人教版三年级信息技术上册教案

三班级信息技术上册教案第1课

生活中的信息技术教学目标1、了解信息技术在生活中的应用；2、感受信息技术的进步；3、体验信息技术的猎取与传递。重点、难点或关键

教学重点：了解信息技术在生活中的应用教学难点：理解什么是信息技术教学流程一、引入1、你有没有收看过天气预报？收看天气预报，你会知道什么呢？2、你昨天有没有认真听课？通过听课，你知道了一些什么新学问？3、上个周末，你看了什么电视节目？你能给同学们讲一讲吗？

引言：在生活中，我们看书、听歌、上课、看电视，都是在接收各种各样的信息。刚才我们聊了一些和信息有关的内容，大家说说都包含一些什么信息呢？4、引导同学发表自己的看法并补充。总结：你在生活中，听到的各种声音，拍到的景物，说出来的话，看到的电视画面，都含有各种各样的信息。我们接下来就要来了解信息在生活中的应用。5、课题：二、新授活动一、了解信息技术的变化1、阅读课文“开阔视野”，让同学说一说在课文中这个例子里，他们分别是用怎么来传递信息的？2、除了课本上的3中方式外，你还能说一说其它的方式吗？3、引导同学回答问题并予以适当补充。活动二：聊聊生活中的信息技术。（一）、说一说信息技术在生活中的应用1、在生活中我们可以如何猎取信息呢？2、猎取的信息可以如何传递呢？3、电脑有哪一些和信息有关的本事呢？引导同学阅读课本并小组谈论，最终提问同学，师生一起总结：1、可以通过数码相机拍照、摄摄像机录制视频、收看电视节目、收听广播节目等来猎取信息；2、可以通过信件、电报、电话、手机、网络来传递信息；3、电脑可以用来收集、保存、加工、传递信息；（二）、比一比：信息技术的进步1、引导同学阅读课文并说一说信息技术的进步：1）传送的信息种类越来越丰富2）存储信息的介质越来越多了3）处理信息的速度越来越快了（三）、问一问：到底什么是信息技术提问同学，师生一起总结：信息技术：用于猎取、存储、处理、传递信息的技术。【创新活动】：1、传给老师一句话，录段声音，拍张照片。2、说一句感人的话，听一段动听的录音。3、看课本图示，说一说身边的自动化技术。三、归纳总结：1、引导同学说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？2、同学依据课本活动评价表自我评价补充同学的观点并归纳本节课的内容。第2课

初识电脑伴侣教学目标1、学会正确地启动电脑，关闭电脑；2、生疏图标，打开窗口，查看菜单；3、借用电脑进行数学探究重点、难点或关键教学重点：学会正确启动、关闭电脑教学难点：尝试操作鼠标操作电脑教学流程一、引入1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习，用电脑沟通，用电脑购物，用电脑消遣……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来，我们就要来初步生疏一下电脑。2、课题：初识电脑伴侣二、新授活动一、了解电脑的界面问题：电脑的界面是什么样的呢？引导同学阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。1）字符界面2）图形界面

活动二：生疏友好的图形界面1、说一说电脑的组成问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？引导同学观看并回答问题显示器、主机、键盘和鼠标2、启动电脑问题：如何启动电脑呢？提问同学，老师总结；让同学动手启动电脑；3、找找电脑桌面上的图标问题：电脑桌面上的图标长什么样？请同学阅读课文，并在电脑上自己观看，并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。4、试试操作电脑的工具问题：可以用什么来操作电脑呢？请大家在自己电脑上动手试一试，操作一下电脑，感受一下鼠标和键盘的使用在此过程中，尽量不强制灌输学问，只是让同学动手尝试体验5、瞧瞧电脑窗口中的内容问题：什么是窗口？“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢？引导同学打开几个窗口来观看体验，并请同学说一说6、点点菜单，看看菜单里又有什么呢？问题：什么是菜单？哪里有菜单？让同学想一想说说生活中的菜单和电脑上菜单区分，并动手找找电脑上的菜单【创新活动】：1、说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经受；你想用电脑来解决什么问题。2、打开电脑中“计算器”程序，并计算课本上的算式。3、正确关闭电脑。师生一起来参与这个过程，让同学对电脑操作有更多体验。三、归纳总结：1、引导同学说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？2、同学依据课本活动评价表自我评价3、补充同学的观点并归纳本节课的内容。第3课

