部编版小学道德与法治（五四制）五年级下册配套教案（全册）表格式

1、我们的公共生活课时日期教学目标和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰教学重点教学难点教学准备预习要求1、阅读课本22页到24页的内容，初步了解什么是公共生活，在公共生活院去看电影等等。那么,在这些场所，我们应该注意些什么呢?板书课题：4、我们的公共生活二、认识公共生活1、什么是公共生活?(1)教师引导：同学们要想了解什么是公共生活，首先要了解什么是公共(2)人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。2、认识我们周围的公共场所和公共生活(1)教师引导：同学们，我们日常生活中有哪些公共场所呢?(2)出示课本22页的6幅插图，引导学生看一看，了解我们周围有哪些公(3)在日常生活中，这些公共场所又分别包括哪些具体的公共空间呢?学生联系生活实际说一说这些场所分别包含哪些具体文化交流场所包括科技馆、博物馆、展览馆、研讨会购物场所包括超市、农贸市场、集市、商店、购物广(4)除了这些公共场所之外，在日常生活中，我们身边还有很多的公共场所，请同学们再来列举一些我们身边常见的学生列举我们周围的公共场所：学校、银行(5)教师相机出示一些公共场所的图片，引导学生看一看，进一步认识和3、公共场所中的言行举止大家的面前。(2)活动园出示课本23页上面一幅图片，引导学生看一看，想一想：公园中的长椅，没有人做，旁边也没有人，我们可以躺在上面吗?如果我们躺怎样的结果?如果我们不躺在上面，可以怎么做?不要影响别人。私人空间和公共空间的区别(3)刚刚我们认识了公共生活空间，与公共生活空间相对应的是私人生活空间，什么是私人生活空间呢?(4)每个人都有两个生活的空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，在这两个空间里，人们的言谈举止有什么不同呢?出示课本23页下面两幅插图，引导学生看一看，比较一下，小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样?间的言谈举止有什么不一样的地方?在家里，小丽可以随便瘫坐在床上，在公园就不在家里，小丽可以跑跳，在公园追逐打闹会影响他人的(6)学生联系生活实际，列举私人空间和公共生活空间言谈举止不同的地在公共场所不可以随意停车，影响他人的正常4、辨析题(1)在日常生活中，我们经常会看到这样的情景，请大家来说一说，他们的行为对吗?为什么?情境1:张红和李华在图书馆里大声谈论前一天看的电视剧。情境2:在电影院，坐在前排的顾佳不顾后面的人，站(2)全班交流，学生说一说这些人的行为对不对?并说一说自己的理5、丰富多彩的公共生活(1)教师引导：随着社会的发展，公共生活越来越丰富(2)出示课本24页的4幅插图，引导学生看一看，了解日常生活中人们常常参与的公共生活，在这些公共生活中，我们应该注意哪些问题?(3)学生结合自己的经历，说一说自己的发现和感受。(4)人们的公共生活越来越丰富多彩，除了这些，大家还知道哪些多样的公共生活呢?(5)出示课本“相关链接”《多样的公共生活》这段文字，引导学生读一(6)教师小结：现在，人们的生活水平提高了，生活也越来越丰富多彩，三、课堂总结良好形象。教后记1、我们的公共生活课时日期教学目标2、展开调查，了解我们身边的公共设施及使用现状，了解我们身边一些破4、引导学生树立维护公共设施的意识，自觉养成保护公共设施的习惯，并教学重点教学难点教学准备预习要求1、阅读课本25-27页，初步了解公共设施的作用，认识到公共设施的重要2、观察我们周围有哪些公共设施，这些公共设施起着怎样的作用。3、积极展开调查，了解这些公共设施的使用现状，完成调查面的话题。2、板书课题：4、我们的公共生活二、维护公共利益1、什么是公共设施?2、身边的公共设施及使用现状(3)教师相机出示调查范例调查人李阳调查地点我家附近的街道公共设施路灯使用状态基本上都坏了感想(4)出示课本25页路灯的图片，引导学生看一看，并分析一下造成路灯现在这个样子的原因是什么?路灯现在这个样子给人们带来了什么影响?(5)学生分小组交流自己的调查报告，并学着李阳的样子谈一谈自己的感响。(6)教师出示一些损坏的公共设施图片，引导学生看一看，进一步了解我们身边的公共设施及使用现状体会，了解公共设施的损坏对人们生活的影响，认识到公共生活离不开这些公共设施。(7)全班交流：有同学说，这些公共设施是政府提供或者修建的，与我们个人是没有关系的。你们认为这句话对吗?(8)出示课本25页的“相关链接”,学生自由读一读，了解《中华人民共和国治安管理处罚法》第37条节选的内容，认识到盗窃损毁路面、井盖、3、破坏公共设施的行为(1)在我们身边，总有一些人为了自身的利益，随意占有或者浪费公共资会触犯法律。些严重的后果?你认为应该怎么做?图1,在高速公路上向车外抛物，这是一种非常危险的行为，会给后面行驶图2,在消防通道上停车，这是一种占用公共资源的行为，一旦发生火灾事图3,在人行道上摆摊，占用了人行道，影响了人们图4,在公园里大声喧闹，直接影响了周围居民(3)在日常生活中，像这种占有或浪费公共资源，损坏占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为。下面我们来交流一下。(4)教师相机出示一些随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的图片，引导学生仔细观察，进一步了解日常生活中的这些侵犯他人公共权益的行为，认识到这些行为给他人的生活带来了影响(5)全班交流：为什么在有警示语或者法律规定的情况下，还会有人做出为呢?公共设施的行动中来。4、共享的生活方式(1)教师引导：我们每个人都有权参与公共生活，利用公共资源和公了很多共享的生活方式。(2)出示课本27页上面两幅插图，引导学生看一看，了解一下共享单车和农家书屋的一些资料。(4)教师相机出示一组共享单车和农家书屋的使用图片，进一步体会共享(5)现代生活中，除了共享单车和农家书屋，其实还有很多共享的生活方式，下面请同学们来说一说，在我们身边，还有哪(6)为了使公共设施更加方便于人们的生活，我国不但投资建立了很多公法总则》第117条和132条的内容，了解我国法律为了人们的公共利益，保(7)教师小结：公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有大家共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活，保障大三、课堂总结教后记2、建立良好的公共秩序课时日期教学目标2、做秩序小实验，体会有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使教学重点教学难点教学准备预习要求1、阅读课本28页到31页的内容，初步了解在日常生活中，我们要遵守哪3、收集公共标志，了解这些公共标志的含义并完成课本30页的学习单。2、板书课题：5、建立良好的公共秩序二、公共生活需要秩序人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。那中有哪些公共秩序呢?1、设计公共生活秩序单(2)出示课本28页的三幅图片，引导学生看一看这些图片，想一想，在这些场所和活动中需要遵守哪些公共秩序?(3)除了我们书上提到的这三个场所要遵守公共秩序之外，我们还要在哪些地方注意遵守哪些公共秩序?学生分小组讨论交流，说一说我们还应该在哪些地方注意哪些公共秩序?A在超市购物时挑选商品的时候，在购买之前不得随意拆开商品包装影响按顺序排队付款，并主动协助店员把自己选购的货品放B在阅览室看书时爱护图书，不折叠、污损，不乱涂、乱画，更不能撕扯书页、"开天窗";阅C在餐厅就餐时(4)教师引导：我们刚刚分析了人们在日常生活中需要遵守的公共秩序。下面请同学们思考一下，我们刚才讨论的秩序单，有什么共同之处?