计算机基础教案(完整版)

教案《计算机基础》课程教案首页教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点○教室实训室○企业主题或任务第1章计算机基础知识——1.1计算机概述、1.2.特点、分类和应用学习理念具备基本的信息意识和素养学习目标1.了解计算机的概念2.了解计算机的起源和发展简史3.了解计算机的分类4.培养学生分析问题、解决问题的能意识，启发学生的创造性思维。的情操。学习内容O1.计算机的概念2.计算机的起源O3.计算机的发展历史4.计算机的分类O5.学习活动O1.老师提问问题O2.学生思考O3.老师讲解O4.学生讨论O5.小组互评O6.方法O个案研究小组讨论○练习训练演示模拟○项目导向○角色扮演○实验实训任务驱动技术手段频素材视频素材动画素材PPTO实物展示O网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1询问学生的计算机使用经历1.2提出计算机基础的相关问题1.3通过回答引入讲授知识2.陈述阶段(主体、成就)2.2讲解计算机的起源和发展3.训练阶段(主体、成就)3.1小组讨论3.2练习作业“第1章作业1”4.成就阶段(结束、成就)4.1总结知识点学习成就O测验测试课堂作业○学习活动○短文写作O行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日第1章计算机基础知识——1.1计算机概述、1.2.特点、分类和应用1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)导入：的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢?从今识。二、陈述、训练阶段新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法)1)、计算机概述(5分钟)2)、计算机的发展(5分钟)3)、计算机的分类(5分钟)【重点】******练习作业“第1章作业1”******(25分钟)三、成就阶段课堂小结(3分钟)(讲解法)验课后作业(2分钟)(讲解法)学生以书面形式完成作业：课后习题。开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣法)学生回顾自己在日常生活中计算机的作用情况，并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。学生记录作业和预习内容《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务第1章计算机基础知识——1.1计算机概述、1.2.特点、分类和应用学习理念具备基本的信息意识和素养学习目标1.了解计算机的发展趋势2.掌握计算机的特点3.掌握计算机的应用学习内容O1.计算机的发展趋势2.计算机的特点3.计算机的应用O4.O5.学习活动O1.老师提问问题2.学生思考O3.老师讲解4.学生讨论O5.小组互评O6.方法O个案研究小组讨论○练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1让学生想像未来计算机是什么样1.3询问学生用计算机做什么事情了1.4通过回答引入讲授知识2.陈述阶段(主体、成就)2.1讲解计算机的发展趋势2.2讲解计算机的特点2.3讲解计算机的应用3.训练阶段(主体、成就)3.2练习作业“第1章作业2”4.成就阶段(结束、成就)4.1总结知识点学习成就○测验测试课堂作业O学习活动○短文写作O行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日第1章计算机基础知识——1.1计算机概述、1.2.特点、分类和应用1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)导入：生，则你对计算机有什么成就呢?换句话说，你觉得计算机在哪些方面比人处理事情有优势呢?未来的计算机又是什么样的呢?你又在哪些方面使用了计算机呢?二、陈述、训练阶段新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法)1)、计算机的特点(8分钟)2)、计算机的应用(8分钟)【重点】3)、计算机的发展趋势(4分钟)******练习作业“第1章作业2”******(20分钟)三、成就阶段课堂小结(3分钟)(讲解法)验课后作业(2分钟)(讲解法)学生以书面形式完成作业：课后习题。开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣法)学生回答老师抛出的问题，引导出本节课要学习的内容。此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答些常见问题此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生记录作业和预习内容的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务第1章计算机基础知识——1.3.计算机系统组成及工作原理学习理念具备基本的信息意识和素养学习目标1.掌握冯.诺依曼设计思想2.掌握计算机的硬件构成3.掌握硬件的保养常识让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生5.培养学生分析问题、解决问题的能学习内容1.冯.诺依曼设计的三大思想2.构成硬件系统的五大部件O3.硬件的保养常识学习活动O1.老师提问问题2.学生思考O3.老师讲解4.学生讨论5.学生练习O6.方法O个案研究小组讨论○练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1观看实物，导入计算机的系统结构2.陈述阶段(主体、成就)2.1讲解冯.诺依曼设计思想2.3讲解硬件的保养常识3.训练阶段(主体、成就)3.3练习作业“第1章作业3”4.成就阶段(结束、成就)4.1总结知识点学习成就○测验测试课堂作业O学习活动○短文写作○行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日第1章计算机基础知识——1.3.计算机系统组成及工作原理1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)导入：给学生展示CPU、主板、硬盘等硬件实物，询问二、陈述、训练阶段新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法)1、冯.诺依曼设计思想(5分钟)【重点】1)计算机能处理的程序和数据只能是二进制2)计算机有运算器、控制器、存储器、输入、3)计算机必须存储程序并被程序所控制2、计算机的硬件系统(10分钟)【重点】观看系统结构图(由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解。)3、硬件的保养常识******练习作业“第1章作业3”******(25分钟)三、成就阶段学生回答老师抛出的问题，引导出本节课要学习的内容。此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题提问学生：五大部件是什么?学生听讲，笔记学生记录作业和预习内容课堂小结(3分钟)(讲解法)课后作业(2分钟)(讲解法)学生以书面形式完成作业：课后习题。开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣法)《计算机基础》课程教案首页教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点主题或任务第1章计算机基础知识——1.3.计算机系统组成及工作原理学习理念具备基本的信息意识和素养学习目标1.掌握计算机的软件系统2.了解计算机的工作过程3.