走进电脑世界教学目标1、生疏电脑硬件。2、知道电脑硬件和软件的区分，并能举例说明。3、了解电脑输入、输出设备。4、了解数字图书馆。重点、难点或关键1、了解电脑输入、输出设备。2、知道电脑硬件和软件的区分，并能举例说明。教学流程一、引入1、复习回顾：上一节课你学会了哪些电脑操作?懂得了哪些电脑学问?2、提问：你知道电脑是谁创造的吗?3、幻灯片出示教材第14页冯•诺依曼以及他研制的计算机的图片，简要叙述冯•诺依曼研制计算机的小故事，并引导同学简要回顾上节课看过的计算机进展变化的图片。4、同学针对教材第l4页的这些图片发表看法。5、老师补充：虽然电脑从外观上看变化很大，但是从ENIAC到iPad，电脑的基本结构万变不离其宗。6、小结并揭示课题：今日我们就走进电脑世界，去了解电脑的组成。二、新授活动一：了解硬件和软件1、幻灯片出示教材第13页的图示。2、讲解：人通过眼睛或耳朵等从外界猎取信息。大脑依据已有的学问处理信息、记忆信息，用口或手或脚向外界输出信息。电脑的硬件好比人的身体，也有它的输入设备、输出设备、存储器和处理器。3、让同学猜一猜：你觉得电脑的哪些部分是输入设备，哪些部分是输出设备，哪些部分是存储器和处理器。在小组里沟通你的猜想。4、老师提示：在揭晓答案之前，我们先来学习电脑硬件和软件的学问。5、幻灯片出示教材第15页上硬件和软件的图示。老师讲解：电脑硬件是指看得见摸得着的部件。如，主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等。

6、提问：你还知道哪些硬件?

7、讲解软件的学问：软件是用来指挥电脑工作的程序和数据。如Windows、Word、QQ等。

8、提问：你还知道哪些软件?在电脑的桌面上找一找。

9、老师巡察指导。

10、老师补充说明：电脑是由硬件和软件组成的，二者缺一不行。活动二：生疏各种输入设备1、指导同学阅读教材第l5页，生疏各种输入设备。2、幻灯片出示问题，让同学在小组里沟通：

(1)你见过这里面的哪些设备?

(2)你知道这些设备都是用来做什么的?

(3)如何维护我们最常见的输入设备：鼠标和键盘?3．各小组汇报争辩沟通的结果，老师补充并强调使用键盘和鼠标时的留意事项。活动三：生疏中心处理器1、老师呈现收集到的有关中心处理器的资料，并指导同学在小组里争辩。2、提问：通过这些资料，你觉得中心处理器在电脑中有什么重要的作用?你了解到最常见的中心处理器的品牌有哪些?3、老师补充讲解中心处理器的学问以及市场上中心处理器的竞争。活动四：生疏输出设备以及存储器1、自学教材第l6、17页，生疏里面的输出设备和存储器。2、幻灯片出示问题：

(1)你见过这些输出设备吗?你还见过哪些输出设备?

(2)对于最常见的显示器，我们应当如何爱护它?

(3)你见过教材第l7页上出示的这些存储器吗?你还见过哪些存储器?

(4)对于我们经常使用的U盘．应当要留意什么?

让同学在小组里讨沦沟通。3、老师小结并补充：我们在使用电脑的过程中，肯定要留意爱护相关的硬件设备。活动五：了解主机箱

1、老师打开主机箱，让同学看一看内存条、硬盘和中心处理器。

2、提问：你们看完了以后有什么感受?主机箱里的硬件这么多，要如何来爱护它?

3、听同学的回答并补充：要轻拿轻放，没有特殊的缘由不允许任凭搬动。活动六：生疏数字图书馆

1、老师指导同学阅读教材第l8页关于数字图书馆的文字。

2、提问：数字图书馆有什么好处?

