashMX工作界面恢复到默认设置状态。方法总结在MacromediaFlashPlayer中打开动画文件的方法与在Word程序中打开word文件的方法相同，都是执行“文件”→“打开”命令；启动、退出FlashMX程序和方法与启动、退出PowerPointXP的方法相同；FlashMX中“标题栏”与“菜单栏”中很多按钮的作用与所学过的其他程序中“标题栏”与“菜单栏”中按钮的作用相同。四、练习同学练习打开FlashMX，进行观看、比较。五、视野拓展Flash动画简介六、课后小记第2课新春欢快教学目标1.学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。2.理解“时间轴”、“一般帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。3.把握通过“属性”面板设置文字效果的方法。4.学会制作“逐帧动画”。5.学会通过“把握”→“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法。6.把握执行“文件”→“保存”命令保存动画的方法。教学设计一、课堂引入从本课开头，我们将以“新春欢快”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。Flash动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是外形渐变动画。二、新授1.观看《新春欢快》讲解“帧”的含义动画是由一张张静止的图像连续快速播放形成的。而这些静止的图片就叫做“帧”。“帧”是动画的基本单位。它表示的是动画序列的时间先后关系。而“逐帧动画”是由“关键帧”构成，在时间轴面板上，“关键帧”是以实心黑点表示的。逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化2.逐帧动画制作步骤（1）对舞台进行设置设置舞台的大小；设置舞台背景色；设置每秒钟播放的帧数。（2）动画的制作制作文字闪烁变色的逐帧动画，需要把握“文本”工具的使用、插入“关键帧”以及在“属性”面板中设置文字效果。老师讲解：①选择工具箱中的“文本”工具，此时鼠标指针变成的外形。在舞台上单击鼠标并输入文字。②当文字输入完毕后，单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输入，此时文字仍处于选定状态。在上述的操作中，引导同学观看鼠标指针的变化。③当需要设置文字效果时，必需使文字处于选中状态。然后在“属性”面板中设置文字效果，包括：文字的字体、字号、颜色等。④在“时间轴”窗口的第2帧处插入关键帧，然后转变文字的颜色。引导同学观看“时间轴”窗口中帧帧的变化。通过观看，使同学生疏“关键帧”的外形，理解“关键帧”的作用是定义与把握动画的变化。=5\*GB3⑤“把握”→“测试影片”命令或直接按Ctrl+Enter键来观看动画效果。（3）动画的保存FlashMX供应了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“FlashMX文档”，扩展名是.fla,它的图标是。三、练习同学依据所学制作《新春欢快》四、视野拓展动画的原理五、课后小记第3课礼花绽放教学目标1.把握打开动画文件的方法。2.把握插入图层的方法。3.理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。4.学会调整图层的叠放次序。教学设计一、课堂引入首先，老师可引导同学观赏范例“新春欢快”。通过赏的过程，发觉在这个逐帧动画中又添加了秀丽的背景图片。怎样在动画中添加背景图片？老师通过演示教学，启发同学分析动画源文件，明确完成任务需要：①打开源文件“新春欢快”。②在“时间轴”上插入新图层。③导入背景图片。二、新授1.打开动画文件打开已有的动画源文件“新春欢快”。有不同的方法可以打开Flash源文件：双击源文件；启动FlashMX后，通过命令菜单打开源文件；双击“常用”工具栏中的“打开”按钮打开源文件等。2.插入新图层①什么是图层？②插入图层的作用？③怎样插入图层？图层1是文字，图层2是背景图片，两个图层叠合在一起，组成完整的动画。