掌握计算机的技术指标及了解软件使用常识学习内容1.软件系统O2.计算机的工作过程3.计算机的技术指标O4.软件使用常识O5.O6.学习活动O1.老师提问问题2.学生思考O3.老师讲解4.小组讨论5.学生练习6.小组互评方法O个案研究小组讨论○练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1设置问题，引入所讲知识2.陈述阶段(主体、成就)2.4讲解软件的使用常识3.训练阶段(主体、成就)3.2练习作业“第1章作业4”3.3学生练习4.成就阶段(结束、成就)4.1总结知识点学习成就○测验测试课堂作业○学习活动○短文写作○行为表现○学习成果第1章计算机基础知识——1.3.计算机系统组成及工作原理1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)脑实现呢?则我们平时所用的word、excel是在又有哪些分类?二、陈述、训练阶段新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法)1、计算机的软件系统(8分钟)【重点】1)系统软件2)应用软件2、计算机的工作过程(5分钟)以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另3、计算机技术指标(12分钟)【重点】(1)字长(2)存储容量(3)主频(4)运算速度(5)存取周期4、计算机软、硬件保养常识(5分钟)******练习作业“第1章作业4”******(10学生回答老师抛出的问题，引导出本节课要学习的内容。此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记分钟)三、成就阶段课堂小结(3分钟)(讲解法)课后作业(2分钟)(讲解法)学生以书面形式完成作业：课后习题。开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣法)学生记录作业和预习内容《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点主题或任务第1章计算机基础知识——1.4.信息在计算机中的存储形式学习理念适应现代化的信息生活学习目标1.了解数据单位2.掌握常用数制的特点及各种进制之间的转换3.了解各种进制算术运算及各种进制逻辑运算学习内容O1.数据单位2.常用数制特点3.各种进制之间的转换O4.进制的算术运算O5.进制的逻辑运算O6.学习活动O1.老师提出问题2.学生回忆微课内容，回答问题3.学生讨论微课任务单O4.老师讲解错误处和拓展知识点5.学生自主完成拓展知识习题6.小组点评作业方法O个案研究小组讨论○练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段文本素材O图形/图像素材○音频素材视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、评价)1.1检验观看微课的效果，提出问题：1.2平时我们所说的容量是什么?12.陈述阶段(主体、评价)3.训练阶段(主体、评价)4.成就阶段(结束、评价)4.1总结知识点学习评价○测验测试课堂作业学习活动○短文写作○行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日第1章计算机基础知识——4.信息在计算机中的存储形式2学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段(7分钟)创设意境，导入新课(启发法、提问法)电脑屏幕上展示图片：某电脑城开出的“装机配置单”。点，有哪些?问：这里的2GB、500GB是什么?问：计算机处理的什么进制?常用的进制有什么?问：这些符号分别代表哪中进制?二、陈述阶段(15分钟)教学方法：(讲解法、提问法、示范法)1、算术运算(加、减、乘)【重点】讲解学生练习的错误点。2、逻辑运算(与、或、非、异或)【重点】讲解该运算的运算方法。3、拓展【难点】想一想，八进制和十六进制数怎么进行算术运算呢?三、训练阶段(70分钟)教学方法：(讨论法、任务驱动法、探究学习法)1、讨论(1)分组对微课任务单进行组内部讨论，给出正确结果。观看、回忆微课内容学生回答问题。观看屏幕回答问题学生思考班长汇总每组评价结果填写小组作业评价单(2)小组之间交换结果，给出评价。2、试做习题1)让学生计算十进制数：86+78=?试算：1011+1101=?2)让学生计算十进制数：125-76=?试算：1010-1011=?学生做课堂作业学生试算练习3)让学生计算十进制数：14×试算：101×11=?3、练习练习作业“算术运算试题”练习作业“逻辑运算试题”学生进行试算学生练习试题”练习作业“第1章作业6”4、小组点评(1)小组内部讨论，给出正确结果。四、成就阶段(8分钟)教学方法：(演示法、讲解法)1、点评误点。2、课堂小结视学生做题情况，给出指导。班长汇总每组评价结果填写小组作业评价单学生听讲鼓励学生做相关知识点的总结预习下节课知识《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点主题或任第1章计算机基础知识——1.5.数据表示形式务学习理念适应现代化的信息生活学习目标2.了解汉字编码意识，启发学生的创造性思维。学习内容O2.汉字的编码3.数据的原、反、补表示O4.学习活动O1.老师提出问题2.学生思考、小组讨论O3.老师讲解4.学生练习5.小组互评O6.填写小组评价单方法O个案研究小组讨论○练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1提出问题：字母和汉字如何更好地表示1.2提出问题：负数又该如何表示呢?1.3通过回答引入讲授知识3.训练阶段(主体、成就)3.1小组讨论3.2练习“第1章作业5”2.陈述阶段(主体、成就)2.2讲解汉字编码4.成就阶段(结束、成就)4.1总结知识点学习成就○测验测试课堂作业O学习活动○短文写作○行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日第1章计算机基础知识——1.5.数据表示形式1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)导入：计算机只能处理和识别二进制符号，即0和1,又是怎么让计算机接受并处理的呢?二、陈述、训练阶段新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法)1、编码指采用少量的基本符号按照一定原则，用以表示大量的、复杂多样的信息。(7分钟)1)BCD编码BCD码是指“二-十进制码”,即一位十进制对应2)字符编码【重点】此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题3)汉字编码2、数据表示(8分钟)【重点】1)机器数和真值2)原码、反码、补码的表示******练习作业“第1章作业5”******(25分钟)三、成就阶段课堂小结(3分钟)(讲解法)课后作业(2分钟)(讲解法)学生以书面形式完成作业：课后习题。开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣法)此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考学生听讲，笔记学生记录作业和预习内容《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务第1章计算机基础知识—1.6键盘和鼠标应用学习理念适应现代化的信息生活学习目标1.掌握鼠标的正确操作2.了解键盘上的所有键位及功能3.掌握正确的指法和坐姿学习内容1.鼠标的五个基本操作O2.鼠标的属性设置3.键盘分布区域及功能4.指法和坐姿学习活动O1.老师提出问题2.学生思考、小组讨论3.学生练习4.小组互评O5.填写小组评价单O6.