3、老师展播才智网书馆的网页页面，让同学感受一下数字图书馆的优势。三、小结1、引导同学说一说，通过这节课的学习有哪些收获？2、补充同学的观点并归纳本节课的内容。第4课

找找键位，唱唱歌教学目标1、了解不同类型的键盘。2、了解键盘的基本功能。3、识记键盘键位的分布。4、能用正确姿势操作键盘。重点、难点或关键重点:1、键盘键位的分布。2、操作键盘的正确姿势。难点：键盘键位的分布。教学流程一、引入1、呈现教材第l9页图片，引导同学说一说图片所表达的含义。2、呈现教材第20页键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，叙述：键盘各式各样．形态各异，它们的功能是一样的，是电脑的主要输入设备之一，可以用于输入字母、数字、符号和汉字等，是人与电脑对话的主要工具。这节课让我们生疏键位的分布，更好地与电脑进行沟通。

3、出示课题：第4课找找键位，唱唱歌。二、新授活动一：正确的击键坐姿1、播放背景音乐，呈现教材第21页图片，叙述击键坐姿的意义：俗话说：站有站姿，坐有坐相。这就是说，做事情要有正确的姿势。假如姿势不正确，不但会影响操作的速度，还简洁产生疲惫感。

2、指导同学阅读教材第21页：正确的击键坐姿等内容。

老师讲解，请若干位同学上台协作老师示范正确的坐姿。老师巡察，订正同学错误的坐姿。活动二：生疏键盘分区1、播放背景音乐，呈现教材第20页键盘分区图片，与同学互动沟通：键盘分为五个大的区域(主键盘区、功能键区、光标把握键区、小键盘区和指示灯区)。2、出示课件，框选某一区域，请同学回答所框选的是哪一个区域。3、布置任务：邻座同学相互考一考。(一人提问，一人回答)活动三：生疏主键盘区

1、呈现教材第22页主键盘区图片，请同学说一说主键盘区中有哪些字符键。

2、师生互动沟通、小结。主键盘区：有英文字母键、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键等，是键盘的主要组成部分。3、呈现教材第23页主键盘区图，引导同学看呈现图或阅渎教材，摸一摸自己电脑的键盘：

(1)在键盘上按英文字母表中的挨次找出26个字母。

思考：为什么它们不按字母挨次排列?

(2)找一找键盘上的F、J键．摸一摸F、J键，说一说：这两个键与其他键有什么不同?

(3)摸一摸退格键、空格键、回车键：

思考：这几个键的功能是什么?（4）摸一摸数字键．找一找标点符号键，说一说：它们在主键盘的什么位置?4、引导同学阅读教材第23页最终一段，观看键盘，了解键的名称及双字符键。呈现主键盘区图，随机框选一个键(侧重双字符键)，请同学回答该键的键名。订正同学在回答中消灭的错误，小结键的名称及双字符键。活动四：找键位，唱键位歌

1、老师说，同学找。老师说一个字母。同学以最快的速度在键盘上找到该字母键。提问：由于对键盘上的字母键位置不够生疏，因此找到相应的字母键，需要花肯定的时间，如何才能提高速度呢?2、引导同学读一读教材第24页的键位歌，鼓舞同学自己创编键位歌。3、引导同学说一说自己创编的键位歌，准时评价鼓舞同学。三、小结1、引导同学说一说，通过这节课的学习有哪些收获？2、补充同学的观点并归纳本节课的内容。第5课

