2024年四年级英语上册 Fun Time 1 Recycle 2教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册FunTime1Recycle2教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年四年级英语上册FunTime1Recycle2教案人教精通版（三起）

本节课我们将复习和学习以下内容：

1.复习Unit1-3的主要词汇和句型，包括家庭、颜色、动物等主题。

2.完成Recycle2中的Listenandnumber，Listenandmatch以及Lookandsay等练习，巩固所学知识。

3.运用已学词汇和句型，进行小组活动，创作有趣的对话和故事。

4.学习新歌曲和韵律诗，提高英语听说能力，增强学习兴趣。核心素养目标1.提升学生的语言表达能力，使他们能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行日常交流，增强语言实际运用能力。

2.培养学生的听力理解能力，通过听力和匹配练习，提高对英语语音、语调的敏感度，加强听力技巧。

3.发展学生的思维能力，通过小组活动，激发创意，培养逻辑思维和合作能力。

4.增强学生的文化意识，通过学习歌曲和韵律诗，了解并欣赏英语国家的文化特色，提高跨文化交际能力。重点难点及解决办法1.重点：熟练运用Unit1-3的主要词汇和句型进行对话和表达。

难点：正确使用动词时态和词汇搭配。

解决办法：通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中反复练习，加强记忆。教师提供关键词和句型框架，帮助学生构建句子。

2.重点：听力理解能力的提升。

难点：区分相似发音和快速理解对话内容。

突破策略：利用听力练习中的重复句型和清晰的发音材料，引导学生进行听前预测和听后总结，提高听力技巧。

3.重点：小组活动中的合作与交流。

难点：平衡小组成员的参与度和维持讨论秩序。

解决办法：明确小组任务和角色分配，教师巡回指导，确保每位学生都有发言机会，并引导学生相互倾听和尊重。

4.重点：文化意识的培养。

难点：理解并应用歌曲和韵律诗中的文化元素。

突破策略：结合歌曲和韵律诗的教学，介绍相关的文化背景，让学生在欣赏和模仿中自然吸收文化知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有四年级英语上册课本，包含FunTime1Recycle2的相关内容。

2.辅助材料：准备与Unit1-3词汇和句型相关的图片、卡片、挂图，以及Recycle2中的Listenandnumber等练习的答案卡片。

3.多媒体资源：播放与教学相关的英语歌曲、韵律诗视频，以及角色扮演所需的背景音乐。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程1.导入（5分钟）

-开场问候：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohaveafuntimereviewingwhatwehavelearnedinthepastfewunits.Areyouexcited?”

-通过简单的问题复习Unit1-3的主题，如：“CanyoutellmewhatwelearnedinUnit1?WhataboutUnit2andUnit3?”

2.复习与练习（15分钟）

-分发图片卡片，让学生用Unit1-3的词汇进行描述：“Lookatthispicture.Canyoudescribeitusingthewordswelearned?”

-进行Listenandnumber练习，播放录音，让学生根据所听内容进行编号。

-进行Listenandmatch练习，让学生听对话并匹配相应的图片。

-小组活动：每组选择一张图片，用学过的句型创作对话，并进行角色扮演。

3.课堂互动（10分钟）

-邀请几组学生到前台展示他们的对话，并鼓励其他学生认真倾听。

-对每组的表现进行点评和鼓励，强调正确的动词时态和词汇搭配。

4.歌曲与韵律诗学习（10分钟）

-播放本单元的歌曲和韵律诗视频，让学生跟唱并模仿动作。

-解释歌曲和韵律诗中的文化元素，让学生了解并欣赏。

5.小组合作（15分钟）

-分组让学生创作自己的韵律诗或歌曲，要求包含Unit1-3的词汇和句型。

-学生在小组内分享和练习，教师巡回指导，提供帮助。

6.展示与反馈（10分钟）

-每组向全班展示他们的创作，其他学生给予掌声和反馈。

-教师对每个小组的表现进行评价，强调团队合作和语言运用。

7.总结与作业（5分钟）

-总结今天的学习内容：“Today,wereviewedthevocabularyandsentencesfromUnit1toUnit3.Wealsopracticedourlisteningskillsandhadfunwithsongsandrhymes.Greatjob,everyone!”

-分配作业：“Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueusingthewordsandsentenceswepracticedtoday.Youcanbecreativeandaddyourownideas!”

8.结束语（2分钟）

-鼓励学生继续练习英语：“Remember,practicemakesperfect.KeepspeakingandlisteningtoEnglish,andyouwillgetbetterandbetter!”

-下课：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork!Seeyounexttime!”知识点梳理1.Unit1主题：家庭

-词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,family,house等。

-句型：Thisismyfamily.Ihaveabrother/sister.Weliveinabig/house.

2.Unit2主题：颜色

-词汇：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,colorful等。

-句型：Whatcolorisit?It'sred/yellow/blue.Ilikethecolorfulflowers.

3.Unit3主题：动物

-词汇：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,zoo等。

-句型：Ihaveacat/dog.It'scute.Lookattheanimalsinthezoo.