方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验实训○任务驱动技术手段文本素材图形/图像素材○音频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)12.陈述阶段(主体、成就)3.训练阶段(主体、成就)3.1小组讨论3.2练习“第1章作业7”4.成就阶段(结束、成就)4.1总结知识点2.2讲解鼠标的五个基本操作2.4讲解指法和坐姿学习成就○测验测试课堂作业○学习活动○短文写作O行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日第1章计算机基础知识——1.6键盘和鼠标应用1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(5分钟)(设疑法、提问法)导入：个要驾驭的是输入和输出设备，是什么呢?谁能二、陈述、训练阶段新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法)1、鼠标的属性设置2、鼠标的五个基本操作【重点】3、键盘的键位认识【重点】4、正确的指法和坐姿******练习作业“第1章作业7”******(10分钟)老师提问，学生回答问题。此部分主要由老师来讲解学生听讲，笔记此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答5、打字练习******练习：打字比赛******(20分钟)三、成就阶段课堂小结(2分钟)(讲解法)课后作业(3分钟)(讲解法)学生以书面形式完成作业：课后习题。相应的问题，进行认真的思考学生记录作业和预习内容《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点主题或任务2.1基本操作学习理念掌握操作系统，提高操作技能学习目标1.了解运行环境及启动与关闭2.掌握桌面、任务栏、窗口、的基本操作3.掌握菜单栏、工具栏、对话框的操作4.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作学习的让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生学习内容关闭2.桌面图标设置及背景设置3.任务栏的认识及设置4.窗口的认识及设置5.菜单栏和工具栏的使用6.对口框的认识及操作学习活动O1.提出问题O2.记笔记3.思考、讨论老师提出的小问题4.完成老师的要求5.配合老师做相应的练习6.完成老师要求的练习方法O个案研究○小组讨论练习O项目导向○角色扮演○实验实训O任务驱动技术手段文本素材○图形/图像素材○音频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1学生回顾使用windows的基本过提出新的问题2.陈述阶段(主体、成就)3.训练阶段(主体、成就)3.1小组讨论3.2练习每个知识点的相关练习4.成就阶段(结束、成就)4.1总结知识点学习成就O测验测试课堂作业○学习活动○短文写作○行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日2.1基本操作1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段可利用学生经常使用计算机的功能入手引出操二、陈述、训练阶段新课教学(总计45分钟)(讲解法、提问法、示范法)1、运行环境利用上一章学过的知识简述即可2、启动与关闭此问题比较简单，可采用提问的方式由学生回答，教师再加以总结3、桌面操作【重点】先介绍一下桌面的概念和桌面的组成1)添加新图标2)删除图标3)排列图标4)启动程序或窗口练习：“桌面试题”作业1-3小题(5分钟)4、任务栏及其操作(配合练习)【重点】windows的基本过学生理解，操作学生完成教师布置的练习和实训任务先介绍任务栏的组成任务栏的操作：1)改变任务栏的大小2)移动任务栏3)隐藏任务栏练习：“任务栏试题”作业4-8小题(8分钟)5、窗口的组成及其操作(配合练习)【重点】窗口的组成比较复杂，举一实例进行详细讲解窗口的操作：1)最大化、最小化窗口2)关闭窗口3)移动窗口4)改变窗口的大小5)切换窗口6)排列窗口练习：“任务栏试题”作业9-13小题(7分钟)6、菜单及其操作(配合练习)7、工具栏的使用(主要是如何打开要用的工具8、对话框的组成及其操作(配合练习)练习：“任务栏试题”作业14-18小题(5分钟)三、成就阶段课堂小结(2分钟)(讲解法)过程进行小结.开拓思维，同时提出新的问题(1分钟)(激趣教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础时总学时授课授课对象地点主题或任务学习理念掌握操作系统，提高操作技能学习目标1.认识、浏览、搜索文件和文件夹夹件和文件夹学习内容O1.认识文件和文件夹、2.浏览、搜索文件和文件夹3.选取文件和文件夹件夹6.新建文件和文件夹、学习活动O1.提出问题O2.记笔记3.思考、讨论老师提出的小问题4.完成老师的要求5.配合老师做相应的练习6.完成老师要求的练习方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验实训○任务驱动技术手段频素材○视频素材O动画素材OPPT○实物展示O网络连接学习1.准备阶段(导入、成就)3.训练阶段(主体、成就)程序2.陈述阶段(主体、成就)2.1讲解文件和文件夹的区别2.2讲解文件的浏览、搜索和选取2.3讲解文件的复制、移动、粘贴2.4讲解文件的删除和重命名2.5讲解新建文件和文件夹3.1小组讨论4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本节课知识点学习成就测验测试○课堂作业○学习活动○短文写作○行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日2.2文件管理1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(2分钟)(设疑法、提问法)二、陈述、训练阶段新课教学(总计45分钟)(讲解法、提问法、示范法)1、认识文件和文件夹1)文件2)文件夹3)文件和文件夹的命名规则2、浏览文件和文件夹1)在【我的电脑】窗口中浏览文件和文件夹2)在【资源管理器】窗口中浏览文件和文件夹3)文件和文件夹的显示方式学生回答教师提出的上节课问题笔记4)文件和文件夹的排列方式3、搜索文件和文件夹【难点】重点说明可使用通配符来进行搜索4、选取文件和文件夹【重点】1)选定一个文件或文件夹2)选定多个连续的文件或文件夹3)选定多个不连续的文件或文件夹5、复制、移动文件和文件夹【重点】(1)复制文件和文件夹(2)移动文件和文件夹6、删除文件和文件夹【重点】7、查看和设置文件属性8、新建文件和文件夹【重点】9、重命名文件和文件夹【重点】练习：“文件管理练习试题”作业3-7小题(10分钟)9、管理和压缩文件(1)创建和添加压缩文件(2)解压缩文件练习：“压缩”作业(5分钟)三、成就阶段课堂小结(2分钟)(讲解法)学生思考、讨论，操作完成教师提出的小问题学生练习学生配合教师做相应的练习《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点主题或任务学习理念达到理论与实践相结合学习目标3.能够创建新账号、能够设置日期和时间格式意识，启发学生的创造性思维。学习内容和设置屏保2磁盘清理和磁盘碎片整理3.创建系统账户4.设置日期和时间格式5设置鼠标、更改系统声音和更改电源选项6.添加、删除输入法和字体学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习训练演示模拟O项目导向○角色扮演○实验实训○任务驱动技术手段频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1要求学生先自己美化自己的桌面1.2指出存在的问题3.