敲敲键盘听听歌教学目标1、要熟记键盘的键位和把握键盘的指法2、懂得找到基准键的位置和生疏手指分工和懂得击键的方法。3、培育同学学习的爱好和让同学明白一开头是单调乏味，但是渐渐会功夫不负有心人的。重点、难点或关键重点：懂得找到基准键的位置和生疏手指分工和懂得击键的方法难点：熟记键盘的键位和把握键盘的指法教学流程一、谈话导入师：我们使用键盘输入时，每一个手指都有一个起始位置，而且无论敲击哪个非基准键，手指都要马上回到起始位置，这样才可以提高输入速度，要成为键盘输入高手，要使用科学的方法以，这样能起到事半功倍的作用，也就是我们传奇中的盲打，你想成为高手吗？生：想。师：那好，今日就让我们一起来学习第五课敲敲键盘，听听歌（板书课题）二、新知学习任务一：手指分工１、师示范讲解正确使用方法如下：键盘指法是指将键盘上的２６个字母、１０个数字和最常用的符号，依据键位安排给除大拇指以外的８个手指，键盘操作很简洁，左手食指F、G，右手食指J、H，其余手指逐个放，大拇指儿管空格，记住口诀多练习。２、同学操作任务二：击键方法操作方法如书本P２８的步骤任务三：基准键、上行键、下行键的指法１、基准键指法在键盘中间的A、S、D、F、J、K、L和;8个基准键是左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。生疏它们并娴熟地操作，能够让我们成为“键盘输入高手”！将左手的小指、无名指、中指、食指和右手的食指、中指、无名指、小指的指尖依次轻放在这8个键上，两手的大拇指自然地轻搭在空格键上。左、右手食指还要分别负责G、H键。２、上行键的指法上行键指法：将手指轻放在基准键上，将左手食指移动到R键上，击键一次，并快速回到基准键上，其他手指不动。仿照上面两个步骤，分别敲击各个上行键一次。３、下行键的指法将手指轻放在基准键上，左手食指移动到V键上，击键一次，并快速回到基准键上，其他手指不动。仿照上面两个步骤，分别敲击各个下行键一次。三、上机操作，练习打开金山打字软件，进行基准，上行，下行键的练习板书设计第五课敲敲键盘听听歌任务一：手指分工任务二：击键方法任务三：基准键、上行键、下行键的指法第6课

打打汉字，说说话教学目标1、了解汉字输入法的进展历程。2、了解常用的拼音输入法。3、懂得用拼音输入法输入汉字。重点、难点或关键懂得用拼音输入法输入汉字教学流程一、创境情境，导入新课１、谈一谈师：我们知道文字是表达思想、情感及传递沟通信息的一种形式，汉字是全世界使用人数最多的一种文字，我们《大英百科全书》有４４００万个字符，他可以直接用键盘输入电脑，英文键盘上只有２６个字母键，这么多汉字如何输入电脑？同学们想知道吗？生：想师：那好，就让我们一起来了解输入法的进展过程吧！（老师解说P３２开阔视野的内容）２、引一引师：你们想不想把我们的汉字输入到我们电脑中去呀！生：想师：那今日就让我们一起来学习第六课打打汉字说说话（板书课题）二、学习新知，探究与合作学习活动一：生疏全拼输入法师边讲解边演示师：我们要想把汉字输入到电脑中，首先要打开一个输入汉字的程序，这个程序就叫做“输入法”，那全拼输入法就是一种，操作步骤如下，我们电脑默认的输入状态是英文状态。单击中文输入法状态图标。选择“中文（简体）－全拼”屏幕上将会消灭全拼输入法状态条，单击相应的按钮，可以切换状态条上各按钮的状态。讲解图标的功能。课件演示同学操作活动二：输入汉字打开记事本师：首先我们要打开一个叫“记事本”的程序，步骤如下：“开头”→“程序”→“附件”→“记事本”（板书）打开全能输入法输入单个汉字留意：输入拼音时键盘必需是小写字母输入状态，键盘右上侧的“Capslock”灯应不亮，若是亮的，按一下键盘左侧的“Caps

Lock”键就行了（1）．现在我们来输入一个平常用的比较多的字——“我”。那么怎么在记事本中输入“我”字呢？（2）．请同学说说“我”字的拼音。我（3）．“我字的拼音是“wo”，输的时候，可以先按“W”，光标下出来一个小细条，里面出来字母“W”，旁边还有一个大一些的方块，里面还有一列文字。我们再接着按字母“O”，旁边方块里面的字又变了一下，“我”字就在最上面，前面还写着数字“1”，这时候按一下数字1键，“我”字就输好了。（4）请同学用刚才的例子输入文字“会”。（5）然后，请同学们依次输入“打字了”。（6）请同组的同学争辩，总结用拼音输入汉字的阅历。（7）老师小结：用拼音输入汉字，只要我们会用拼音拼读，就可以打字了，格外便利。４、汉语拼音字母ü的对应英文字母（1）请同学说出“绿”字的拼音。然后在键盘上找到并输入。（2）几乎全部的拼音输入法，都把英文字母的“V”来代替拼音字母ü。所以我们要输入“绿”字应当这样操作：A依次输入“绿”字的拼音字母“L”“V”；B按下“1”键，就把“绿”字输入计算机中了。①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入nv。②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。(8)同学练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。５、汉语词组输入规章输入词组时，我们可以实行词组输入方式，包括二字、三字、四字及多字词组。完整输入：（１）连续输入“中国”的拼音字母“zhongguo”（２）按空格键后，该组拼音所对应的词组就显示出来了。不完整输入：在智能ABC输入法中韵母可以输入，也可以不输入，但声母是必需输入的。老师再演示用智能ABC输入以上汉字，并讲解输入过程：