(5)全班交流：设想一下，如果公共生活中没有了秩序，会产生怎样的后果?如果公共生活没有秩序，公共场所将会变得非常混乱，(6)教师小结：由此看来，一个良好的公共秩序，对于维护公共生活是多2、活动园(1)教师引导：为了进一步体会公共秩序对于公共生活的重要性，下面我(2)出示课本29页活动园的图片及文字，引导学生看一看这幅插图，并读一读旁边的文字，初步了解这个秩序小实验的操作(3)各小组准备实验器材：5个小球、5根长线、一个瓶颈比较小的瓶瓶口宽度只能允许每次取出一个球。(4)教师组织学生开始实验并汇报实验结果，说一说本小组的实验是成功(5)全班交流：要想顺利、快速的取出瓶中所有小球，采用什么方法比较好呢?为什么?从瓶中取出。只有让5个小球有秩序的依次从瓶中取出，才不会出现5个小速、顺利的从瓶子中取出来，只有让5个小球有秩序的、依次从瓶中出3、阅读角(1)在日常生活中，时常会出现不遵守公共秩序的行为，比如在高速公路(2)出示课本29页的插图，引导学生看一看，了解一下高速公路中的应急(3)教师补充出示一些应急车道的图片，引导学生看一看，进一步了解应(4)什么是应急车道?应急车道又有哪些作用呢?请同学们读一读课本29(5)列举应急车道被占用而造成交通堵塞，妨碍救援的案例，引导学生进一步认识到“应急车道就是生命通道”这句案例2018年2月，有网友说一辆救护车被堵在高速路上出不来，耽误了不少时间，导致车上的患者不幸身亡，这一事件引起了很多2018年2月，济菏高速发生了一起四车追尾事故，接到报警电话后，民警(6)教师小结：同学们，在日常生活中，我们都要遵守公共秩序，才能确4、公共标志(1)为了引导和提示大家自觉维护和遵守(2)教师分别出示课本30页的5个公共标志，引导学生看一看，说一说这5个公共标志的名称、出现的场所以及置身其中的感公共标志的名称出现的场所置身其中的感受禁止吸烟餐馆商场医院加油站车站等身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气禁止打电话会议室飞机上图书馆展览馆追悼会教室不会听到电话铃声，也不会听到无障碍通道餐馆商场医院银行等无障碍通道的设置方便了残疾人的出行，让残疾人体会到全社会请勿大声喧哗餐馆场所超市医院加油站图书馆等身处安静的公共环境中，能够享受宁静的气氛，平静的做自己的安全通道餐馆商场医院加油站超市银行车站机场等让我们感受到生命的保障，感受到安全的保证。(3)全班交流：想一想，有了这些公共标志的提醒，是不是人们就都会自觉维护或遵守公共秩序了呢?5、生活中不遵守公共秩序的行为(2)出示课本31页的4幅插图，学生仔细观察插图，说图1:公交车来了，大家全都一拥而上。(3)除了书中出现的4种不文明的行为之外，在我们日常生活中，还有哪些不文明的行为呢?(4)教师相机出示一些日常生活中不文明行为的图片，引导学生看一看，(5)教师引导：在日常生活中，这些不文明的行为经常会发生，遇到类似的情况，你会采取什么态度呢?不同的态度会带来哪些不同的结果呢?采用哪种态度比较妥当呢?(6)全班交流：日常生活中存在很多不文明的行为，请同学们想一想，我们怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些呢?对于这个问题，你有哪些好点子?(7)教师小结：同学们想的方法都是不错的，不管怎么说，生活中的不和谐一定会少一些，微笑一定会多一些。三、课堂总结教后记2、建立良好的公共秩序课时日期教学目标3、明白维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚全社社会环境。教学重点教学难点教学准备预习要求阅读课本32页到33页的内容，初步懂得如何才能共板书课题：5、建立良好的公共秩序二、共同建设有序生活(一)共建有序生活离不开每个人的努力会公德法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。2、出示课本32页活动园的三个情境，引导学生读一读，想一想在这三个情景中，我们应该怎么做?情境1:赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我 0情境3:参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时，我3、全班交流，学生分别说一说在这三种不同的公共去做，其他同学认真倾听并加以改正和补充。答之后，对讲解员表示感谢。4、分别出示三组图片，一组是赛场上冉冉升起五星红旗的图片一步体会，在这些公共场合下，我们应该如何去做。5、出示情境题在电影院观看电影，我们应该在超市购物结账时，我们应该学生联系生活实际，说一说在这三种公共场合下，我们应该如何去做呢?该如何去做?全班交流，引导学生进一步体会我们每个人在公共场所都要规范自己的行7、教师出示一组在公共场所不遵守规范的图片，学生看一看，了解在公共场所，不遵守公共秩序，不遵守规范的行为，会带来怎样的8、教师小结：通过刚才的讨论，我们知道维护公共秩序，共建有序生(二)共建有序生活需要全社会的力量1、维护公共秩序，共建有序生活，仅仅靠每个人的努力还不够，还需要汇遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。题作出了哪些努力?情境3:占用公路晾晒谷物，影响交通安全。3、教师再出示三组图片：一组是路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团的图片；第2组是工厂向河流排放污水的场景图片；第3组是占用公路晾晒谷物交通警察的指挥，从而缓解十字路口混乱的场面。做好整治工作，不再向河流排放污水。管理。4、出示课本26页的4幅插图，引导学生看一看，想一想，这四幅插图中，出现了什么问题，需要国家社会和个人做出怎样的努力?(三)共建有序生活，离不开国家支持法律的保障2、出示课本33页的“相关链接”的内容，引导学生读一读，初步了解《中除了《中华人民共和国刑法》第291条的规定之外，在其他的一第一节扰乱公共秩序的行为和处罚(一)扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的；(二)扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、所秩序的；(三)扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或的秩序的；(四)非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其4、教师列举因为盗窃窨井盖而被判刑的案例，引导学生进一步下的一个下水井盖，随后以420元卖给了废品收购站。后3人被公安机关抓刑法中规定，数额较大(800元以上)或多次盗窃才能构成犯罪，可一个井被判处有期徒刑3年；吴某、谢某因未满18周岁减轻处罚，分别判处有期徒刑2年、缓刑2年，1年6个月、缓刑2年。5、教师小结：维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的风尚。三、课堂总结也离不开国家的支持和法治的保障。教后记3、我参与我奉献课时日期教学目标4、知道每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，构建和谐的公共生活需要我们每一个人自觉约束自己的行为，5、懂得缺乏公共意识，只强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的教学重点教学难点教学准备预习要求1、阅读课本34-38页的内容，初步懂得日常生活中要尊重、关爱、帮助他2、通过查阅资料、观察周围生活，了解一些尊重他人，彼此关爱，互相帮之间该如何相处呢?我们又能为构建和谐美好的社会生活做些什么呢?板书课题：6、我参与我奉献二、友善相待(一)彼此关爱，相互帮助1、教师引导：在前面的学习中，我们懂得人与人之间是平等的2、出示课本34页活动园的一幅图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，想一想在这幅图中餐馆老板为环卫工人提供了怎样的帮助?