Module 9单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module9单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语Module9单词教学

2.教学年级和班级：四年级九班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过Module9的单词学习，培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写Module9的重点单词，并能够在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习Module9的单词，使学生了解和感受西方文化背景，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过单词学习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。学情分析四年级九班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生对英语学习有较高的兴趣，课堂参与度较高。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语单词和简单的句型，对日常交流和基础阅读已经有了一定的基础。

在学习Module9的单词时，学生需要进一步扩充词汇量，提高对英语单词的理解和应用能力。通过对Module9单词的学习，学生能够更好地理解英语文章和对话，提高阅读和听力水平。

学生在学习过程中，大部分能够积极配合，按时完成作业，但也有部分学生存在拖延现象。在课堂互动中，部分学生较为内向，不敢主动发言，这对课堂氛围和教学效果产生了一定的影响。

针对学情分析，教师应注重个体差异，因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。同时，教师应激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学：通过小组讨论、pairswork等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（2）情境教学：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学单词，提高语言运用能力。

（3）任务型教学：设计具有挑战性和实际意义的任务，培养学生解决问题的能力和合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示Module9单词，增强学生的直观感受。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时随地复习和学习。

（3）词汇游戏：通过趣味词汇游戏，巩固Module9单词，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module9单词的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module9单词的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保每个学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module9单词的含义和用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-词汇学习资源：利用词汇卡片、在线词汇库等，辅助学生学习Module9单词。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module9单词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出Module9单词的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module9单词的含义、用法和搭配，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握Module9单词的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验Module9单词的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module9单词的含义和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Module9单词的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module9单词的含义、用法和搭配。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module9单词的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module9单词相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固Module9单词的学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固Module9单词的学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module9单词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展Module9单词的知识，提供以下拓展阅读材料：

-文章：《如何在日常生活中使用Module9单词》

-文章：《Module9单词的文化背景介绍》

-文章：《Module9单词的实用例句》

这些材料将帮助学生更深入地了解Module9单词的用法和文化背景，并能够将其应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如在线词典、教育平台等，查找Module9单词的更多例句和用法。

-学生可以尝试用Module9单词编写自己的短文或日记，提高语言运用能力。

-学生可以与同学一起组织Module9单词的学习小组，相互交流和讨论，共同提高。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些作业建议：

（1）Module9单词练习：要求学生完成Module9单词的练习题，包括单词拼写、选择题、填空题等，以巩固单词记忆。

（2）小组活动：要求学生以小组为单位，共同完成一个Module9单词相关的项目，如制作单词卡片、编写短剧等，以培养学生的团队合作能力。

（3）个人报告：要求学生选择一个Module9单词，进行深入研究，并撰写一份关于该单词的个人报告，包括单词的含义、用法、例句等，以提高学生的独立研究能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些反馈建议：

（1）针对Module9单词练习，注意纠正学生的错误，并对学生的正确答案给予肯定和鼓励。同时，提醒学生注意单词的拼写和用法，避免常见错误。

（2）对于小组活动，注意评价学生的团队合作精神和创意表现。对表现优秀的小组给予表扬，对需要改进的小组提供具体的建议和指导。

（3）在个人报告的评价中，注意关注学生的研究深度和表达能力。对报告内容丰富、论述清晰的学生给予高度评价，对报告内容不够深入、论述不清晰的学生提供改进的方向和建议。教学反思与改进在教学后，设计一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。例如，可以让学生填写教学反馈表，评价课堂活动的有效性，以及他们对Module9单词的理解和掌握程度。此外，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习Module9单词过程中的经验和挑战，以及他们认为哪些教学方法对他们最有帮助。

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