所以，一个图层，犹如一张透亮     的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，全部的图层叠合在一起，就组成了一个完整的动画作品。3.在新图层中导入位图①必需先选中需要导入图片的“帧”，才能通过“导入”操作，将图片导入到舞台上。否则，导入的图片并不在需要的帧上。②导入的图片是位图。介绍“位图”。通过实际操作启发同学：计算机平面图形文件分为位图和矢量图。位图放大会产生失真，存储时所占空间较大。矢量图占空间小，放大不会失真。利用Flash工具绘制的图形是矢量图形。③要机敏调整舞台上位图的大小。4.依据需要来调整图层叠放次序5.保存文件以新文件名“礼花绽放”来保存文件，这需要利用文件的“另存为”命令。三、练习同学动手制作《礼花绽放》。四、学问着陆五、视野拓展在FlashMX中导入GIF动画六、课后小记

第2单元夏一、单元概述本单元的活动主线是：以“夏”为主题，制作简洁的外形渐变动画、运动渐变动画以及沿引导线运动的动画。二、学习目标同学在已有的FlashMX学问的基础下，学习利用FlashMX中的“绘图”工具，绘制具有渐变色效果的图像。在把握了逐帧动画的基础上，学习简洁的外形渐变动画、运动渐变动画。通过本单元循序渐进的学习过程，同学将渐渐了解并把握“绘图”工具的使用、导出图像、设置动画类型等技能。教学中，老师要留意引导同学利用已有的学问技能解决问题。如：将新建图层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知，自然地迁移到新任务的学习中。老师要准时发觉同学遇到的问题，特殊要针对有代表性的问题进行争辩与指导。如：当同学在制作动画的过程中，“时间轴”消灭了虚线的状况时，老师要启发同学思考：动画的设置在哪消灭了问题？应当怎样进行修改？教学中除重视争辩成果的呈现与沟通外，还要重视同学的反思。单元结束后，要挂念同学梳理重点的学问、技能，要留意引导同学进行阅历的积累。三、重点难点教学重点：1.生疏工具箱中的“绘图”工具并机敏地利用这些工具绘制图形。2.学会为图形填充渐变颜色。3.把握“导出图像”的方法。4.学会对图层的操作，如：锁定图层、学会修改图层的名称等。5.把握设置动画类型的方法。6.学会在图层中插入一般帧。7.学会利用“分别”命令，将位图打散。8.学会将打散后的图形转换为元件。9.工具箱中“任意变形”工具的使用。10.学会创建“引导线”动画。教学难点：1.机敏地使用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。2.生疏“混色器”面板并机敏利用“混色器”设置渐变色。3.学会对图像的处理，如：缩放、水平或垂直翻转、旋转等操作。4.对“补间”动画的理解以及创建外形渐变动画、运动渐变动画。5.图形的分别以及将分别（打散）后的图形转换为“元件”。6.对“元件”的理解。7.设置沿“引导线”运动的动画。四、学时支配每课均为1课时。第4课夏日荷花教学目标1.机敏地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。2.学会在“混色器”面板中进行设置。如：“填充样式”的选择、色标的添加与删除等。3.学会“颜料桶”工具的使用。4.学会“导出图像”的方法。教学设计一、课堂引入本课我们将利用FlashMX工具箱中的“铅笔”等绘图工具，绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。二、新授1.“铅笔”工具使用“铅笔”工具时，引导同学对与“笔触”相关的选项试一试，如：试着转变“笔触颜色”；试着转变“笔触样式”，然后画一画。用“铅笔”工具画荷花，关键是要选择“铅笔模式”中的“平滑”选项。只有这样才能画出轮廓线自然平滑的荷花。使用“撤消”命令修改图形。2.渐变色的填充①封闭空间在画荷花的过程中，轮廓线肯定要封闭的，才能使用“颜料桶”工具填色。②渐变色的选取转变“混色器”面板中的设置，特殊是对“色标”的设置。③留意填充效果在填充颜色时，由于单击鼠标的位置不同，所以产生的效果也不同，3.导出图像在舞台上，利用工具箱中的工具可以绘制格外秀丽的矢量图形，将其作为图像保存起来，可以用于Word文档、演示文稿等保存为.bmp格式的优点是图像不失真，但所占存储空间大。