费的早餐，而且是浓浓的爱心。你赞同这种说法吗?说说你的理预设：5、出示情境题情境1:遇到问路的外地人，我们可以以 。情境4:班上有同学作业不会写，我们可以 以做些什么?(二)相互理解，相互尊重2、比一比预设：己需要的衣物取走。而不必固定在某一个时间。在社区正门，这样会让接受捐赠的人心里不舒服，而方案2就很好的避免了的润物细无声。3、教师引导：是的，我们在帮助关爱他人的过程中美好。同样，接受帮助的人也要理解那些帮助关爱他人的人。4、学生读一读课本35页阅读角《张大爷的爱心卡》这篇文章，想一想张大爷为什么要制作爱心卡?他的爱心卡的用途是什么?从张大爷的身上，我们能够体会到什么?样帮助人和被帮助人互相理解，互相帮助，我们的社会才会更加美好。5、在日常生活中，大家有没有接受过别人的帮助和关爱，当时你是怎么做的?现在想一想，自己的做法是否正确?如果不正确，应该怎么做?(三)多为他人着想也在制度和设施等方面提供了很多有效的保障，比如法律方2、出示课本36页活动园的内容，学生自由读一读，了解我国哪些法律体现4、我国除了法律规定体现了国家对弱势群体的关爱，社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱呢?5、教师相机出示敬老院、特殊学校、农村书屋、老年活动场所等等一些图6、国家和社会为了关爱和保护弱势群体采取了很多措施，那么,在日常生活中，面对弱势群体，我们又该如何去做呢?关爱弱势群体，在他们需要帮助的时候，提供力所关爱弱势群体，就要平等的对待他们，自觉维护他7、教师小结：同学们，弱势群体需要更多的关爱，我们应当平等的对待他三、文明有礼2、出示课本37页的三幅图，引导学生看一看，想一想在这三幅图中，他们的哪些行为不是文明礼貌的行为?他们的行为会给他人带来怎样的影响?图1:在公园长椅上吃零食，还不把果皮等垃圾放休闲和娱乐。3、在日常生活中，我们还看过许多不讲文明礼貌的行为。下面请同学们来举举例子，并说一说这些不讲文明礼貌的行为会给他人带来怎样的影响?4、全班交流：对日常生活中这些不文明有礼的行为，你想说些什么?5、出示课本38页的上面一幅图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，想一想：这幅图中，小刚在公共汽车上的哪些行为缺乏公共意识?他的这些行为产生了怎样的影响?人。那么,我们怎样去做，才能规范自己的言行，不影响危害他人和社会的利益呢?7、出示课本38页阅读角的“容止格言”图片。引导学生看一看8、我们的国家总理周恩来就一直以此规范自己的衣着仪表和一言一行，并持之以恒贯彻了一生。相机出示周恩来总理的图片，进一步体会周恩来的仪表和四、课堂总结行为，注意自己的一言一行。6、我参与我奉献课时日期教学目标有温度。4、知道在日常生活中，我们可以积极参与哪些公益事业，懂得每个教学重点教学难点教学准备预习要求1、阅读课本39-43页的内容，初步懂得服务社区的重要性和参与公益事业有礼。今天这节课，我们来探究一下社区服务和公益活动这板书课题：6、我参与我奉献二、服务社区(一)什么是社区?1、社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的2、社区的特点：有一定的地理区域；有一定数量的人口；居民之间有共同3、出示课本39页相关链接，引导学生读一读，初步了解“农村社区”这个4、教师相机出示一组农村社区和城市社区的图片，引导学生看一看，进一(二)共同维护社区1、温馨有活力的社区是社会和谐的基础，社区是我们生活的家园，需要我2、出示课本39页活动园的图片，引导学想一想，这个小区的居民们制定的《邻里公约》有哪些内容?你认同他的说法吗?说说你的理由。遵守。4、教师小结：刚刚大家说的都很有道理，社区是我们生活的家园，需要我们每一个人去共同维护，破坏了《邻里公约》,就是破坏了社区的和谐美好的生活环境。(三)共同服务社区1、社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。只一份力量，我们的社区环境才会越来越好。2、出示课本40页的三幅插图，引导学生看一看，并读一读相关的文字，想一想，这三幅插图中的人物为建设社区生活做了什么?他们为社区生活做了什么贡献?图1:为社区的宣传栏设计画面和内容，既锻炼了自己的实践能力，同时也为社区的宣传工作贡献了自己的一份力量。图2:随手把地上的垃圾捡起来扔进垃圾箱，这样的举动会使社区更加干净图3:陪社区中的老人聊天，使这些老人不再孤单寂寞，为和谐美好的社区贡献了自己的一份力量。3、除了书上提供的三幅插图之外，同学们，在日常生活中，你们是怎样参与社区建设和服务活动的呢?说出来与大家分享分享。活更有品质，更有温度。4、学生读一读课本40页阅读角《社区是我家，建设靠大家》这篇文章的?建设靠大家。”三、参与公益1、出示课本41页上面的一幅插图，引导学生看一看，了解高考爱心车，并读一读旁边的文字，想一想作者的爸爸参与了什么公益活动?他的行为有什么作用?2、志愿者(1)什么是志愿者?出示课本41页志愿者的标志，引导学生看一看，体会这个标(YOUTH)的第一个字母Y;图案中央既是手，也是鸽子的造型，与红色的服务活动的人。”(3)讨论交流，有人说公益活动离不开热心的志愿者，你是如何理解这句话的呢?3、公益活动的内容和作用(1)教师引导：在日常生活中，公益活动的内容非常广泛，到底有哪些公益活动呢?(3)学生自由读一读课本42页活动园《公益的力量》这篇文章，想一想，在这篇文章中。谁是公益活动的受益者?他在公益活动中获得了哪些帮助?全班交流小娟在公益活动中获得了哪些帮助?小娟的家庭贫困，和她素不相识的叔叔对她进行了长达10小娟的故事带给我们什么启示?(5)辨析题正如一句名言说的：“人心齐，泰山移。”(6)出示课本43页阅读角的一幅图片，引导学生看一看，了解这幅图片的教师引导：同学们，你们知道这幅图片中的田家炳这个人吗?这所中学为什么要用田家炳这个人的名字来命名呢?下面，让我们一起读一读阅读角《慈学生自由朗读文章《慈善要用心衡量》,想一想田家炳爷爷是谁?他为中国慈善事业做出了哪些贡献?从田家炳爷爷身上，我们获得了什么启发?全班交流，教师相机引导学生理解田家炳爷爷慈善才有价值。“有心的慈善”?(7)其实在我们国家，很多人都在默默的从事慈善工作，同学们，你们知道有哪些人吗?学生列举自己知道的一些从事慈善工作的人。教师相机出示中国著名的慈善家邵逸夫以及他在全国各地所建的逸夫楼图邵逸夫(1907年10月4日—2014年1月7日),原名邵仁楞，生于浙江宁办人之一。电影制作人、娱乐业大亨、慈善家。自1985年以来，邵截至2012年赠款金额近47.5亿港元，建设各类教育项目6013个。历年对内地捐助社会公益、慈善事务超过100亿港元。(8)有同学会说，田家炳、邵逸夫都是有钱人，他们很有钱，可以做把它捐出去，这也是我们为公益活动贡献我们的一份力量。(9)出示慈善一日捐的图片，进一步引导学生了解慈善一日捐，激发学生四、课堂总结献我们的力量。教后记4、感受生活中的法律课时日期教学目标3、认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定4、认识到生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，同时教学重点教学难点教学准备多媒体课件，国家的一些相关法律法规政策，课本插图，预习要求课前与爸爸妈妈交流交流，了解生活中哪些地方又生了一个小孩，就不再支付小明的生活费了。你们说小明的爸爸做的对吗?为什么?这时候小明又该怎么办呢?2、学生简单发表自己的看法，教师引出本课话题：是的，小明的爸爸做的学习法律方面的常识。3、板书课题：1、感受生活中的法律二、法律是什么1、教师引导：同学们，你们知道法律是什么吗?关于法律你们知道些什么?想一想这些活动和法律有哪些关系?图1:学生乘坐大巴去秋游，依据《合同法》第三百零二条规赔偿关系等等。