“同学”——xsh——空格键——编号“3”

“学习”——xx——空格键——编号“1”或空格键

“学校”——xx——空格键——编号“2”

“班级”——nj——编号“3”“班级”——bj——空格键——下翻3次编号“6”三、创新活动在记事本中，输入P36创新活动的内容四、课后小结同学们练习的都不错，都能把握汉字的输入方法了，但在练习中应留意词组的简便方法的输入，这对以后汉字输入速度有很大的提高。第7课输入谜面，猜谜底教学目标1、了解词本软件的窗口2、学会在记事本中保存文件，养成规范命名、准时保存文件的好习惯3、把握在记事本软件中修改字符的操作方法，能进行简洁的文字编辑操作重点、难点或关键1、教学重点：字符的操作，文字编辑操作。2、教学难点：在记事本中保存文件的操作。教学流程一、导课1、出示谜面，让同学猜一猜（1）上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。（打一字）（2）大楼入口处。（猜一福建地名）2、呈现教材第37页图片，叙述3、出示课题：第7课输入谜面，猜谜底。二、保存文件1、演示操作，引导同学观看；打开记事本程序，为文件取名并保存。2、老师巡察，指导同学进行规范的操作。三、输入谜面1、布置任务：（1）在记事本中输入谜。（2）准时保存文件。2、老师巡察，个别指导。3、倾听组长汇报，适时点评并小结。四、修改字符1、呈现老师输入的谜语：上不在上，上不在下，人有它大，天没它大。（打一个字）2、引导同学观看、发觉存在的问题，思考解决的方法。请同学在老师机尝试操作。3、引导同学阅读教材第40、41页。4、老师示范并与同学互动沟通，小结修改字符的三种方法：（1）替换法；（2）“Delete”键删除法；（3）退格键删除法。5、引导同学说一说：用退格键和删除键都能删除字符，它们有什么区分？五、练一练1、布置分层练习：（1）必做题：输入教材第41页创新活动中第1题的10个谜语。（2）选做题：输入其余的谜语，并在谜语后面写上谜底。2、老师巡察指导，订正坐姿与指法。3、发觉问题，适时评价。4、没有完成的同学连续完成任务。六、比一比1、出示竞赛题目：抽取教材第41页“创新活动”部分谜语，并在谜语中后面写上谜底。2、竞赛规章：打开记事本，在规定时间内完成任务，看谁输入的最正确最多。3、竞赛结束，邻座同学相互统计竞赛结果，汇报给组长。4、宣布竞赛优胜者，呈现部分同学输入的成果。七、总结1、引导同学谈一谈本节课的学问与技能及学习后的收获。2、引导同学进行自主与互评，评价时参照教材第42页活动评价表。第8课输入小档案，记录我的成长教学目标1、输入标点符号2、建立个人小档案3、保存自己的档案文件重点、难点或关键重点：能在记事本中正确输入标点符号并保存文件难点：学会保存文本文件教学流程一、激情引趣，引出课题1、出示课件出示姚明个人小档案。2、问一问你们想不想给自己做一张这样的档案呢？3、引一引这个作品是用Windows的记事原来制作的，它可以挂念我们记录文字内容。今日我们就一起来动手输入自己的小档案。复习旧知怎样打开记事本呢？（比一比谁最快打开）单击开头→全部程序→附件→记事本4、自主生疏记事本窗口二、合作探究，学习新知任务一：为文件起名说一说：记事本窗口有哪些部分组成。为文件起名(边说边演示)老师演示并讲解保存文件步骤：点击文件——保存——选择文件保存的位置——输入文件名——单击“保存”。任务二：输入标点符号1、了解标点符号键的位置2、了解中文、英文标点符号切换按钮3、标点符号键的分布与指法同学结合书本P47页图，自主输入标点符号任务三：在记事本编辑区中输入字符师：记事本，我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等。编辑区中一闪一闪的光标叫插入点光标，它是提示你要输入的字符的所在位置，键入一个字符，插入点光标就会自动后移一格。同学动手操作：1、输入字符（1）在编辑区输入一行字符（2）按回车键，插入点光标移到下一行的起点处，再输入一行字符。2、移动插入点光标。师：在键盘上有左、上、右、下光标移动键，能让光标快速移动。让同学找出键盘标有←、↑、→、↓符号的键，分别按下这几个光标移动键，观看光标移动的方向。说一说：你按了这几个光标移动键发觉了什么？3、删除字符。师：在输入的过程中难免会输错，那消灭了错误该怎么办呢？请同学们认真观看，老师是怎么做的。老师演示如何删除字符，同学学习并操作。老师巡察指导。Delete删除插入点光标右边的字符Backspace删除插入点光标左边的字符任务四：创新活动完成P48创新活动的内容三、全课总结师：同学们，在这节课中，你们学到了些什么呢？第9课、移一移鼠标，让文字安家教学目标1、知道并能说出复制粘贴、剪切粘贴的区分于联系。2、学会复制粘贴剪切粘贴的操作。3、复习记事本里对文件的保存，以及回车键、退格键的用法。重点、难点或关键教学重点：学会复制粘贴、剪切粘贴的操作。教学难点：复制粘贴和剪切粘贴操作中对相应字块的选取。教学流程一、激趣导入1、出示两则绕口令：绕口令一《四和十》：