保存为.gif格式的优点是文件所占存储空间小。三、练习同学绘制荷花图四、作品的呈现五、学问着陆六、视野拓展图层的操作七、课后小记第5课水中涟漪教学目标1.把握插入“一般帧”、“空白关键帧”的方法。2.把握通过“帧属性”面板设置“外形”渐变动画的方法。3.学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。4.理解flash中“对象”的含义。教学设计课堂引入从本课开头，我们将学习制作“补间”动画。“补间”动画包括：外形渐变动画、运动渐变动画。二、新授1.新建图层并重命名（1）新建动画文件，然后导入“夏日荷花”图片作为作品的背景。（2）插入图层，命名为“青蛙”。2.插入“空白关键帧”插入空白关键帧的作用是清除前面帧中的动画对象。插入空白关键帧有2种方法：①按键盘上的F7键。②单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”。3.设置动画类型“补间”动画必需具备两个条件：①只有在两个“关键帧”之间才能设置“补间”动画。②动画类型是通过“帧”属性面板中的“补间”选项进行设置。当在制作动画的过程中，“时间轴”消灭了虚线时，表示动画的设置消灭问题。此时，找出问题消灭在“动画的尾帧”不是关键帧，应当将尾帧设为关键帧。4.制作“水中涟漪”的动画效果5.保存动画文件三、练习同学练习制作水中涟漪的动画。四、学问着陆五、视野拓展删除轮廓线六、课后小记第6课蜻蜓点水教学目标1.把握“套索”工具的使用方法，特殊是“魔术棒”的使用。2.把握“橡皮擦”工具的使用方法。3.学会使用“放大镜”工具。4.理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件”。5.学会制作“补间”的“动作”渐变动画。教学设计一、课堂引入本课，我们制作“蜻蜓点水”的动作渐变动画。观赏范例“蜻蜓点水”。通过赏的过程，发觉在这个动画中的“蜻蜓”对象从一个位置移动到另一个位置，这个动画是运动渐变动画二、新授1.新建文件并导入位置2.处理新图层中导入的位图①将位图“分别”。“分别”的目的是对图形进行编辑与处理。②利用“套索”工具选项中的“魔术棒”工具来选中图形中的某一区域。③利用“剪切”命令将选中的区域删除。3.将打散后的图形转换为元件元件是FlashMX中可以被不断重复使用的一种特殊对象。只有“元件”才能做运动渐变动画。利用“箭头”工具来选定对象。利用“转换为元件”命令，可以将选定的对象转换化为所需类型的“元件”。“元件”有三种类型，即影片剪辑元件、按钮元件和图形元件。4.为“图形”元件设置动画类型“元件”要产生动作渐变效果就必需设置“补间”的“动作”命令。动作渐变动画首、尾帧肯定是关键帧；动画对象必需是“元件”。三、练习同学制作蜻蜓点水动画四、学问着陆五、视野拓展元件与实例的概念六、课后小记第7课鱼戏莲间教学目标1.把握修改图形的方法，如：对图形进行“水平翻转”。2.把握添加“引导层”的方法。3.学会制作沿“引导线”运动的动画。教学设计一、课堂引入沿“引导线”运动的动画是一种特殊的动作渐变动画。在现实生活中，运动可分为直线运动、曲线运动。在Flash动画作品中，“元件”的运动可以是直线运动（转变起始点或终止点的位置），也可以是曲线运动（沿“引导线”运动）。上节课争辩的是“元件”在两点间做直线运动。本课我们要争辩“元件”在两点间做曲线运动，而运动的轨迹是由“引导线”打算的。二、新授新建文件并导入位图在新图层中导入位图并进行水平翻转处理删除位图中的白色区域将位图“鱼”转换为“图形”元件设置沿“引导线”运动的动画（1）添加引导层（2）设置对象沿“引导线”运动设置对象沿所画的曲线运动，关键是将对象的中心点分别“吸附”在引导线的起点、终点上。在编辑状态下，Flash会显示引导层的全部内容，但是不能输出，也就是说：引导层的内容不会消灭在播放的影片中。所以，画的引层线为何种颜色没有关系。三、练习同学制作引导线动画四、学问着陆五、视野拓展转变实例的透亮     度六、课后小记第3单元秋一、单元概述本单元的活动主线是：以“秋”为主题，制作仿照写字效果的动画、具有遮罩效果的动画以及具有声音效果的动画。