训练阶段(主体、成就)3.1小组讨论3.2练习每个知识点的相关习题1.4学生练习2.陈述阶段(主体、成就)置屏保2.3讲解创建系统账户、设置日期和时间格式电源选项4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本次课的知识4.2点评学生练习效果学习成就O测验测试课堂作业O学习活动○短文写作○行为表现○学习成果2.3磁盘管理2.4控制面板1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(2分钟)(设疑法、提问法)备二、陈述、训练阶段新课教学(总计45分钟)(讲解法、提问法、示范法)学生练习1、做上一节内容实训(河北省一级模拟系模拟练习A)(10分钟)2、磁盘管理1)查看磁盘状况2)磁盘清理3)磁盘碎片整理程序练习：“系统设置练习题”作业1小题(2分钟)3、程序管理【重点】1)程序的运行2)安装和删除程序练习：“系统设置练习题”作业2小题(3分钟)4、控制面板使用【重点】1)打印机的添加2系统声音的设置3)设置桌面背景4)添加输入法和字体5)添加系统账户练习：“系统设置练习题”作业3-8小题(10分三、成就阶段课堂小结(2分钟)(讲解法)过程进行小结，指正学生在练习中存在的问题开拓思维，同时提出新的问题(1分钟)(激趣习下一结内容做好铺垫。)学生配合教师做相应的练习《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点主题或任务学习理念达到理论与实践相结合学习目标1.了解媒体播放程序、了解录音机程序2.掌握计算器的使用3.掌握画图程序的使用的情操。学习内容O1.录音机的功能及使用2计算器的功能及使用3.绘图程序的应用学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习技术训练演示模拟○项目导向○角色扮演○实验实训O任务驱动手段频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)程2.陈述阶段(主体、成就)2.4讲解绘图程序的相关操作3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本次课的知识4.2点评学生练习效果学习成就成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日2.5常用附件1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(2分钟)(设疑法、提问法)导入：二、陈述、训练阶段新课教学(总计45分钟)(讲解法、提问法、示范法)1、媒体播放程序2、录音机程序3、计算器程序4、截图工具【重点】5、画图程序(配合练习)【重点】三、成就阶段课堂小结(2分钟)(讲解法)过程进行小结，指正学生在练习中易出现的问开拓思维，同时提出新的问题(1分钟)(激趣回答老师问题学生配合教师做相应的练习提交相应作业《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课授课对象地点主题或任务3.1.Word2010基本内容简介学习理念学习目标环境和窗口组成学习内容口组成学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段文本素材○图形/图像素材○音频素材○视频素材网络连接学习1.准备阶段(导入、成就)3.训练阶段(主体、成就)程序2.陈述阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题4.成就阶段(结束、成就)4.1总结知识点环境学习成就O测验测试课堂作业○学习活动○短文写作O行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：创设意境，导入新课(5分钟)(设疑法、提问法)导入：同学们，让咱们先来看一首诗：春夜喜雨好雨知时节，观察学生反映(对导入是否产生兴趣):当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.一个为我们提供这样的方便的软件：Word软件.新课教学(总计10分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)2、Word2010的窗口组成：3、Word2010文档管理【重点】1)创建新文档2)文档的保存(重点3)打开文档4)关闭文档4、Word2010的选项设置课堂作业：(1)Word2010文档窗口主要由以下几部份构(2)每次重新启动Word时，系统会自动新建观察学生听课状观察学生听课状(3)为了保存文档，需要对输入的文档给定文档名并存盘保存。方法就是选择“文件“菜单的练习：在自己的电脑上以任意方式建文档练习：以每种方式保存一次刚才所建文档练习：以每种方式打开题库中的文档开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。(让学生考虑，如何删除已输入的文字内容)《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础时授课对象授课地点主题或任务3.2.Word2010文档编辑学习理念学习目标1.掌握中、英文本、中、英标点符号的输入2.掌握特殊符号、特定公式的输入3.掌握日期和时间的输入学习内容1.录入中、英文本2.录入中、英标点符号3.录入特殊符号4.录入日期和时间5.录入特定公式O6.学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法○项目导向○角色扮演○实验技术手段文本素材图形/图像素材○音频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)2.陈述阶段(主体、成就)3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本节课知识点学习成就O测验测试课堂作业O学习活动○短文写作○行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：创设意境，导入新课(1分钟)(设疑法、提问法)导入：上节课，我给大家提出了一个问题：如何输入文字内容如果内容中有特殊符号的话，怎么插入?个问题.二、陈述阶段及训练阶段：新课教学(总计47分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)1、输入中、英文本及标点符号【重点】观察学生反映(对导入是否产生兴趣):学生记笔记学生完成练习作业练习：“文本输入”作业(10分钟)2、输入特殊符号【难点】1)、通过软键盘插入2)、通过“符号”对话框插入(重点3、输入日期和时间1)、通过键盘输入固定日期期和时间重点入日期(3分钟)4、输入特定公式【难点】练习：“公式”作业(10分钟)三、成就阶段：课堂小结(2分钟)(讲解法)结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误.学生兴趣焦点总《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点主题或任务学习理念达到理论与实践相结合学习目标1.对所学操作系统知识进行应用2.能够通过拼音输入法输入文本3.能够通过五笔输入法输入文本的情操。学习内容2.汉字录入训练O4.学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论○练习训练○演示模拟○项目导向○角色扮演实验技术手段频素材○视频素材O动画素材OPPT○实物展示O网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1回顾上几节课的内容3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题2.