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

不能把十四说成四十，

不能把四十说成十四。绕口令二《多多和哥哥》：

多多和哥哥，坐下分果果。

多多让哥哥，哥哥让多多。

都说要小个，外婆笑呵呵。2、指导同学读一读。3、提出任务：我们可以利用记事本易于编辑的功能将4、绕口令输入到记事本里，保存起来以后使用。幻灯片出示绕口令，并着重体现出重复的文字：绕口令里有很多重复的文字，假如能写一份，复制一下，直接粘贴就好了。5、提问：你知道记事本里有这个功能吗？6、幻灯片出示:复制粘贴。7、幻灯片出示输入错误的绕口令：有的时候我们输入错误，假如直接删除很惋惜，能不能把它剪下来，贴到合适的地方呢？8、幻灯片出示：剪切粘贴9、揭示课题，明确任务：今日，我们就来学习记事本里的复制粘贴和剪切粘贴操作。二、授新学问一）、初步生疏复制粘贴以及剪切粘贴的操作1.出示课本49页的图片，老师讲解复制粘贴的特点；2.出示课本50页的图片，老师讲解剪切粘贴的特点。3.提问：复制粘贴和剪切粘贴有什么共同点？有什么不同？4.补充同学的回答，幻灯片出示强调：①共同点：二者在复制或者剪切后可以重复粘贴。不同点：复制完对象并粘贴后，原来的对象有保留；剪切完对象并粘贴后，原来的对象没有。二）、学会复制粘贴操作1.指导同学打开记事本，输入绕口令《四和十》。2.引导同学阅读课本51页上的活动步骤2复制粘贴字符。学习复制粘贴的具体操作。3.找同学演示选中字符的操作，老师在一旁提示操作步骤：①将鼠标指针定位到需要选中的字符前面。②按下鼠标左键不动。③拖动鼠标，选中要复制的字符。

4.找同学演示复制、粘贴字符的操作，老师在一旁提示操作步骤：a)选中字符后，单击“编辑”菜单下的“复制”命令。b)将鼠标定位到合适的位置。c)单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令。将字符粘贴到合适的位置。5、让同学说一说，进行绕口令《四和十》的输入时，你可以在哪里用到复制粘贴操作。让同学将绕口令《四和十》输入到记事本里。6、展播部分同学的作品，并让相应的同学说说剪切、粘贴的具体操作方法。7、老师补充，并留意操作的条理性：①选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令。②将鼠标定位到合适的位置。③单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令。将字符粘贴到合适的位置。8、展播部分同学的作品。三、创新活动1.指导同学练习，幻灯片出示任务：①在记事本中输入你对自己家乡的印象。②记得保存。2.输入完的同学可以输入下面的绕口令：

