《植物》第四课《 这是谁的叶》（说课教学设计）教科版科学一年级上册

《植物》第四课《这是谁的叶》（说课教学设计）教科版科学一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《植物》第四课《这是谁的叶》，选自教科版科学一年级上册。该章节主要介绍不同植物的叶子特征，让学生通过观察、比较，认识不同植物的叶子，了解叶子的形态、颜色和纹理等方面的特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已初步了解了植物的基本构成，如根、茎、叶等，并掌握了一些基本的观察方法。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识叶子的多样性，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。教学内容涉及到的具体叶子包括但不限于枫叶、荷叶、柳叶等，让学生在实际观察中加深对植物叶子的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的观察力、思考力和科学探究能力。通过引导学生观察不同植物的叶子，培养其细致入微的观察习惯，提高对自然现象的感知能力；激发学生对叶子形态、颜色和纹理等方面特征的思考，培养其逻辑思维和比较分析能力；鼓励学生积极参与探究活动，发展科学探究精神，学会用科学的方法认识世界，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，提升其生态文明素养。三、学习者分析1.学生已掌握了植物的基本构成，如根、茎、叶等，并了解了一些基本的观察方法。他们在之前的课程中对植物有了初步的认识，能够识别一些常见的植物。

2.学生对大自然充满好奇，对生物多样性和植物的生长变化表现出浓厚的兴趣。一年级的学生具有较强的观察能力，喜欢通过直观的方式学习新知识。他们的学习风格以感性认知为主，喜欢亲身体验和动手操作。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战有：对叶子形态、颜色和纹理等方面特征的细微差别难以区分；在观察过程中，可能难以用准确的词汇描述叶子的特点；部分学生可能对叶子的分类和归纳存在一定难度。针对这些情况，教师应提供有针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的观察和表达能力。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-实物投影仪

-叶子样本：枫叶、荷叶、柳叶等

-学生观察记录表

2.软件资源：

-课本《植物》第四课《这是谁的叶》

-教学PPT

-观察叶子特点的指导手册

3.课程平台：

-课堂互动平台（如班级优化大师）

-校内学习资源库

4.信息化资源：

-电子白板

-教学视频：介绍不同叶子的特点

-电子版学生观察记录表

5.教学手段：

-实物观察

-分组讨论

-互动问答

-学生汇报展示

-教师指导与评价反馈五、教学过程1.导入新课

上课之初，我先用多媒体展示一片枫叶的图片，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？”引导学生关注图片中的叶子。接着，我邀请几名学生分享他们对叶子的认识，从而引出今天我们要学习的内容——《这是谁的叶》。

2.实物观察

（1）分发叶子样本：枫叶、荷叶、柳叶等，每组一份。

（2）指导学生用观察记录表记录叶子的特征，如形状、颜色、纹理等。

（3）学生观察过程中，我巡回指导，提醒学生注意观察细节，并用准确的词汇描述叶子的特点。

3.分组讨论

（1）学生完成观察后，组织他们分组讨论，分享各自观察到的叶子特征。

（2）引导学生总结出不同叶子的特点，如枫叶是红色的，形状像手掌；荷叶是绿色的，形状像圆盘等。

4.课文学习

（1）让学生打开课本，阅读《这是谁的叶》这一课的内容。

（2）我带领学生一起分析课文，了解叶子在植物生长过程中的作用，以及不同叶子的特点。

（3）通过提问、互动问答等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握叶子的重要性和多样性。

5.汇报展示

（1）每组选一名代表，汇报本组观察到的叶子特征和总结的叶子特点。

（2）其他学生认真听，可以补充或提问。

（3）我针对学生的汇报进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

6.课程总结

（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结不同叶子的特点。

（2）强调观察和描述叶子特征的重要性，培养学生的观察力和表达能力。

（3）提醒学生关注身边的植物，观察叶子的变化，了解大自然的奥秘。

7.课后作业

（1）让学生绘制一幅自己喜欢的叶子，并标注其特征。

（2）鼓励学生课后与家长分享所学内容，一起观察家中的植物叶子。

8.教学反思

课后，我将对本节课的教学效果进行反思，了解学生在观察、描述、总结叶子特点方面的掌握情况。针对学生在课堂上遇到的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。六、学生学习效果1.观察能力的提升：在观察不同叶子样本的过程中，学生学会了仔细观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并能够用准确的词汇进行描述。他们对自然界中的细微变化更加敏感，观察能力得到了锻炼和提高。