陈述阶段(主体、成就)4.成就阶段(结束、成就)4.1点评练习结果学习成就测验测试○课堂作业O学习活动○短文写作O行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：创设意境，导入新课(2分钟)(讲解法)该次训练为记分制，满分10分，6分以内为不及格，即为无效成绩。二、陈述阶段：(3分钟)(讲解法)1.简单说明实训内容：2.下发实训题目引起学生重视此时学生应该注意学生进行实训课堂小结(5分钟)(讲解法)1.收取学生实训结果。2.教师结合学生完成试题的情况，进行点评。听教师的讲解学生练习提交作业学生预习下一节内容教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总-学时授课对象授课地点主题或任务3.2.Word2010文档编辑学习理念学习目标1.掌握文本的各种选定方法2.掌握文本的删除、复制、移动、粘贴等操作3.掌握文本的查找替换4.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作学习的学习内容1.文本选定3.撤销与恢复操作4.文本查找替换学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法个案研究○小组讨论练习O项目导向○角色扮演○实验技术手段O文本素材○图形/图像素材○音频素材○视频素材O动画素材PPTO实物展示O网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)2.陈述阶段(主体、成就)2.2讲解文本的复制、移动、删除2.3讲解文本的撤销与恢复操作3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本节知识点学习○测验测试课堂作业O学习活动成就成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：新课教学(总计43分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)1、文本选定的方法【重点】1)定位选择2)连续段落3)不连续段落4)局部选择5)全选6)F8的使用练习：把老师讲的6中情况逐一练习一遍(5分2、删除文本【重点】(1)按Delete键删除插入点后面的一个字(2)按BackSpace键可以删除插入点前面的练习：删除文档中的任意位置文字(3分钟)3、移动和复制文本【重点】1)鼠标左键加crtl键拖动2)鼠标右击拖动3)件中的文字练习：“14b格式要求”中A下的第3个小题、观察学生反映(对导入是否产生兴学生记笔记学生完成老师要求的练习(8分钟)3、撤消、恢复和重复操作练习：撤销对“14b格式要求”中A下的第三个小题的操作(2分钟)格式要求”中A下的第1-2个小题、(8分钟)课堂小结(2分钟)(讲解法)学生兴趣焦点总结《计算机基础》课程教案首页教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务3.3.Word2010文档的格式化1学习理念学习目标1.掌握文档字体相关设置3.能够进行英文拼写检查学习内容1.设置字号、字体、字形O2.设置字符间距、字符格式复制3.设置段落缩进、首行缩进4.设置段落间距、行间距5.设置项目符号6.设置拼音学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法○个案研究○小组讨论练习O项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)2.陈述阶段(主体、成就)3.训练阶段(主体、成就)4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本节课知识点学习成就成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日第3章文字处理软件word2010——3.3.Word2010文档的格式化11学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：展示案例：“奥运大酬宾”进行了修饰，我们能看出进行了哪些设置吗?这些设置怎么实现呢?带着这些问题进入今天课程。新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)1)设置字符格式【重点】练习“奥运大酬宾”作业1-6小题(10分钟)观察学生反映(对导入是否产生兴趣):2)设置段落格式【重点】练习“3.18”作业1-2小题(15分钟)3)添加项目符号和编号练习“3.18”作业3小题(3分钟)4)文本拼音的添加与设置练习“3.18”作业4小题(3分钟)课堂小结(3分钟)(讲解法)学生兴趣焦点总开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习习下一结内容做好铺垫。《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础时时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务案例制作：狮子、狐狸与鹿学习理念理论知识结合实际，应用于案例学习目标2.运用所学知识，格式化文档3.提升操作能力4.培养学生分析问题、解决问题的能学习内容O1.分析“狮子、狐狸与鹿”文档中的格式点学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论式设置O3.4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段O文本素材○图形/图像素材○音频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1回顾上节课内容2.陈述阶段(主体、成就)2.1简要说明案例中的知识点3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题4.成就阶段(结束、成就)学习成就O测验测试○课堂作业○学习活动○短文写作○行为表现学习成果案例制作：狮子、狐狸与鹿1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：创设意境，导入新课(2分钟)(设疑法、提问法)1、提示案例中格式所在，及相关的知识点2、下发案例文字与效果图练习法)开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣学生查看上一节课的笔记学生按教师要求进行做题学生提交作业学生预习下一节内容《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务3.3.Word2010文档的格式化2学习理念理论知识结合实际，应用于案例学习目标1.掌握文字注释使用2.掌握文档段落的首字下沉3.掌握文档的段落的边框底纹设置学习内容1.段落边框和底纹2.段落分栏3.首字下沉4.批注、脚注和尾注O5.O6.学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)问题1.2展示新案例2.陈述阶段(主体、成就)3.训练阶段(主体、成就)4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本节知识点学习成就O测验测试课堂作业○学习活动○短文写作O行为表现○学习成果第3章文字处理软件word2010——3.1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：创设意境，导入新课(5分钟)(设疑法、提问法)学生查看上一节课的笔记二、陈述阶段及训练阶段：新课教学(总计42分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)1)段落的边框和底纹【重点】练习“文档格式化2”作业第(1)、④-⑤小题(8分钟)2)段落的分栏设置【难点】练习“文档格式化2”作业第⑥小题(3分钟)3)设置段落首字下沉练习“文档格式化2”作业第①小题(3分钟)4文字注释练习“5.19”作业最后3-4小题(10分钟)三、成就阶段：课堂小结(3分钟)(讲解法)结合练习的情况，对本节课的学习程序进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误.