小礼和小丽小礼家有梨，小丽家有李。小礼帮小丽摘李，小丽帮小礼摘梨。白奶奶买白菜白奶奶买白菜，白菜买来排开摆。排白菜，摆白菜，白奶奶把白菜摆开晒。罗锅背铁锅罗锅背铁锅，铁锅压罗锅。罗锅不背铁锅，铁锅不压罗锅。3.呈现同学作品。鼓舞同学参与作品评价。4.对活动过程及成果进行适当点评。四、总结1.总结梳理本课学问：

2.引导同学复习。幻灯片再次出示复制粘贴、剪切粘贴的操作步骤。第10课雨过天晴，我来画云、雨和太阳教学目标1、启动“画图”软件2、生疏画图窗口，了解画图工具3、用刷子画云和雨4、用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面5、用铅笔写彩色的字：“下雨啦”重点、难点或关键重点：生疏画图软件，学会使用画图工具难点：画图工具的操作教学流程一、激情引趣，引出课题1、出示课件向同学呈现一组精致的画图作品

2、问一问这个作品秀丽吗？你们想不想学呢？3、引一引“画图”软件是WindowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较简单的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。今日就让我们一起来试试吧！二、合作探究，学习新知1、怎样启动画图软件呢？单击“开头”按钮，将指针依次指向“程序(P)”、“附件”，单击“画图”命令。

2、自主生疏画图窗口说一说：记事本窗口有哪些部分组成。任务一：启动画图软件1、怎样启动画图软件呢？单击“开头”按钮，将指针依次指向“程序(P)”、“附件”，单击“画图”命令。

2、自主生疏画图窗口说一说：记事本窗口有哪些部分组成。同学之间相互争辩画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。生疏画图工具工具箱的使用

1、生疏“工具箱”

师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？

引导同学发觉生疏工具的方法。（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）

2、铅笔工具

师：有没有同学可以告知老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？

请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。

3、橡皮擦师：当你在画的过程中消灭错误时，可以利用工具箱里的哪个工具？任务二：动手画云和雨现在请同学们利用画图软件来画云和雨（同学动手操作，老师巡察，指导。）

任务三：创新活动三、全课总结完成P60创新活动的内容第11课

车水马龙，我来画车、船教学目标1、娴熟把握直线、矩形、椭圆形、用颜色填充等工具的使用。2、学会Shift键协作直线工具画特殊的直线。3、学会规章图形工具的综合运用。充分发挥同学的想像力，利用规章图形工具制作共性化的绘画作品，培育创作意识。重点、难点或关键教学重点：把握简洁几何图形的画法。教学难点：综合运用简洁几何图形工具自主创作作品教学流程一、导入1、转播老师机课件呈现直线、三角形、矩形、椭圆形等图形。提出问题：你生疏这些图形吗？2、演示组合图形，引导同学说一说。通过课件演示简洁几何图形的组合图（椅子、糖葫芦、帆船、卡车等），并引导同学说一说“组合图形中的几何图形有哪些”3、导入课题。画规章图形。（停止转播）二、自主探究学习规章图形工具、用颜色填充工具、文字工具1、启动画图软件，介绍直线、矩形、椭圆形工具的应用。2、出示练习任务一。用直线工具绘制粗细不等的直线和“米”字。3、转播老师机。讲解、演示直线工具。绘制粗细不等的直线，用Shift键与直线工具组合画出“米”字。（停止转播）4、出示练习任务二。用矩形工具分别画有边框空心、有边框实心、无边框实心的矩形，如下图所示。提示同学椭圆形工具也有这三种样式。五、出示练习任务三。为前面画的图形（包括直线）填充颜色。操作娴熟的同学探究如何画三种不同样式的椭圆图形。6、讲授演示，引导同学仿照操作。讲授并演示菜单中“清除图像”命令的使用，引导同学进行清除图像操作。转播课件，布置任务（1）基础任务画卡车。提示：可以参照教材第64、65页的操作步骤来画，也可以按自己设计的卡车造型来画。（2）加强任务在卡车四周添加大路、乌云、雨。要求：用直线、刷子工具画大路，乌云、雨。三、分层任务驱动，把握规章图形、用颜色填充工具的使用（3）提高任务。发挥想象，添加更多的景物。综合运用画图工具画树、小屋、帆船、太阳等。要求：可以依据范图画，也可以自行设计卡车四周的景特，可运用学习过的刷子、铅笔工具进行配图，亦可运用直线、矩形、椭圆形工具创作由简洁几何体组合的图形。2、引导同学选择完成任务。依据自己的力量依次完成任务，充分发挥想象。（1）老师巡察指导，对有困难的同学准时赐予挂念。（2）引导力量强的同学当小老师。3、引导同学保存文件要求规范取文件名，保存作品，并提交到老师机。四、沟通、反馈评价成果1、呈现部分同学的作品。2、发送评价表到同学机。3、小结；充分确定同学的学习结果，鼓舞同学太胆想象，机敏使用规章图形工具。第12课

夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼教学目标1、使同学娴熟把握曲线工具、多边形工具的使用方法。2、使同学养成在实际操作中，发觉问题，共同解决问题的习惯。3、培育同学对电脑绘图的爱好。重点、难点或关键重点：曲线工具、多边形工具的使用难点：在实际绘图中，曲线工具的调整教学流程一、导入播放FLASH《池塘里的月亮》师：在这个FLASH里你看到了什么？（生回答）师：同学们，观看得真认真啊！这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现夜晚的池塘。二、曲线工具的使用师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不行缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出秀丽的鱼。老师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。活动一：1、请同学参考课本第15页的方法，画出一条鱼。2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰。3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第14页图1中，两种鱼中的一种，画画看！三、多边形工具的使用（完成练习后，老师依据实际中消灭的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。）师：夜晚的池塘中不行缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出秀丽的小星星。活动二：1、请同学们依据课本上的提示，进行操作，画出星星。2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。完成练习后，老师依据实际中消灭的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。四、练习活动三：充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成《夜晚的池塘》这幅画，（提示：可以用曲线工具画出弯弯的月亮，池塘里的水草等）充分发挥自己的想象力，将这幅画得漂秀丽亮。第13课

星星一点点，我来画星空教学目标1、使同学娴熟把握复制粘贴及旋转功能的使用方法。2、使同学养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。3、培育同学对电脑绘图的爱好。重点、难点或关键重点：复制、旋转的操作使用难点：在实际绘图中的复制的多种用法教学流程一、导入播放《欢快的小鸡》图师：在这图里你看到了什么？（生回答）师：同学们，观看得真认真啊！这幅图里的小鸡小花不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今日老师就来和大家一起学习新学问。师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。二、复制功能的学习。活动一：下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。1、老师先示范，同学动手一起画一朵花。（可参考课本第20页的方法，画出一朵花）1、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透亮     处理”前是否有打钩，有的话把钩去掉。2、单击工具箱中“选定”工具，在小花四周拖动鼠标把要复制的小花围出。3、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。4、在消灭新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。5、（让同学动手，老师指导，让好的同学进行演示。）6、师：在草地上有很多的小鸡，大家能用刚才学习的学问进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？三、画小鸡大家庭活动二1、请同学们先用学的学问进行操作，画出1只小鸡、2、然后复制一只小鸡后用选定工具再将一只小鸡选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发觉什么？（变大变小）3、你们试一试。完成练习后，老师依据实际中消灭的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小鸡呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。二、让小鸡转身活动三1、选定一只小鸡。2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。3、在对话框中选“水平翻转”，大家试试有什么变化？4、大家也试试“按肯定角度旋转”，看看不同角度的变化是什么样的。照课本24页，试着画一画图11。第14课开启网络之旅教学目标1、了解网络转变生活的方方面面2、生疏IE标志，了解IE的作用3、学会启动IE扫瞄器重点、难点或关键重点：了解网络的作用，生疏IE的图标。

难点：利用IE扫瞄器扫瞄网站教学流程一、谈话导入1、师：同学们，你们理解网络吗？谁能说说他的作用？2、生：网络可以查找资料网络可以消遣，如看电影，玩耍网络可以充实我们的生活，等等……3、师：看来同学们都对网络有肯定的了解，奇特的网络，可以为我们供应天气，交通，新闻等信息；可以帮我们搜寻资料，解答疑问；可以帮我们给远方的亲人、伴侣传递电子贺卡，等等……4、师：今日，电脑网络让世界成了地球村，我们都成为了世界的网名，让我们一起开启网络之旅把！（板书课题：开启网络之旅）二、生疏新