七年级生物上册 第二单元 第1章 第2节植物细胞 第3节动物细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第1章第2节植物细胞第3节动物细胞教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第二单元第1章第2节植物细胞与第3节动物细胞

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：第一学期，具体上课时间按学校安排

4.教学时数：45分钟/课时，共2课时

教学内容：

第1课时：植物细胞的结构与功能

第2课时：动物细胞的结构与功能，以及动植物细胞的异同点

教学方法：

1.采用讲授、观察、讨论相结合的方式进行教学。

2.利用多媒体展示植物细胞和动物细胞的图片，引导学生观察、分析、总结。

3.组织学生进行小组讨论，探讨动植物细胞在结构上的异同点。

教学目标：

1.让学生掌握植物细胞和动物细胞的基本结构，了解它们的功能。

2.使学生理解动植物细胞在结构上的异同点，培养学生的观察能力和思维能力。

3.培养学生对生物学的兴趣，激发学生的学习积极性。核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握植物细胞和动物细胞的基本结构，理解其功能，并能描述动植物细胞在结构上的异同点。

2.过程与方法：培养学生运用观察、分析、比较等科学方法，对生物学现象进行探究的能力，提高学生的生物学科思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物学的好奇心与兴趣，培养学生的科学精神，使其认识到生物细胞结构与功能的重要性，增强对生命的尊重和珍视。重点难点及解决办法重点：

1.植物细胞和动物细胞的基本结构及其功能。

2.动植物细胞在结构上的异同点。

难点：

1.细胞器的作用及其在动植物细胞中的分布差异。

2.学生对细胞结构的空间想象能力和比较分析能力的培养。

解决办法：

1.利用多媒体动画和实物模型，直观展示细胞结构和细胞器的功能，帮助学生形成清晰的认知。

2.设计互动环节，如小组讨论、绘制细胞结构图等，让学生在操作中理解和记忆细胞结构。

3.提供具体的比较表格，引导学生通过对比分析，总结动植物细胞的异同点。

4.教师通过提问、引导和反馈，帮助学生突破难点，形成系统的知识结构。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式。

-讲授法：教师通过生动的语言和图片，向学生讲解植物细胞和动物细胞的基本概念、结构及其功能。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨动植物细胞的异同点，促进学生思考和交流。

-实验法：设计简单的观察实验，如制作细胞切片观察，增强学生的直观体验。

2.教学活动：设计观察分析游戏和细胞模型制作活动。

-观察分析游戏：通过互动游戏，让学生识别和比较细胞结构。

-细胞模型制作：学生动手制作植物细胞和动物细胞的模型，加深对细胞结构的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物模型和显微镜等。

-多媒体课件：展示细胞结构图和动态过程，帮助学生形象记忆。

-实物模型：提供植物和动物细胞的实物模型，供学生观察和比较。

-显微镜：让学生通过显微镜观察细胞切片，增强实验体验。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于植物细胞和动物细胞的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕细胞结构，设计探究性问题，如“你能列出植物细胞和动物细胞的五个共同结构吗？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解细胞的基本结构。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示植物和动物细胞的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解植物细胞和动物细胞的结构及其功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较两种细胞的结构异同。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考细胞的结构和功能。

参与课堂活动：学生小组合作，讨论并记录植物细胞和动物细胞的异同点。

提问与讨论：学生提出问题，参与全班讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授细胞知识。

实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解细胞结构，掌握动植物细胞的异同。

通过实践活动，提高学生的分析和解决问题的能力。

增强学生的合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于植物细胞和动物细胞的结构和功能的作业。

提供拓展资源：推荐相关的科普文章和视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对细胞知识的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对细胞结构与功能的理解。

拓宽学生的知识视野，激发深入学习兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生物学通报》中关于动植物细胞结构与功能的专题文章。

-《中学生物学》中关于细胞器作用和细胞膜特性的研究论文。

-《生物知识》杂志中关于细胞科学最新进展的报道。

2.课后自主学习和探究：

-研究细胞膜的结构和功能，探讨它是如何控制物质进出的。

-调查不同植物和动物细胞中特有的细胞器，分析它们在生物体中的作用。

-探索细胞科学在医学和生物技术领域中的应用，如细胞疗法、干细胞研究等。

-通过实验或模型制作，深入了解细胞分裂和生长的过程。

-研究细胞衰老和死亡的机制，以及如何延缓细胞衰老。板书设计①条理清楚、重点突出：

-植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体

-动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

-共同点：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

-不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体；动物细胞无

②简洁明了：

-细胞器功能：

-细胞壁：保护和支持

-细胞膜：物质交换

-细胞质：生命活动场所

-细胞核：遗传信息库

-液泡：储存物质

-叶绿体：光合作用

-线粒体：能量供应

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔标出细胞器的功能，如叶绿体用绿色，线粒体用红色，增强视觉效果。

-绘制简化的细胞结构图，突出显示动植物细胞的异同点。

-设计有趣的细胞器角色，如“能量小超人”（线粒体）、“光合小精灵”（叶绿体），激发学生兴趣。课后作业1.请描述植物细胞和动物细胞的基本结构，并指出它们之间的主要差异。

答案示例：

植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。主要差异在于植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞不具有这些结构。

2.列出细胞质中常见的细胞器，并简要说明它们的功能。

答案示例：

-细胞质中常见的细胞器包括：

-线粒体：细胞的能量工厂，负责细胞的能量供应。

-叶绿体：植物细胞特有，进行光合作用，制造有机物。

-液泡：储存水分、营养物质和废物。

-核糖体：蛋白质合成的场所。

3.设计一个表格，比较植物细胞和动物细胞在结构上的异同点。

答案示例：

|结构|植物细胞|动物细胞|

|--------------|----------|----------|

|细胞壁|有|无|

|细胞膜|有|有|

|细胞质|有|有|

|细胞核|有|有|

|液泡|有|无|

|叶绿体|有|无|

|线粒体|有|有|

4.解释为什么植物细胞需要细胞壁，而动物细胞不需要。

答案示例：

植物细胞需要细胞壁来提供结构支持和保护，同时防止植物因吸水过多而破裂。细胞壁由纤维素组成，具有很高的强度。而动物细胞不需要细胞壁，因为它们可以通过细胞膜和细胞骨架来维持形态和结构。

5.描述细胞膜的功能，并解释它是如何控制物质进出的。

答案示例：

细胞膜的功能包括维持细胞内环境稳定、交换物质和信号传递。细胞膜通过其磷脂双层和蛋白质通道控制物质进出。磷脂双层具有疏水性，使得大多数极性分子难以通过，而蛋白质通道则可以选择性地允许特定分子和离子通