4.Recycle2复习内容

-听力练习：Listenandnumber,Listenandmatch。

-语言运用：用Unit1-3的词汇和句型进行对话和角色扮演。

-歌曲与韵律诗：学习并模仿歌曲和韵律诗，提高听说能力。

5.语法点

-名词：家庭成员、颜色、动物等名词的使用。

-动词：一般现在时态的动词使用，如：have,live,like等。

-形容词：描述颜色和物品特征的形容词。

6.语言功能

-介绍家庭、描述颜色、谈论喜欢的动物。

-进行简单的对话，运用学过的词汇和句型进行交流。

7.文化意识

-了解英语国家中家庭、颜色和动物的相关文化知识。

-学习并欣赏英语歌曲和韵律诗，增强对英语国家文化的兴趣。教学反思今天的课堂上，我发现学生们对Unit1-3的词汇和句型掌握得相当不错。通过复习和练习，他们能够熟练地运用这些词汇和句型进行简单的对话和角色扮演。尤其是在小组活动中，学生们积极参与，充分发挥了他们的想象力和创造力。

在听力练习方面，我发现大部分学生能够跟上录音的速度，正确完成Listenandnumber和Listenandmatch练习。这说明我们在前面的教学中对听力技能的培养取得了一定的效果。然而，仍有一些学生在快速理解和区分相似发音方面存在困难。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，提供更多针对性的练习和指导。

歌曲和韵律诗的学习让学生们兴奋不已，他们跟着视频一起唱、一起跳，课堂氛围非常活跃。这让我意识到，通过歌曲和韵律诗教学，不仅可以提高学生的听说能力，还能激发他们对英语学习的兴趣。在以后的教学中，我会继续引入更多有趣的歌曲和韵律诗，让英语课堂变得更加生动有趣。

在小组合作环节，学生们表现出了良好的团队合作精神。他们相互帮助，共同完成创作任务。不过，我也注意到有些小组在分工上还不够明确，导致部分学生参与度不高。为了解决这个问题，我计划在下次的小组活动中，提前为学生明确角色分配和任务要求，确保每位学生都能在小组活动中发挥自己的作用。

此外，今天的课堂教学中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在课堂互动环节，部分学生回答问题时声音较小，影响了其他学生的听课效果。在今后的教学中，我会鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。同时，我还要加强对学生发音的指导，帮助他们更准确地发出单词和句子的音。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂中，学生们表现出较高的学习热情，积极参与各种教学活动。他们在复习词汇、句型以及听力练习时，大部分学生能够迅速反应，准确回答问题。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们展示了良好的团队合作精神。他们创作的对话和故事富有创意，将Unit1-3的词汇和句型运用得恰到好处。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对Unit1-3的主要词汇和句型掌握较为扎实。但在快速听力理解方面，部分学生仍需加强。

4.歌曲与韵律诗学习：学生们对歌曲和韵律诗表现出极高的兴趣，课堂氛围活跃。他们在跟唱和模仿过程中，提高了英语听说能力。

5.教师评价与反馈：针对今天的教学，我认为学生们在语言表达、听力理解和团队合作方面表现良好。但在发音、自信发言以及快速理解方面，仍有待提高。在接下来的教学中，我会针对这些问题进行针对性的指导，并给予更多鼓励和关注，以提高学生的英语素养。同时，也会继续关注学生的课堂参与度，确保每位学生都能在课堂上得到充分锻炼。板书设计1.教学内容标题：

-四年级英语上册FunTime1Recycle2

2.主要词汇：

-家庭：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,family

-颜色：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange

-动物：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion

3.重点句型：

-Thisismyfamily.

-Whatcolorisit?

-Ihaveacat/dog.

4.歌曲与韵律诗标题：

-"ColorsoftheRainbow"

-"AnimalMarch"

5.小组活动提示：

-Createadialoguewiththewordsandsentenceswelearned.

-Performyourdialoguefortheclass.

6.教学重点与难点：

-动词时态：一般现在时

-听力技巧：快速理解与匹配

7.课堂互动记录：

-学生展示对话

-歌曲与韵律诗学习

板书设计采用简洁明了的词汇和句型卡片，配合色彩丰富的图片，突出教学重点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，根据学生的表现和教学进度，适时更新板书内容，确保板书与教学内容紧密结合。典型例题讲解1.例题一：根据所给图片，用Unit1-3的词汇和句型描述家庭成员。

-图片：一个家庭的合照，包括父亲、母亲、两个小孩和一只狗。

-参考答案：Thisismyfamily.Ihaveafather,amother,abrotherandasister.Wealsohaveacutedog.

2.例题二：根据所给图片，用Unit2的词汇描述颜色。

-图片：一个包含多种颜色花朵的花园。

-参考答案：Lookatthegarden.Therearered,yellow,blueandpurpleflowers.Theyaresobeautiful.

3.例题三：根据所给图片，用Unit3的词汇和句型描述动物。

-图片：一个动物园的场景，有老虎、大象、长颈鹿等动物。

-参考答案：Inthezoo,Icanseeatiger,anelephantandagiraffe.Theyareallinterestinganimals.

4.例题四：根据所给情景，编写一段对话。

-情景：两个小朋友在讨论他们喜欢的动物。

-参考答案：

-A:What'syourfavoriteanim