医疗准入与监管相关法律法规(含资格、处方与医疗事故认定)等调整。3、引导：除了课本上的这两个活动和法律有关之外，还有哪些活动也和法律有关呢?同学们到学校上学。人们到超市购物。法律的规定之下，我们的家都享有哪些权利呢?4、出示课本第3页上面两幅插图，学生看一看这些图片，了解法律规定我5、除此之外，你还知道法律规定我们享有哪些权利?赔偿的权利、政治权利、劳动权利等等。法律法规。出示课本第3页的下面两幅插图，学生看一看，说一说这两幅图上有什么内容?规定我们要履行哪些义务?(遵守交通法规，保护野生动物。)7、法律规定我们除了要遵守交通法规、保护野生动物之外，还规定了我们要履行哪些义务?4)保卫祖国，抵抗侵略，依法服兵役和参8、教师出示相关的法律案例，引导学生读一读，进一步了解法律规定我们9、全班交流讨论：有的学生认为违反法律和违反学校纪律是一样的，你认为他的说法对吗?说说你的看法。1)法律是国家制法机关制定的，纪律是单位4)法律有权力机构做保障而实施，纪律考本单5)违法法律有相应执法机构处罚，违法纪律本单的道德也是不一样。出示课本第4页的“阅读角”《道德与法律》一段文字，了解道11、训练题请大家辨析一下，下面哪些规定是纪律?哪些规定是道德方面的?哪些规定是法律方面的?并说一说自己的看法。作为学生，我们要到学校接受9年义务教育。的权利，依法履行自己的义务。三、生活与法律1、教师引导：法律有非常强大的作用，他调整着社会关系，保都有法律的身影。2、出示课本第5页的四幅插图，引导学生看一看这4幅插图的内容，并想一想这4幅插图中涉及哪些法律?图3:超市内——《中华人民共和国消费者图4:学校中——《中华人民共和国义务教育法》《未成3、除了我们书上列举的这些，你还知道我们生活中哪些地方涉及到哪些法律?学生联系生活实际，说一说生活中的法律。四、课堂总结设计法律是什么1、感受生活中的法律生活与法律4、感受生活中的法律课时日期教学目标教学重点了解刑法、民法和行政法的概念，体会法律教学难点教学准备预习要求观察我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律法规起着怎样的作一、复习导入1、复习：同学们，上一课我们初步认识了法律，知道在有哪些权利?同时又要履行哪些义务?我们在生活中哪些地方涉及到哪些法律?2、导入：今天这节课，我们继续跟大家学习有关法律方面的常识。3、板书课题：1、感受生活中的法律二、生活与法律1、认识刑法教师引导：法律一般分为两类，一是刑法，二是民法，那么什么学生自由读一读课本第6页的内容，了解刑法的概念。(刑法是规定犯罪和刑法的法律。)历史小知识出示课本第6页的阅读角《约法三章》的故事，学生自由读一读教师：约法三章这个典故发生在距今2000多年2、了解民法出示课本第6页的民法概念，引导学生读一读，了解民法的概念及民法的内相关链接出示情境题课本第6页，学生自由读一读了解事例的内容，初步认识到买卖出示课本第7页的上面两幅插图，引导学生看一看，了解插图于民法内容。列举生活中的民法案例，引导学生进一步认识到哪些是属于案例一：2014年9月23日，广西贵港市港北区一90后男子徐某应聘到桂2014年10月2日，刚正式上岗满十天，徐某就在工作时被机器皮带绞存在合同关系为由拒绝给予工伤赔偿?日前，广西桂平市人民法院在一起案形成了劳动关系。换同型号的真机一台。3、行政法什么是行政法呢?出示课本第7页的下面两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并读一读4、课堂训练出示课本第8页的活动园内容，引导学生读一读并做一做，巩固本节课所学5、讨论交流：这两节课，我们通过学习，了解了我国的一些法律，请大家三、法律作用大1、大家平时喜欢下棋和踢足球、打篮球等游戏和比赛吗?那么在平时的平时下象棋、踢足球、打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢?如果不遵守规则，会有什么样的后果?2、出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并说说这两幅图中涉及到哪些法律法规?这些法律法规有什么作用?部部务会议审议通过，自2011年5月1日起施行，其中第十八条规定“室内公共场所禁止吸烟。公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。”这保证了公共场所的空气质量，使人们免受同学们联系生活实际举举例子并说一说。如果未成年的孩子将人碰伤，监护人必须承如果被从楼上掉下的花盆砸伤，可以把它们的管理4、出示课本第10页的三幅插图，学生看一看，了体会法律的作用。图1:爸爸喝了酒之后一定不开车，他告诉我法律禁止酒后驾车，法律让我图2:残疾人受到法律的特殊保护，让我们感觉到法律让大家的生活更有保图3:我家的邻居在路上遭遇了交通事故，法院判决肇事司机承担了全部赔的，可以按照国家规定获得援助。规定2:在幼儿园、学校学习、生活的无民事行为能力人伤害，这些单位应适当给予赔偿。单位有过错的，亦应适当承担责任。学生读一读了解规定1和规定2的内容，进一步体会法律的和做法对吗?为什么?观点一：如果有人偷摘我家果园里的葡萄，我就观点三：如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没办法学生分小组讨论交流，想一想他们的观点对不对?为什么?犯的时候，我们要拿起法律的武器，保护自己的权益，而不能想当然，犯同7、我们帮他出出主意小明爸爸就职的公司拖欠小明爸爸的工资，你认为小明爸爸应该怎么办?学生讨论交流，教师引导学生利用本课所学的知识，通过法律途径解决这个问题。教师小结：当我们的权利受到侵犯的时候，一定要拿起法律的武器，来维护自己的权益，正如春秋时期伟大的政治家、思想家管仲所说的那8、出示管仲的名言：法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。学生读一读，并理解这句名言的意思是法律政令具有劝善止暴、确定百姓权利义务、保护私有财产和维护统治秩序等作9、知识链接：理解法律援助出示法律援助的标志，学生看一看，并读一读课本第11页的相关链接，了解什么是法律援助?法律援助有哪些规定和作用?四、课堂总结同学们，在我们国家里，人人依法享有权利，人人依法履行义务指引和保护下，个人和家庭才会快乐幸福，社会与国家才会公正和谐。五、课后延伸课后，请同学们搜集自己知道的或者经历过的与法律有关的故事，说一说它带给我们什么样的启示，下一周，我们将组织一次“法律故事会”,听听大家的法律故事。设计生活与法律：刑法、民法、行政法1、感受生活中的法律法律作用大5、宪法是根本法课时日期教学目标2、认识国家宪法日设立的原因，了解国家宪法日各地举行的活动。教学重点教学难点教学准备多媒体课件，课本插图，《中华人民共和国宪法》的一些基本内容等预习要求通过查阅资料，了解宪法的一些基本知识和于运用法律的武器，依法维护自己的权利。2、这节课，我们将要学习我国的根本大法——宪法。3、板书课题：2、宪法是根本法二、感受宪法日1、教师引导：大家你们知道什么是宪法吗?宪法在国家法律中又有着怎样的地位呢?出示课本12页上面一段文字，学生读一读，了解什么是宪法，了解宪法在2、我国现行的宪法是1982年12月4日颁布的，2014年我国正式将12月4日设立为国家宪法日。大家想一想，国家为什么要设立一个专门的宪法日呢?学生先自由说一说自己的看法，教师相机出示课本12页下面一段文字，引3、因为宪法是我国的根本大法，所以全国上下都非常重视宪法日。在中国人大网网络上，还专门设立了一个“国家宪法日专出示课本12页“国家宪法日”专题网页的图片，引导学生看一看，了解网4、国家设立宪法日，不仅仅是停留在口头上，每当12月4日，国家宪法日活动，下而就让我们来看一看宪法日各地都开展了哪些活动?展示课本13页的几幅图片，引导学生仔细观察这四幅图片，了解图片的内容，并读一读相关的文字说明，进一步体会国家对宪法5、同学们，你们对国家宪法日有印象吗?