学生观看演示学生完成相应练习学生预习下一节内容《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务案例制作：出租屋合同学习理念理论知识结合实际，应用于案例学习目标1.更熟练的所学知识2.运用所学知识，格式化文档3.更告诉有效的完成案例制作意识，启发学生的创造性思维。的情操。学习内容O1.分析案例“出租屋合同”中格式点式编排O3.学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段O文本素材○图形/图像素材○音频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1回顾上节课内容3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题2.陈述阶段(主体、成就)2.1简要说明案例中的知识点4.成就阶段(结束、成就)学习成就○测验测试○课堂作业O学习活动○短文写作○行为表现学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日案例制作：出租屋合同1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：创设意境，导入新课(2分钟)(设疑法、提问法)新课教学(总计6分钟)1、提示案例中格式所在，及相关的知识点2、下发案例文字与效果图三、训练阶段：学生按老师分配的任务制作(40分钟)学生回答老师抛出的问题学生按教师要求进行做题开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学学生提交作业学生预习下一节内容《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务3.4.创建表格(1)学习理念学习目标1.掌握创建规则表格的方法3.了解表格转换学习内容O1.文本转换为表格3.插入规则表格O4.学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材○视频素材O动画素材OPPT○实物展示O网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1观看一个含表格的文档2.陈述阶段(主体、成就)3.训练阶段(主体、成就)4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本节知识点学习成就○测验测试课堂作业O学习活动○短文写作O行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日第3章文字处理软件word2010——3.4.创建表格(1)1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(8分钟)(设疑法、提问法)导入：(找学生做题)(然后教师讲解)我们看到文档的结尾处还有一个表格，有了作的呢?今天我们就来看看在文档中如何插入表二、陈述及训练阶段新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)1、创建表格(1)文本转换成表格【难点】1)txt内容转换为word表格2)word文本转换成表格(5分钟)表格(3分钟)(2)插入excel数据表格1)插入空白的excel表格2)插入现成行标题下方(6分钟)的第一行标题下方(2分钟)(3)创建规则表格【重点】1)快速插入表格2)“插入表格”命里重点观察学生反映(对导入是否产生兴趣):学生练习学生听课学生练习学生练习练习：制作“客户购货订单表”表格(6分钟)三、成就阶段课堂小结(2分钟)(讲解法)错误.提交作业《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点主题或任务3.4.创建表格(2)学习理念学习目标1.掌握单元格的合并与拆分2.掌握表格的拆分与合并3.掌握斜线表头的制作4.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作学习的让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生学习内容表格O2.绘制表格O3.绘制斜线表头O4.学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习O项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材○视频素材O动画素材OPPTO实物展示○网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)2.陈述阶段(主体、成就)3.训练阶段(主体、成就)4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本节知识点学习成就○测验测试课堂作业○学习活动○短文写作○行为表现○学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日第3章文字处理软件word2010——3.4.创建表格(2)1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(5分钟)(设疑法、提问法)导入：上节课我们讲述了规则表格的创建方法，则接下来要学习的内容。二、陈述及训练阶段新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)1、创建不规则表格(1)合并、拆分【重点】练习：制作“课程表.jpg”中表格(8分钟)练习：制作“会议费用.jpg”中表格(8分钟)(2)绘制表格1)绘制线2)擦除线3)设置线的颜色、线型及虚实练习：制作“bgd.jpg”中表格(8分钟)练习：制作“bge.jpg”中表格(4分钟)(3)绘制斜线表头【难点】1)绘制2)“插入”直线图形命令难点练习：绘制以上练习中表格的斜线表头(2分钟)三、成就阶段课堂小结(5分钟)(讲解法)错误.观察学生反映(对导入是否产生兴趣):学生听课学生练习学生听课学生练习学生练习提交作业收取作业，抽样点评《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点○教室实训室○企业主题或任务3.4.编排表格(1)——基础编排学习理念理论知识结合实际，应用于案例学习目标1.掌握表格的行列操作2.掌握表格的属性设置3.掌握表格的格式设置4.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作学习的让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生学习内容1.选定操作2.插入、删除操作3.移动、交换操作4.行高、列宽设置O5.表格属性设置6.表格的格式设置学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材○视频素材O动画素材OPPT○实物展示O网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)2.陈述阶段(主体、成就)2.1讲解表格选定操作2.2讲解表格行列操作3.