2.知识掌握：学生掌握了《植物》第四课《这是谁的叶》中的知识点，能够识别并描述枫叶、荷叶、柳叶等常见叶子的特点，理解叶子在植物生长过程中的重要作用。

3.思维能力的培养：在分组讨论和汇报展示环节，学生通过思考、交流和总结，锻炼了逻辑思维和比较分析能力。他们学会了从多个角度去观察和分析问题，提高了思维品质。

4.科学探究能力的培养：学生在观察、讨论、总结的过程中，体验了科学探究的乐趣，学会了用科学的方法去认识世界。他们对大自然的奥秘充满好奇，愿意主动去探索和研究。

5.团队合作能力的提升：在分组讨论和汇报展示中，学生学会了倾听、表达、沟通和协作。他们意识到团队合作的重要性，能够在小组内发挥自己的优势，共同完成任务。

6.生态文明素养的提高：通过学习叶子的多样性，学生更加尊重和珍惜大自然的生物多样性。他们关注环境保护，愿意为绿色地球贡献自己的力量。

7.语言表达能力的提高：在观察记录、讨论和汇报过程中，学生运用所学知识进行表达，提高了语言组织能力和口语表达能力。

8.学习兴趣的激发：本节课的学习内容贴近学生的生活，激发了他们对大自然的热爱和好奇心。学生对生物学科的学习兴趣更加浓厚，为后续学习打下坚实基础。七、教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深感在教学方法、策略和管理方面还有许多值得反思和改进的地方。首先，在教学过程中，我注重引导学生观察实物，让学生亲身体验叶子的特征，这样的教学方式得到了学生的积极响应，他们表现出浓厚的兴趣。但在观察过程中，我发现部分学生对叶子特征的描述不够准确，这说明我在引导学生观察和表达方面还需加强。

其次，在分组讨论环节，学生们的参与度很高，能够积极分享自己的观察和发现。然而，我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，培养他们的独立思考能力。

在教学总结方面，我认为本节课在知识、技能和情感态度方面取得了较好的效果。学生们掌握了不同叶子的特点，观察力和表达能力得到了提升，同时也培养了他们热爱大自然、关注生物多样性的情感态度。然而，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，部分学生对叶子分类和归纳的能力较弱，这在汇报展示环节表现得尤为明显。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强学生对叶子分类和归纳的训练，提供更多实际操作的机会，以提高他们的分类能力。

其次，课堂时间安排上，我发现留给学生观察和讨论的时间相对紧张。为了更好地发挥学生的主观能动性，我将在今后的教学中，适当调整课堂节奏，给予学生更多自主学习的时间和空间。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在观察和描述叶子特征时，引导学生使用更加准确的词汇，提高他们的表达能力。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表见解，培养他们的独立思考能力。

3.课堂时间分配上，适当增加学生观察、讨论和汇报展示的时间，让他们充分参与教学活动。

4.加强对学生分类和归纳能力的训练，设计更多相关教学活动，提高他们的逻辑思维能力。

5.课后及时与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的观察和实践活动。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《叶子王国的奇妙之旅》绘本，让学生在故事中进一步了解叶子的多样性和特点。

-视频资源：《植物的生长》科普视频，帮助学生了解植物从种子到成熟植物的生长过程，特别是叶子的变化。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校附近的公园、绿地进行叶子的采集活动，观察不同植物的叶子，记录其特征。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《叶子王国的奇妙之旅》绘本，并用自己的话向家人介绍叶子的特点和作用。

-观看《植物的生长》科普视频，让学生了解叶子在植物生长过程中的重要作用，并记录下自己的观后感。

-学生在进行叶子采集实践活动时，要求他们细心观察，记录叶子的形状、颜色、纹理等特征，并尝试用画图或拍照的方式保存观察结果。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，指导学生如何进行叶子的采集和记录。

-在下一节课开始时，组织学生分享自己的课后拓展成果，促进知识的内化和交流。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，重点关注学生对叶子特征的理解和描述，以及他们对植物生长过程中叶子作用的认识。

-观察学生在分组讨论和汇报展示时的表现，评估他们的观察能力、思考能力、合作能力和表达能力。及时发现学生在观察和描述叶子时存在的问题，如词汇使用不准确、观察不仔细等，并进行个别指导。

-在课堂练习和测试环节，设计针对叶子知识点的题目，检查学生对本节课知识点的掌握程度。通过分析学生的答题情况，了解他们在知识掌握方面的不足，为后续教学提供依据。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，重点关注学生在绘制叶子、观察记录等方面的表现。对作业中出现的错误和不足，给予详细的指导和纠正。

-及时反馈学生的学习效果，对学生取得的进步给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。同时，针对作业中存在的问题，给出改进建议，引导学生继续努力。

-在作业评价中，关注学生的个体差异，鼓励他们在自己的基础上不断提高。对学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，确保他们能够跟上教学进度。板书设计1.条理清楚、重点突出：

-①叶