参加过国家宪法日的活动吗?把各地在国家宪法日当天举行活动的图片或者视频，给学生补上这一课。6、其实，国家规定在国家宪法日这一天要举行以下活动：(出示)第一：向中小学生、社区居民宣讲宪法知识；第二，组织公务人员向宪法宣誓；第三，开展报告会、座谈会；第四，举办宪法知识竞赛；第五，开展宪法征文活动；第六，通报违宪违法案件；第七，依托电视台和网站，组织开展与宪法相有一个活动的主题。大家知道自2014年国家宪法日创立以来每年的活动主题分别是什么吗?学生说一说2014年到2018年国家宪出示课本14页上面的图片，引导学生看一看，了解至2014年到2017年国家宪法日的主题，并说一说2018年国家宪法日的主题是什么?2018年国家宪法日主题——尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、8、通过刚才的学习，我们了解了一些关于国家宪法日的知识，大家对宪法还有哪些了解呢?我知道1954年颁布的宪法是中华人民共和国第一部宪法。我知道从2001年开始，12月4日就成为每年的全国法制宣传日了。2018年12月4日是第五个国家宪法日，也是第一个“宪法宣传周”,集中之所以确定12月4日这一天为“全国法制宣传日”,是因为中国现行的宪法在1982年12月4日正式实施。9、其实，不仅仅在中国，世界上许多国家也设立了宪法学生读一读课本14页的“小贴士”——《一些国家的宪法日》,初步了解5月3日是波兰通过国内第一部宪法的纪念日，也是三、宪法的诞生历史1、你们知道吗?《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。为什么这样说呢?让我们一起来看一看近现代史上中国人民的奋斗历史。2、出示课本15页中间的文字，学生读一读，了解中国人民为了自己的权益出示中国1954年宪法的图片，学生看一看，初步了解中国第一部宪法的外3、教师补充介绍：同学们，你们知道吗?《中华人民共和国宪法》是第一部社会主义类型的宪法，这部宪法真正体现了人民当家作主的社会部宪法的制定，也为中国经济的发展奠定了基础。出示课本第15页中间的两幅图，引导学生看一看，了解新宪法》的制定不无关系。5、出示书中的一段文字：宪法是治国安邦的总章程，是党学生大声朗读这段文字，进一步了解宪法的有四、宪法的内容1、同学们，大家知道宪法有哪些内容吗?从宪法的内容中，我们还会有哪些发现呢?这个问题我们不忙回答，先来看一看，课本上的同学们是怎么说的?2、出示课本16页上面一幅图，学生看一看，并读一读图中的文字，初步了维护国家统一和民族团结。每个公民都有服兵役的义务。3、除了书上提到的，这三个内容之外，你还知道宪法有哪些内容呢?学生分小组交流，说一说自己知道的有关宪法的内容。全班交流，预设：中华人民共和国的一切权力属于人民。中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。四、课堂小结同学们，国家宪法日一年只有12月4日这一天，但是我们对于宪法的认识，设计感受宪法日2、宪法是根本法宪法诞生的历史宪法的内容2、宪法是根本法课时日期教学目标1、知道宪法是国家的总章程，是我国的根本大教学重点知道宪法是我国的根本大法，我们必须以宪法为根教学难点教学准备多媒体课件，课本插图，《中华人民共和国宪法》的一些基本内容等预习要求通过查阅资料，了解宪法的一些基本知识和下面老师来考考大家上节课的学习情况，请大家思考什么是宪法?宪法在法律中的地位如何?中国的第一部宪法是哪一年制定的?中国国家宪法日是每年的哪一天?国家设立宪法日的目的是什么?2017年和2018年国家宪法日的活动主题分别是什么?2、今天这节课，我们继续来学习宪法的有关内容。3、板书课题：2、宪法是根本法二、宪法具有最高法律效力的法律法规之间的关系。出示课本17页的图片，引导学生看一看，初步了解图片的内容，再读一读旁边的文字，进一步认识宪法的地位以及宪法和其他法2、指导你们知道在一棵树上，树根有什么作用吗?(树根给树叶输送营养，树叶在树根支撑下成长。)如果没有了树根，树将会怎样呢?(树将会枯死。)如果把中国的法律法规看成是一棵树的话，谁是树根?谁是枝叶?(宪法是树根，其它的法律法规是枝叶。)通过观察这幅图，你发现宪法和其他法律法规之间的关系了吗?宪法只有一个，其他的法律法规都是在宪法的宪法是国家法的基础与核心，法律则是国家法的重出示课本18页的三部法律的第1条规定的内容。学生读一读《中华人民共和国刑法》等三部法律的第1条规定部法律的第1条规定的共同点是什么?宪法和这三部法律是什么关系?这三部法律第1条规定的共同点是“根据宪法制定本法”,也就是说5、生活中的宪法何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义出示课本19页的“活动园”,引导学生读一读，了解“活动园”的要求，6、全班交流，教师进行适当的指导，引导学生进一步认识到宪法涉及到国三、树立宪法权威学生读一读课本20页“活动园”部分的内容，了解六(2)班的同学们对于“宪法权威”的看法，想一想，你认为六(2)班的同学们说的对吗?我们在日常生活中应该怎样维护宪法的权威呢?2、宪法宣誓同学们，你们知道什么是宪法宣誓吗?(中华人民共和国宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。)宪法宣誓又有什么作用呢?于国家政治生活的重要作用。)2018年3月17日上午人民代表大会上，举行了中华人民共和国主席首次宪法宣誓活动，在宣誓仪式上，中华人民共和国主席习近平抚按宪法，紧握右拳，按照宪法第27条“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪教师小结：同学们，习近平主席宣誓的誓词虽然简短，但是意义非凡，体现了国家工作人员对宪法忠诚和对人民负责的态度。3、课外拓展：你们知道我国的宪法宣誓制度自诞生之日起有哪些发展吗?有利于维护宪法尊严，树立宪法权威；有利于在全社会开展宪法教育，维护良好的社会秩序；有利于强化公民宪法意识，形成宪法信仰。有利于强化宣誓主体的责任意识；有利于深化宣誓主体的职业认同；有利于增强宣誓主体的道德约束。四、课堂总结这节课，我们进一步学习了宪法，了解了宪法在法律法规中有着至高无上的地位，其他的法律法规都是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触，同时我们还知道了任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务，所以在日常生活中，我们必须遵守各项法律法规，做一个守法小公民。宪法具有最高法律效力2、宪法是根本法树立宪法权威6、公民意味着什么课时日期教学目标教学重点知道我们每个人都具有公民身份，了解我们的公民了解身份证上的一些信息，知道要这些要保密，防止教学难点懂得身份证上的一些信息要这些要保密，防教学准备预习要求了解我们的爸爸妈妈是什么国籍，知道父母是怎样取得这回家看一看爸爸妈妈的身份证，了解身份证上的信息和身份证号码的含义1、同学们，你们知道我们是哪个国家的人吗?(中国人)你们从哪里知道我们都是中国人的?2、是的，我们都是中国人，都是中华人民共和国的一份子。今天我们就来3、板书课题：3、公民意味着什么二、公民身份从何而来(一)公民的概念是我们大家都有一个共同的身份，你们知道是什么吗?(公民)2、虽然大家都是公民，但是因为我们生活的国家不同，所以我们的公民身份也不一样。出示课本22页第一幅插图，学生看一看，了解图上的这位小伙子叫什么名字?他来自哪个国家?吗?(不是)他是哪个国家的公民呢?(他是英国公民。)同学们，英国人我们称为英国公民，那来自美国的呢?(称为美国公民。)来自法国的呢?(称为法国公民。)讨论交流：你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的?想一想，机场的边检处为什么设置中国公民通道和外国人通道?4、知识窗引导学生回顾作为中国公民法律规定享有哪些权利?