二、学习目标通过本单元循序渐进的学习过程，同学要把握：“橡皮擦”工具的使用以及将帧进行翻转、设置遮罩层以及在动画中插入声音等操作技能。教学中，老师要留意引导同学利用学问迁移来完成新任务。如：制作仿照写字效果的动画时，首先要启发同学将输入的文字进行“分别”，从而使输入的文字转换为图形，这是同学已经把握的操作技能。将图形进行局部的擦除，同学会自然而然地想到利用“橡皮擦”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是同学需要争辩的。本单元中，设置遮罩动画是较难理解的地方，老师应通过范例演示的方式，引导同学对动画进行分析，特殊是对“图层面板”的分析。教学中除重视成果的呈现与沟通外，还要重视同学的反思。单元结束后，要挂念同学梳理重点的学问、技能，要留意引导同学进行阅历的积累。三、重点难点教学重点：1.生疏工具箱中的“橡皮擦”工具并机敏地使用。2.把握将选定的“帧”进行“翻转”处理的方法。3.把握设置遮罩层的方法。4.把握在动画中播入声音的方法。5.理解FlashMX中“库”的概念；学会利用“库”中的元件。教学难点：1.机敏地使用工具箱中的“橡皮擦”工具擦除图形。2.理解将“帧”进行翻转处理的目的；把握将选定的“帧”进行翻转处理的方法。3.理解“遮罩”与“被遮罩”的概念；把握设置“遮罩层”的方法。4.学会导入声音文件的方法；把握在FlashMX中添加声音的方法；学会机敏设置声音效果，如：设置声音播放次数、播放效果等。四、学时支配每课均为1课时。第8课写秋抒情教学目标：1.机敏地利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐帧擦除图形。2.理解将帧进行“翻转”操作的目的。学会将“帧”进行“翻转”操作的方法。教学设计课堂引入本课我们将制作仿照写字效果的动画。秋天是秀丽的，今日，我们就用动画来赞美秋天！二、新授新建文件并导入位图在新图层中输入“秋”字对文字的处理在FlashMX的字号选择中，最大的字号是96号。如过想输入超过96号的字，直接在字号选择框内输入所需要字号，文字就变大了。将文字转换为图形：修改——分别4.逆向逐帧擦除笔划制作仿照写字效果的动画，关键是要逆向擦除笔划。也就是说，依据相反的笔画挨次将字渐渐擦除，每擦掉一点就在下一帧插入关键帧。连续擦，直到把全部字全部擦完。5.将全部帧进行“翻转”当完成“逆向”擦除笔画后，将全部帧进行翻转，首帧变尾帧，尾帧变首帧，才可以实现仿照书写效果的动画。选择全部帧——修改——帧——翻转6.保存文件三、练习四、学问着陆五、视野拓展偏旁的输入方法六、课后小记第9课秋诗秋画教学目标1.理解“遮罩层”与“被遮罩层”的概念。2.把握设置“遮罩层”的方法。教学设计一、课堂引入观赏一些遮罩动画，如范例“秋诗秋画”。在观赏动画的过程中，启发同学观看动画效果。观赏动画后，指导同学对动画源文件进行分析。如：分析各图层所放置的对象以及“图层面板”的变化等。通过分析与观看，得出结论：动画有2个特殊的图层，上一图层盖住下一图层；上一图层只打算将要看到的外形，下一图层只打算将要看到的内容。这种动画就是“遮罩动画”。怎样制作具有遮罩效果的动画“秋诗秋画”，就是本课要争辩的问题。“遮罩”效果在作品中很常见，可以说是无处不在，很多有创意的效果都是利用二、新授新建文件并导入位图在新图层中输入诗设置文字的动画类型设置遮罩层设置遮罩层后，图层自动锁定，并且得到遮罩效果。保存文件智多星遮罩层中的对象，不仅是矩形，还可以是任意外形的图形或文字。三、练习同学练习制作遮罩动画四、学问着陆五、视野拓展IE截图小技巧六、课后小记第10课秋声秋色教学目标1.生疏FlashMX中的“库”面板。2.理解“库”的概念;学会在“库”中播放导入的声音素材。3.把握在动画中添加声音的方法。教学设计一、课堂引入有的人宠爱秋天的景色，有的人更宠爱听秋天的声音。在秋天，你听到过哪些动听的声音？你听过蟋蟀的叫声吗？你知道吗，通过蟋蟀的叫声，能推断出蟋蟀的品质，如：发出“嘟——嘟——”的低沉的叫声是“油葫芦”，叫声嘶哑的是“老米儿”，“瞿、瞿”地叫得又响又脆的才是一只好蟋蟀。秋天，大自然中有很多奇异动听的声音，构成动听的秋天交响曲。为了留住秋天的美景和秋天的声音，我们连续制作动画“秋诗秋画”，将赞美秋天的声音“秋之曲”插入到动画中。