训练阶段(主体、成就)4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本节知识点学习成就○测验测试课堂作业○学习活动○短文写作○行为表现O学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段学生思考老师提出其中有创建规则表格的方法也有直接创建不规可以再修改吗?答案显示是肯定的，则，有哪些编辑操作呢?二、陈述阶段及训练阶段新课教学(总计45分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)1、编辑表格【重点】(1)选定1)表格2)单元格3)行4)列(2)行列操作1)插入行列2)删除行列3)移动行列4)交换行列5)行高列宽(3)表格的属性设置1)表格的尺寸2)表格的对齐方式3)表格环绕方式(4)表格的格式设置1)字体格式设置2)单元格内容对齐方式3)单元格内容方向4)表格的底纹5)表格的边框6)表格的样式应用的问题学生按教师要求进行做题学生预习下一节内容三、课堂作业(45分钟)(讲解法)完成“综合实例”的所有要求四、成就阶段(5分钟)错误.开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务3.4.编排表格(2)——数据计算与排序学习理念掌握表格知识，解决生活日常所需学习目标1.掌握表格中数据的计算2.掌握表格中数据的排序3.了解特殊需要的计算力，增强学生自主学习、协作学习的学习内容3.表格数据排序(单标题行)4.表格数据排序(单标题行)O5.不连续的数据计算O6.学习活动点的习题2.让学生先按要求做该习题3.让学生发现问题、提出问题4.观看微课，进行讨论5.完成练习，相互点评方法个案研究○小组讨论练习O项目导向○角色扮演○实验技术手段文本素材○图形/图像素材○音频素材视频素材O动画素材OPPTO实物展示O网络连接学习程序1.准备阶段(导入、评价)1.1给学生每台机子发送一个该知识点的习题2.陈述阶段(主体、评价)2.1要求观看微课，完成练习2.2讲解特殊表格的计算操作3.训练阶段(主体、评价)4.成就阶段(结束、评价)4.1总结本节课知识点学习评价O测验测试课堂作业学习活动○短文写作O行成果日3.4表格编辑(2)——数据计算与排序1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段(5分钟)创设意境，导入新课(启发法、练习法)他列数据的运算获得，如屏幕表格所示，我怎么做呢?再或者我们如何对该表格中的数据按照某一列进行排序呢?二、陈述阶段(5分钟)教学方法：(讲解法)1、表格中数据的计算【重点】【难点】(1)常用函数(SUM、AVERAGE、MAX、练习导入观察学生反映(对导入是否产生兴查看学生动手操作情况提问1-2学生试做结果MIN)的用法(2)快速计算所有单元格的方法(F9)2、表格数据排序(1)单标题行的排序方法(2)双标题行的排序方法【难点】3、讲解特殊表格的数据计算三、训练阶段(35分钟)教学方法：(任务驱动法、案例分析法、探究学习法)1、观看微课微课：表格数据计算，完成相关习题。此部分由老师陈述，说明这节课将要学习的知识点，指明重点和难点。学生观看微课《计算机基础》课程2、讨论教师姓名3、练习课知识点职称课程名称计算机学生讨论基础总学时授课对象1)准确完成刚上课老师发放的试2)计算“商品销售记录”表格中地煮计教实训室○企业主题或任务的数据3)计算“员工工资统计表”表格中“平均值”一行的数据4)计算“某图书馆2009年图书销售情况统计表”学生练习块中表格练习指导学生练习学习理念表格中“最高销售量”一行的数据和“合计”一列的数据学习目标进行升序排序评分表”进行降序排序3.完成WORD模块的考核4、小组点评(1)小组内部讨论，给出正确结果。(2)小组互评。售衰养力，增让学生结果题的能学习的。冶学生学习内容教学方法：(讲解法)O2.word模块H套表格练习1、点评O3.2、课堂小结教师结合学生练习的情况，对本进行小结，强调难点和学生操作学习活动节课的中的普O1.观看3.小老师演示笔记学生观看演示组讨论成老师要求的练习鼓励学生总结组评价写评价单方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)2.陈述阶段(主体、成就)2.1简要说明该模块考核中的知识点3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题4.成就阶段(结束、成就)4.1点评学生考核结果学习成就测验测试○课堂作业O学习活动○短文写作○行为表现O学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月河北省一级考试系统——word模块中表格练习1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：创设意境，导入新课(2分钟)(设疑法、提问法)二、陈述阶段：(讲解法)新课教学(总计6分钟)完成一套2、要求做F和H套中的表格部分2、下发模拟系统三、训练阶段：(任务驱动法、练习法)学生按试题要求完成作业(40分钟)提交作业，抽样点评开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣学生观看学生按教师要求进行做题学时练习学生提交作业学生预习下一节内容《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点○教室实训室○企业主题案例制作：求职简历或任务学习理念理论知识结合实际，应用于案例学习目标1.熟练运用所学知识2.满足生活、工作只需3.独立制作求职简历意识，启发学生的创造性思维。的情操。学习内容O1.分析案例“求职简历”的知识点2.制作案例“求职简历”O3.学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材○视频素材O动画素材OPPT○实物展示O网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1回顾所学内容3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题2.陈述阶段(主体、成就)2.1简要说明案例中的知识点4.成就阶段(结束、成就)学习成就○短文写作O行为表现学习成果日案例制作：求职简历2学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：创设意境，导入新课(2分钟)(设疑法、提问法)新课教学(总计5分钟)1、提示案例中格式所在，及相关的知识点学生查看所学内容的笔记学生按教师要求进行做题2、下发案例要求与效果图三、训练阶段：学生按老师分配的任务制作(85分钟)四、成就阶段：(5分钟)开拓思维，同时提出新的问题(3分钟)(激趣指导学生练习学生提交作业学生预习下一节内容《计算机基础》课程教案首页教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务3.5图文混排——自选图形、SmartArt图形学习理念掌握图片处理技巧，提高图文混排效率学习目标1.掌握自选图形的绘制方法学习内容2.自选图形的编辑及修饰O5.学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段频素材○视频素材○动画素材OPPTO实物展示○网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1放映一个“奶茶店宣传单”的文档1.3引入本节课知识点2.陈述阶段(主体、成就)3.训练阶段(主体、成就)4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本节课知识点学习成就成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日3.5图文混排——自选图形、SmartArt图形1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(5分钟)(设疑法、提问法)下面大家观看老师演示的这个“奶茶店宣传单”文档，从中找出它的组成元素，都有哪些?