要承担哪些义务?(二)公民身份的取得1、我们要想成为某一个国家的公民，也就是说具有某一个国家的国籍，可以采取哪些方式呢?出示课本23页的上面两幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字说第1种：父母双方或一方为中国国民，本人出生在中国，是中国公民，具有第2种：父母双方或一方为中国公民，本人出生在国外，具有中国国籍。3、方式二：以申请加入的方式取得出示课本23页下面的两幅插图及文字，引导学生看一看，读一读，了解取第1种：申请加入其他国家的国籍，放弃中国国第2种：放弃其他国家的国籍，加入中国国籍。学生读一读课本23页下面一段文字，了解外国人或无国籍的人要想加入中2、全班交流讨论，说一说从这段文字中，你了解了哪些有关公民的知识?“公民”一词最早出现于古希腊，并为古罗马所沿用。公民对象：在雅典父母都是本城邦自由民并拥有财公民权力：拥有参加公民大会和陪审法庭以及担任3、教师小结：是的，我们现在意义上的“公民”这个词语和古希腊、三、认识居民身份证1、老师引导：同学们，我们每一次出行，打长途车票、坐飞机甚至于到银行办理业务都离不开一样东西，那是什么呢?(身份证)2、出示居民身份证正面和反面的图片，引导学生看一看，读一读，了解居民身份证正面和背面都有哪些信息?3、身份证号码民唯一的、终身不变的身份代码。板书：唯一终身不变码，那么大家知道这一串身份号码有什么含义出示课本25页“相关链接”的第1段文字，学生自由读一读，了解公民身第1-6位是地址码，第7-14位为出生日期码，第15-17位为顺序码，第18出示一串身份证号码，引导学生读一读，了解这串身份证张华阳东：11010019831226101x张华阳身份证的前6位是321023,表示张华阳是江苏省扬州市人，7~14位是19500809,表示张华阳出生在1950年8月9日，后面的102三位数字是顺序码，最后的一个数字6是校验码。赵东身份号码前6位是110100,表示赵东是北京市市辖区人，7~14位是19831226,表示赵东出生于1983年12月26日，后面的101是顺序码，最后的x是校验码，因为它的校验码为10,因此用x表民身份证。16到25周岁的身份证有效期是10年，26~45周岁的身份证有效练习题小明15周岁参加中考的时候需要办理身份证，那么小明的身份证有效期应该是()年。爸爸今年40岁，他的身份证过期了，要重新办理，这一次他办理的身份证奶奶60岁了，她需要办理身份证，那她这一次办理的身份证有效期会是()年。四、课堂总结信息。在日常生活中，我们在哪些地方需要用到身份五、课后延伸设计3、公民意味着什么公民身份从何而来——以出生的方式取得以申请加入的方式取得认识居民身份证(唯一终身不变)——身份证号码的含义6、公民意味着什么课时日期教学目标1、了解身份证在日常生活中所起的作用，认识到身份证的重要5、了解中国近些年来取得的令人瞩目的成就，体会作为一个中国公民的自教学重点1、了解身份证的作用，懂得身份证上的信息应当保密，不能泄2、了解中国取得的伟大成就，体会作为一个中国公民的自豪感，懂得为国教学难点1、树立保密身份信息的意识，避免个人信息泄露，并体现在实际行动2、通过了解中国取得的伟大成就，体会作为一个中国公民的自豪感。教学准备多媒体课件，中国近年来取得的伟大成就资料，课预习要求1、了解身份证在日常生活中的作用。1、上一课，我们认识了居民身份证，了解了身份证正面和背面2、学生说一说自己的身份号码数字所代表的含义。3、教师引导：今天这节课，我们继续来学习有关身份证的知4、板书课题：3、公民意味着什么二、认识居民身份证(一)身份证的作用1、同学们，你们知道身份证在日常生活中有哪些作用吗?份证?2、出示课本26页上面的5幅插图，学生看一看，了解身份证的5大作用。3、身份证除了以上5大作用之外，你还知道它有哪些作用呢?请大家联系生活实际说一说。在大街上开商铺，需要身份证到工商、税务等部门登买房子，进行房产登记，以及卖房子，进行房产过户都(二)查验身份证1、出示课本26页的警察查验身份证的图片，问：同学们，大家知道这张图片中的警察同志在干什么吗?(查验身份证)2、对的，在这张图片上，警察叔叔和阿姨正在查验居民身份证，这种情况大家遇到过吗?在哪里遇到过?有一次在地铁入口处，警察叔叔查验我爸爸和妈吗?学生依据自己的理解说一说。4、其实，警察查验身份证是他们的职责所在，一般情况下，警察在遇到下列情形之一的，可以查验居民身份证，请大家读一读课本27页的知学生自由朗读27页“知识窗”的文字，了解警察查验居民身5、教师小结：警察查验身份证是他们的职(三)保护身份信息1、同学们，在日常生活中很多地方都需要用到身份证，可是，使用身份证的时候，有的人会这样做，你们看对吗?2、出示课本27页下面一幅插图，引导学生看一看，并说一说图上的叔叔干这位叔叔西安北站出口就随手把自己的车票给扔息的泄露，如果被不法分子利用，将会损害情形二：张华的爸爸把自己的身份证借给朋情形三：李明的爸爸把多余的身份证复印件随学生就以上三种情形发表自己的看法，认识到以上三种4、身份证上的信息，我们要妥善保管。在日常生活中，我们怎样才能避免个人信息的泄露呢?下面我们来看一看避免信息泄漏的小妙招。5、出示课本27页下面一段文字，学生自由读一读，了解我们怎样做才能避免个人信息的泄露?6、小结：总之一句话，身份证在日常生活中有很大的作用，我们在使用身损害。三、我是中国公民(一)成就瞩目1、教师引导：同学们，在座的各位绝大多数同学都是中国公民，通过学习努力之下，几十年来，中国社会主义建设的成就举世瞩目。2、出示课本28页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，并读一读旁边的文字，初步了解近年来，我国社会主义建设取得3、课前老师让大家收集资料，进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成间相互补充，相互评价，并选出代表在全班交流。4、教师相机补充出示一些图片和资料，引导学生看一看，读一读，进一步爱国主义情感和民族自豪感。6、出示课本29页下面一幅插图，学生看一看这幅图上画的是什么?再读一7、是的，我们都感到无比激动，无比骄傲，无比自豪，那么除了女排夺冠之外，还有哪些事情，让你体会到作为中国公民的自豪呢?2017年11月3日1时36分，神舟八号与天宫一号在太空成功实现首次交“蛟龙”号载人潜水器成功突破5000米。“蛟龙”号载人潜水器5000米级海试成功，标志着我国具备了到达全球70%以上海洋深处进行作业的能力。首座超导变电站建成。2017年4月19日，由中国科学院电工研究所承担研(二)中国公民在国外1、有关中国公民，下列有关说法，对不对呢?请大家读一读，在说法正确学生独立完成课本30页活动园的5道判断全班交流，说一说这5种说法对不对?并说一说自己的理由。2、教师引导：同学们，随着中国经济社会的快速发展，中国到海外留学、们中国公民到海外具体可以怎么做呢?的文字，并联系生活实际，了解中国公民在海外具体应该如何去尊重他人的人格，不干预别人的生活，不对别人的行为指手画脚!在国外，不要做有辱我们祖国的事情，发表不利于我们学生自由读一读课本31页下面“小贴士”的内容，并看一看旁边的“民的人身和财产安全所做的努力。5、其实，我们国家和政府不仅是这样规定的，也是这样做的，国家和政府四、课堂总结五、课后延伸3、公民意味着什么认识居民身份证——居民身份证作用大注意保密，防止信息泄露我是中国公民——走出国门，每个人都代表中国7、公民的基本权利和义务课时日期教学目标教学重点教学难点教学准备多媒体课件、课本插图、《宪法》第二章的一些条文等。预习要求1、同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是享有的基本权利和必须履行的基本义务。那么,我国公民有哪些基本权利和义务呢?今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。