（组织同学观赏动画“秋声秋色”，使同学明确本课的任务。）二、新授打开动画文件“秋诗秋画”导入声音文件在动画中添加声音引导同学将声音素材从“库”面板中拖到舞台上就可以。当完成操作后，应指导同学观看舞台与“时间轴”的变化，从而清楚：由于声音是看不见的，所以舞台上没有任何变化，但在“时间轴”窗口中，可看到添加了声音的时间线。设置声音效果对导入的声音文件可以进行加工处理并依据动画的需要设置播放效果。如设置声音效果、播放次数等。假如在“效果”选项中选择“从左到右淡出”，指的是将声音从左声道转到右声道播放，而且声音渐渐衰减。保存文件三、练习四、学问着陆五、视野拓展生疏声音的格式六、课后小记第4单元冬一、单元概述本单元的活动主线是：以“冬”为主题，制作有“影片剪辑”、多场景、动作按钮以及命令把握播放的动画。二、学习目标同学在把握了制作简洁动画的基础上，学习制作由动作“按钮”把握的多场景简单动画。在前3个单元的学习中，同学已经学会创建“图形”元件。通过本单元的学习，同学将逐步了解Flash中的“按钮”元件、“影片剪辑”元件的作用，理解并把握动作命令的设置，学会制作具有“影片剪辑”、动作“按钮”的多场景动画。三、重点难点教学重点：1.学会创建“影片剪辑”元件。2.把握“变形”命令的使用方法。3.把握导出Flash影片文件的方法。4.把握利用动作命令把握动画播放的方法。5.学会创建多场景动画。6.把握导出gif动画的方法。7.把握利用按钮来实现场景跳转的方法。8.生疏并把握“图形字体符号”的编辑方法。教学难点：1.理解“影片剪辑”元件的概念，了解该元件的作用并学会创建。2.机敏利用“变形”命令对图形进行旋转、倾斜等操作。3.能够导出swf格式的Flash影片。4.理解play、stop、goto命令的作用；能够娴熟利用命令来把握动画的播放。5.理解“多场景”动画的概念；学会创建多场景动画。6.生疏gif动画的格式及作用；能够正确导出gif动画。7.生疏“按钮”元件的作用，学会创建“按钮”元件并利用按钮来实现场景的跳转。四、学时支配每课均为1课时。第11课雪花飘飘教学目标1.理解“影片剪辑”元件的作用并学会创建“影片剪辑”元件。2.能够机敏地利用“变形”命令对图形进行编辑。3.能够娴熟地导出swf格式的Flash影片文件。教学设计一、课堂引入冬是四季的终结，又预示着新的季节轮回的开头。你宠爱冬季吗？同学们都宠爱纯洁无瑕的白雪，我们可以堆雪人，滑雪，打雪仗！我们能不能用动画来表现雪花飘飘的景色呢？（1）观赏动画：雪花飘飘（2）范例剖析：观看动画的“时间轴”窗口，你有什么问题吗？（3）启发：我们在动画中只看到两个图层，而且每个图层只有一个关键帧。“雪花飘飘”的动画是怎样实现的？是通过“影片剪辑”实现的。什么是“影片剪辑”？怎样创建有“影片剪辑”的动画？这就是本课我们要争辩的问题。二、新授新建文件并导入位图创建“图形”元件创建“影片剪辑”元件要创建“飘舞的雪花”影片剪辑，先要创建“雪花”的图形元件。在创建“雪花”的图形元件的过程中，用到了“变形”面板中的“旋转”以及“拷贝并应用变形”命令。①转变“变形中心点”的位置。②留意在“旋转”右侧的文本框中输入角度在制作“雪花飘舞”效果的过程中，要留意引导同学理解：“库”面板中的“元件”可以反复调用；“影片剪辑”本是也可以是一小段动画。5保存文件6.导出swf格式的Flash影片同学们接触过不少flash动画作品，有的是消遣动画，有的是玩耍。通常状况下，只要双击swf动画文件名即可播放。但很多同学并不了解swf格式的动画文件就是flash动画的最终产品德式，因此我们要导出swf格式的flash影片。练习制作一个星星闪烁的晚景动画。学问着陆视野拓展闪吧推举六、课后小记第12课雪中娃娃教学目标1.理解动作命令play、stop、goto的含义。2.把握利用动作命令把握动画播放的方法。教学设计一、课堂引入首先，老师应引导同学观赏动画“雪中娃娃”。在演示播放的过程中，可配上语外音：大雪不停地下，夜晚，大片的雪花仍从天空中纷纷扬扬地飘落下来。劳作一天的人们已经进入的梦乡，惟有秀丽的小雪人静静地站在雪中。请同学们试着再一次播放动画。在播放的过程中，你有什么新发觉？（组织争辩）只有按回车键时，才可以看到小雪人站在雪地上。