则，今天我们就来学习文档中会说话的文字元素：图形——自选图形。二、陈述及训练阶段新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)1、插入自选图形【重点】1)绘制图形2)调整图形大小3)图形变形4)图形填充观察学生反映(对导入是否产生兴趣):找1-2名学生回答老师演示学生观看指导学生练习老师演示学生观看2、插入SmartArt图形1)插入SmartArt图形2)布局更改3)颜色更改4)样式更改5)图形添加三、成就阶段(5分钟)(讲解法、演示法)抽样点评学生作业小结：指导学生练习收取课堂作业抽样点评《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础时授课对象授课地点主题或任务3.5图文混排——艺术字、文本框学习理念掌握图片处理技巧，提高图文混排效率学习目标1.掌握艺术字的插入2.掌握文本框的插入3.掌握艺术字和文本框的编辑学习内容1.艺术字的插入2.艺术字的编辑及修饰O3.普通文本框的绘制4.内置文本框的插入5.文本框的编辑及修饰O6.学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法○项目导向○角色扮演○实验技术手段文本素材图形/图像素材○音频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)2.陈述阶段(主体、成就)3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题4.成就阶段(结束、成就)4.1总结本节课知识点2.3演示文本的绘制学习成就成果系(部)名称：教研室名称：教研室主3.5图文混排——艺术字、文本框1学时教学活动及主要语言学生活动创设意境，导入新课(5分钟)(设疑法、提问法)导入：二、陈述及训练阶段新课教学(总计40分钟)(讲解法、提问法、示范法、练习法)1、插入艺术字【重点】1)插入艺术字2)调整图形大小、位置及环绕方式3)艺术字样式应用4)艺术字填充及线条颜色设置5)艺术字文本效果观察学生反映(对导入是否产生兴趣):找1-2名学生试做观察学生听课状态指导学生练习观察学生听课状态字。(15分钟)2、插入文本框【重点】1)绘制文本框2)插入内置文本框3)调整大小、位置及环绕方式4)样式设置5)边框、底纹设置框，并输入内容。(15分钟)三、成就阶段(5分钟)(讲解法、演示法)抽样点评学生作业小结：指导学生练习收取课堂作业抽样点评《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务3.5图文混排——图片学习理念掌握图片处理技巧，提高图文混排效率学习目标2.掌握图片基本编辑的相关操作3.掌握图片的高级处理学习内容1.图片的插入(剪贴画、来自文件)2.图片的基本编辑(尺寸、环绕方式、位置等)3.图片的高级处理(图片删除背景)4.为文章的图片手动添加题学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法○项目导向○角色扮演○实验技术手段文本素材○图形/图像素材○音频素材视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、评价)3.训练阶段(主体、评价)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题2.陈述阶段(主体、评价)2.1要求观看微课，完成练习2.2演示图片相关操作2.3演示为图片添加题注的操作4.成就阶段(结束、评价)4.2总结作业问题学习评价○测验测试课堂作业O学习活动○短文写作○行为表现○学习成果日3.5图文混排——图片1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段(2分钟)创设意境，导入新课(启发法、案例导入法)上节课我们绘制了“奶茶店宣传单”案例中的艺术字和文本框，该案例中还有一个元素个大家比较熟悉，找一找，它是什么?在哪里呢?这就是今天我们要学习的文档中会说话的文二、陈述阶段(8分钟)教学方法：(讲解法)1、插入图片【重点】观察案例回答老师问题此部分由老师陈(1)插入剪贴画(2)插入图片2、编辑图片【重点】(1)图片旋转及裁剪(2)图片尺寸(3)图片位置及文字环绕(4)图片样式3、图片高级处理【难点】(1)标记要保留的区域的删除方式(2)标记要删除的区域的删除方式4、为图片插入题注1)手动插入题注(适合图比较少的情况)三、训练阶段(35分钟)1、观看微课2、小组讨论小组内部对微课知识进行交流。述，说明这节课将要学习的知识点，指明重点和难点。学生观看微课学生讨论学生讨论3、练习1)在文档中插入“music音乐”的剪贴画2)在文档中插入“c:\图片\KSWJ2-8.JPG”的图片3)“奶茶店宣传单”文档中图片的编辑4)图文混排练习4、小组点评(1)小组内部讨论，给出正确结果。四、成就阶段(5分钟)学生练习指导学生练习班长汇总每组评价结果填写小组作业评价单学生观看演示教学方法：(讲解法、演示法)1、点评2、课堂小结教师结合学生练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调难点和学生操作中的普遍错误.鼓励学生总结《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础时授课对象授课地点主题或任务案例制作：奖状学习理念理论知识结合实际，应用于案例学习目标1.熟练运用所学知识2.满足生活、工作只需3.独立制作奖状4.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作学习的让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生学习内容O2.制作案例“奖状”学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段O文本素材○图形/图像素材○音频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)1.1回顾所学内容2.陈述阶段(主体、成就)2.1简要说明案例中的知识点3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题4.成就阶段(结束、成就)学习成就○测验测试○课堂作业O学习活动○短文写作○行为表现学习成果系(部)名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日案例制作：奖状1学时教学活动及主要语言学生活动一、准备阶段：创设意境，导入新课(2分钟)(设疑法、提问法)新课教学(总计10分钟)1、演示“奖状”案例中图形的制作方法2、下发“奖状”案例效果图三、训练阶段：学生按老师分配的任务制作(36分钟)开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣学生按教师要求进行做题学生提交作业学生预习下一节内容《计算机基础》课程教师姓名职称讲师课程名称计算机基础总学时授课对象授课地点O教室实训室○企业主题或任务学习理念提高排版技能，适应岗位需要学习目标1.掌握页面布局设置2.掌握文字注释的设置3.掌握页眉和页脚设置学习内容1.页面布局的相关设置2.页眉和页脚及页码O3.脚注、尾注及批注4.打印设置学习活动O1.观看老师演示O2.记笔记3.小组讨论4.完成老师要求的练习5.小组评价O6.填写评价单方法O个案研究○小组讨论练习○项目导向○角色扮演○实验技术手段O文本素材○图形/图像素材○音频素材○视频素材网络连接学习程序1.准备阶段(导入、成就)2.陈述阶段(主体、成就)2.1讲解页面布局设置的相关知识2.2讲解页眉和页脚及页码脚注2.3讲解、尾注及批注3.训练阶段(主体、成就)3.1小组交流、讨论3.2完成每个知识点的相关习题4.成就阶段(结束、