2、板书课题：4、公民的基本权利和义务二、公民的基本权利第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中学生自由读一读，了解第33条的具体内容，懂得中华人民共和国公民在法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。我们一起来看一看。第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和学生自由读一读，了解宪法第2章第43条的内容，并把43条的内容与课本32页第三幅图联系起来，懂得中华人民共和国劳动者有休息的权利，国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时第四十五条中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况有残疾的公民的劳动、生活和教育。学生自由读一读，了解宪法第2章第45条的内容，并与课本32页第一幅图下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。学生自由读一读，了解宪法第48条的内容，联系课本32页第二幅插图，想一想县财政局公务员招聘中“仅限男性”这个条件设置得对不对?他违反了宪法第2章第48条的哪项规定?5、教师小结：宪法规定了公民依法享有的权利，除些权利吗?6、教师相机出示宪法第2章的一些内容，引导学生读一读并想一想，宪法第2章规定了公民依法享有哪些具体的权利?第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对第四十条中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、7、知识窗大家知道吗?中华人民共和国宪法的颁布，经历了一个逐步完善的过程。出示课本33页的知识窗，学生认真朗读这段文字，了解中华人民共和国宪8、过渡：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。关于这一点，我们在第2课《宪法是根本法》中学习过了，下面，我们就来看一看我国的各项法律法规具体落实了公民的出示课本33页的活动园内容，学生自由读一读并想一想，然后用连线的方9、辨析题的爸爸，你会如何处理这件事情?怎样做才能维护自己的合法权益?高叔叔的做法是不对的，他损害了别人的利益，侵犯了器维护自己的权利。能滥用权力。三、公民的基本义务1、宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务。下面我们就来看一看，宪法规定了我国公民要履行哪些义务?这同样在宪法第2章2、出示课本35页“活动园”的四幅图片，学生仔细看一看并读一读下面的文字，想一想这4幅图分别应对公民的哪项义务?然后将序号写在圆圈中。图1应对遵守公共秩序的义务。图2应对赡养扶助父母的义务。图3应对维护民族团结的义务。图4应对保守国家秘密的义务。3、维护民族团结、保守国家秘密、赡养扶助老人、遵守公共秩序这四项基本义务分别体现在宪法第2章的哪些条目中呢?出示宪法第2章中有关这4项义务的条目，学生自由读一读，了解宪法第2章对这4项义务的规定。第五十二条中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义第五十三条中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊第四十九条婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划4、教师特别引导学生注意宪法第53条涉及到很多义务，分别是遵守宪法和都在宪法第53条中。5、除了这4项义务之外，宪法第2章还规定了公民的哪些义务呢?教师有选择性的出示宪法第2章的有关条目，引导学生读一读，分别了解宪法还规第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、第五十五条保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民学生读一读，想一想宪法第46条和第55条分别规定了中华人民共和国公民应当履行哪些义务?引导学生联系生活实际说一说6、公民有依法纳税的义务(1)教师引导：除了以上宪法规定的义务之外，我国宪法还规定，公民有依法纳税的义务。可是在日常生活中，我们经常会遇到作人员和孙园爸爸的做法?以后遇到这种情况，你会怎么做?孙园爸爸的做法是对的，每一个公民都应当履行依法纳(4)教师特别引导学生读一读孙园爸爸说的话，想一想，我们去饭店吃饭为什么一定要索要正规的发票?(5)其实，不仅是去饭店吃饭，其他很多事情，比如到商店购物、买车、(6)教师出示几张正规发票的图片，引导学生认识正规发票，树立学生索(7)大家知道我们为什么要依法纳税?我们缴纳的税收都用来干什么了吗?税收是国家(政府)公共财政最主要的收入形式和来源。国家运用税收供公共产品和公共服务，发展科学、技术、教育、文化、卫生、环境保护(9)出示课本36页的相关链接，学生自由读一读，了解依法纳税的一些小依法纳税热线号码——12366。有关中华人民共和国税收征收管理法的一些规定。四、课堂总结4、公民的基本权利和义务享受的权利—休息权物质帮助权平等权受教育权财产履行的义务—维护民族团结保守国家秘密赡养扶助父母遵守公共秩序第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建第五十条中华人民共和国保护华侨的正当的权利和利益，保护归侨和侨眷的合法的权第五十二条中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。第五十四条中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害第五十五条保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律第五十六条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。7、公民的基本权利和义务课时日期教学目标利观念和义务观念，自觉履行法律规定的义务2、知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很4、初步了解我国《国家人权行动计划(2016-2020年)》的大概内容，知道我国人权计划的5大目标，了解我们身边的人权保护事例。教学重点教学难点教学准备多媒体课件，课本插图，宪法第2章的内容等等。预习要求读一读宪法第2章的内容，了解宪法规定公民的基本权利和基本义查阅资料，初步了解我国人权保障制度的建立二、增强权利观念和义务观念图1:陆飞的爸爸上小学，反映陆飞的爸爸有享受教育的权利和图2:陆飞的爸爸高中毕业后应征入伍，反映出陆飞的爸爸履行图3:陆飞爸爸复员后，来到企业工作，反应陆飞的爸爸依法享图4:陆飞爸爸作为区人大代表参加代表大会，并在大会上发言华人民共和国年满18周岁的公民，都有选举权活动园障这些权利的行使?了解陆飞爸?问题，小组义务。享受了依法服兵有工作的权相关的文字?谁应该保涉及的权利谁享有这种权利谁应该保障这些权利的行使情景1情景2情景3全班交流，共同探讨这三幅图涉及的权利，涉及的权利谁享有这种权利谁应该保障这些权利的行使情景1受教育权6岁的叶知秋父母学校政府情景2言论自由的权利崔鹏程政府情景3贫困人员生活保障权利吴丽敏家政府三、国家尊重和保障人权1、什么是人权?人权是每个人作为人所应当2、中国人权制度的发展和完善。学生自由读一读课本39页的上面两段文字，了解中国人权制度的建立、发(1)人权制度的建立2004年，第10届全国人民代表大会第2次会议通过《宪法修正案》,将“国(2)人权制度的发展、完善3、教师引导：经济的发展，国家的强盛推动了我国人权制度的人权究竟包括哪些内容呢?