说明动画是可以通过命令来把握播放的，如：按下回车键连续播放。常用的动作命令有哪些？怎样利用动作命令来把握动画的播放？这些问题就是本课要争辩的重点，难点问题。二、新授在动画源文件“雪花飘飘”上创建新图层分别在两个新图层的第2帧插入空白关键帧，引导同学明白插入空白关键帧的作用是清除第1帧中的动画对象“雪景”图片和“飘舞的雪花”电影剪辑。取而代之的是第2帧上的对象“雪地”和“雪人”。设置动作命令把握动画的播放首先，需要将动画先停止在第1帧上。这需要在第1帧上添加“停止”命令stop。为表现当动画播放到第20帧时再自动跳转到第2帧重新播放的动画效果，需要在第20帧上添加“跳转”命令goto。测试动画在动作命令都设置完后，应指导同学观看“帧”上的变化，然后自己测试动画，体会通过动作命令来把握动画播放的效果。保存动画及导出影片三、练习为动画“秋声秋色”添加动作命令。四、学问着陆视野拓展交互动画课后小记第13课圣诞欢快教学目标1.理解动画中“场景”的概念。2.把握“图形字体符号”的编辑方法。3.学会插入新场景的方法。教学设计一、课堂引入首先，引导同学观赏一些用flash制作的圣诞动画贺卡。然后，启发同学针对圣诞节的话题进行争辩，使同学了解一些与圣诞节有关的小学问。最终，赏析范例“圣诞欢快”。通过播放动画，你有什么新发觉？（争辩）当单击动画中的“礼品盒”后，我们会看到另一小段动画；当单击动画中的“蛋糕”后，又返回到原来的动画。同学们肯定猜到了，动画中的“礼品盒”和“蛋糕”是秀丽的按钮，通过按钮可以把握动画在不同场景之间进行跳转。怎样理解Flash中的场景？我们一起阅读教材69页“智多星”栏目中对场景的介绍。Flash动画可以在一个场景中完成，也可以由多个场景完成。前几节课我们所做的动画是在一个场景中完成的。从本课开头，我们争辩制作多场景动画，然后，利用按钮来把握场景的跳转。二、新授1.制作场景1中的动画用Webdings字体输入图形文字符号，如：输入字母e，舞台上消灭小“礼物”符号。由于它是特殊的“文字”，所以具有“文字”的属性，如可以编辑其大小、颜色、粗细。2.制作场景2中的动画打开的“场景”面板中，单击“场景”按钮来添加新场景的方法。“插入”菜单中的“场景”命令也可以插入新场景。3.测试动画4.保存动画并导出为gif动画首先，将flash源文件导出为gif动画文件。引导同学观看导出的gif动画。Flash动画输出成gif动画后，虽然内容没有大的变化，但是输出的gif动画已经不是矢量动画了，不能任凭地无损放大或缩小。而且在动画中所设置的动作命令会失效。所以，我们一般不选gif格式输出。三、练习四、学问着陆五、视野拓展六、课后小记第14课贺卡传情教学目标1.理解Flash中“按钮”的作用。2.把握“按钮”元件的制作方法。3.学会利用按钮来实现场景的跳转。教学设计一、课堂引入播放源文件“圣诞欢快”，并启发思考：在这个动画中只有演员，而缺少导演。场景1中的动画播完后自动播放场景2中的动画，动画的进程无法自由把握。怎样把握场景的跳转？可以利用“按钮”来实现场景的跳转。这就是本课要争辩的重点问题。二、新授打开动画源文件制作按钮（1）场景1”中制作一个按钮①将“礼品盒”选中并“转化为元件”。指导观看“库”中“按钮”元件的图标。②双击“库”中“礼品盒”按钮元件。指导观看“按钮”编辑环境的“时间轴”窗口并对4个不同关键帧的状态进行了解。③单击“场景1”标签后，才能返回到原来的舞台。指导观看按钮编辑环境与场景编辑环境的区分，从而理解：要想对按钮进行修改，应先进入“按钮”元件的编辑环境。（2）场景2中制作一个按钮利用同样的方法，启发同学自己制作场景2中的按钮。场景的跳转（1）通过“帧”上的动作命令以及动作“按钮”实现场景的跳转首先，引导同学分别观看：当“场景1”的尾帧上没有stop的动作命令，动画的进程是怎样的？当“场景1”的尾帧添加了stop动作命令后，动画的进程又是怎样的？通过对比观看，使同学理解：要让动画在“场景1”的尾帧处停止播放，然后等待通过“按钮”来播放“场景2”中的动画。需要分别在“场景1”的尾帧上添加stop命令，在“场景1”中的“按钮”上也设置动作命令，实现场景1中的动画跳转到场景2的动画。在“场景1”的尾帧添加stop命令的方法，在“场景1”的“按钮”上添加跳转到“场景2”的动