(1)出示课本39页的《国家人权行动计划(2016-2020年)(2)学生先自由读一读，了解《国家人权行动计划》的内全班交流，教师引导学生了解《国家人权行动计划(2016-2020年)》的内(3)出示中国人权行动计划5大目标，引导学生读一读，了解这5大目标4、教师引导：同学们，人权跟我们每一个人都密切相关，为了推动人权制度的实施和发展，特地把12月10日规定为世界人权日。这一天，红领巾小的人权保护事例，下面我们一起来看一看。(1)出示课本40页的插图，学生仔细观察插图，了解插图的内容，再读一读旁边的相关文字，然后对照《国家人权行动计划(2016-2020年)》目录1)涉及经济、社会和文化权利中的受教育权和社4)涉及到经济、社会和文化权利中的基本生(2)同学们，除了我们书上涉及到的这6个人权保护事例，大家还知道我农村村镇建设中，乡村公路一直通到每家每很多小区进行改造，通过环境整治，老旧小区的居住环境5、教师引导：同学们，国际人权事业的发展需要世界各国国已经参加了20多项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规我们就来看一看我国参与了哪些国际人权公约?这些人权公约又有哪些内容?保障了公民的哪些人权?6、出示课本41页的活动园内容，学生认真读一读，看一看，并用连线的方7、全班交流，教师引导：同学们，每一项公约都都有相应的内容，都保障四、课堂总结4、公民的基本权利和义务享有权力履行义务增强权利观念和义务观念国家尊重和保障人权第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等第五十二条中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。第五十五条保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律第五十六条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。8、国家机构有哪些课时日期教学目标1、知道国家的正常运转需要通过国家机构来实现，我们的生活也2、知道国家机构是国家机关的统称，国家机构包括中央国家机关和地方国教学重点了解我们身边的国家机构，知道国家机关的职教学难点教学准备多媒体课件、课本插图、有关国家机关的一些知识等。预习要求观察我们身边有哪些国家机构，初步了解这些国家机1、同学们，我们每天在学校学习生活，大家知道我们学校有哪些部门吗?每个部门都担任怎样的职责呢?2、学生联系生活实际说一说，学校的部门及每个部门担负的职责。总务处是后勤行政管理部门，为全校教育教学工作提4、板书课题：5、国家机构有哪些二、身边的国家机构吗?2、情境题断一下，他们提到的这些单位都是国家机构吗?哪些是不属于国家机构?了解黄海洋提到的这5个单位哪些属于国家机构?哪些4、教师小结：实际生活中，到底哪些才是国家机构?哪些不属于国家机构呢?我们来了解一下。6、教师引导：同学们，通过刚才的讨论学习，我们初步了解了哪政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗?学生分小组交流，联系生活实际说一说自己知我们学校每学期都要请市检察院的叔叔阿姨给我们7、老师相机出示本地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院的照片，引导学生看一看，了解本地8、教师小结：同学们，国家机构其实就在我们身边，他们行使着不同的职权，那么他们又行使哪些职权呢?三、国家机关的职权关分别行使哪些职权?(见附录)2、读了宪法这一段文字，想必大家已经初步了解我国国家机关分别行使哪些法定职权了吧?下面我们就来考一考大家。3、出示课本44页的活动园，学生自由读一读，想一想这些国家机关分别有4、全国人民代表大会(1)教师引导：同学们，在国家机关中，全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，下面我们就来了解有关全国人民代表常设机关：全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人权力：全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免(2)实践题出示课本45页的4幅插图，引导学生看一看，并读一读相关的文字说明，想一想这些图片中的内容分别反映了全国人民代表大会的哪项职权?1997年第八届全国人民代表大会第五次会议决定批准设立重庆直辖市。这2018年参加第十三届全国人民代表大会第一次会议的代表投票表决《中华人民共和国宪法修正案(草案)》。这是全国人民代表大全国人大网监督工作专栏。这是全国人民代表5、人民政府(1)教师引导：大家对人民政府可能比较熟悉，但是人民政职能：代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府(3)人民政府行政机关又包括哪些部门呢?请大家判断一下课本46页活动园中出示的4个机构是否属于行政机关?(4)出示课本46页的活动园的4幅图片，学生看一看，并读一了解这4幅图展示的分别是什么国家机关?这4个国家机关是否属于行政机关?关。(5)在行政机关的名称中，常常会出现人民政府、部、厅、局等，因此，有时候我们可以根据具体名称来判断他是否属(6)除了书上提到的中华人民共和国教育部、辽宁省宽甸满族自治县宽甸镇人民政府之外，你还知道哪些行政机关?跟同小组的学生分享分享。中华人民共和国水利部、中华人民共和国公安部、江苏省人民政府、(7)教师小结：这些政府行政机关行使政府的具体职能，因此我们经常会与他们打交道，相信班上很多同学都有跟父母到人民政府(8)学生分享自己跟随家人到各行政机关办事的经历，说一说，进一步体四、课堂总结续讨论国家机关的职权，课后请大家认真预习。5、国家机构有哪些身边的国家机构国家机关的职权主席，副主席若干人，委员若干人。中央军事委员会实行主席负责制。中央军事委8、国家机构有哪些课时日期教学目标1、初步了解国家监察机关和司法机关的职能，2、通过学习了解国家机关的产生，知道人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，教学重点教学难点教学准备多媒体课件、课本插图、有关国家机关的一些知识等。预习要求通过查阅资料，了解国家机关是怎样行使权力的，了解国家1、同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了在我们日常3、(人民代表大会)是我国最高权力机关，拥有(立法权)、(决定权)、4、人民政府是(行政机关),与我们的生活密切相关。他代表国家在经济、社会等领域行使(行政管理职权),提供(公共5、这节课我们将继续学习这一课，进一步了解国家机关的职权。6、板书课题：5、国家机构有哪些二、国家机关的职权中华人民共和国监察机关和司法机关1、中华人民共和国监察机关2、司法机关(1)司法机关包括人民法院和人民检察院，中华人民共和国法院是国家的审判机关，而中华人民共和国检察院是国家的法了解司法机关的徽章(2)法徽出示课本47页的法徽，再读一读旁边有关法徽的介绍文字，了解法徽的图教师相机补充一些法徽的知识，引导学生进一法徽的资料由麦穗、齿轮、华表、天平构成，其中天平寓意公平和公正。(3)警徽警徽的资料3、人民法院的职权(1)教师引导：同学们，人民法院行使国家审判权，人民法院到底可以审理哪些类型的案件呢?下面三位同学的说法对吗?说一说你的看法。(2)出示课本47页的活动园内容，引导学生读一读，判断三位同学的说法预设罪量刑是法院的职责之一。(3)教师小结：同学们，任何社会都有争议存在，而司法就是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。三、国家机关的产生也离不开国家机关的保障，那么国家机关究竟是怎样产生的呢?学生根据课本内容回答问题：人民通过选举产生人大代表组成人民代表大教师：是的，我国有13亿多人口，不可能每个人都直接行