大班调查问卷课程设计

大班调查问卷课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解调查问卷的基本概念，掌握其设计原理和制作方法。

2.使学生掌握数据收集、整理和分析的基本技巧，并能运用到实际调查中。

3.帮助学生了解统计图表的种类和特点，学会运用图表展示调查结果。

技能目标：

1.培养学生独立设计调查问卷的能力，包括问题设置、选项设计等。

2.提高学生团队协作能力，学会在调查过程中进行有效沟通和分工合作。

3.培养学生运用信息技术手段进行数据收集、整理和分析的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注社会现象，增强社会责任感和参与意识。

2.引导学生尊重事实，养成客观、公正、严谨的科学态度。

3.培养学生面对问题积极思考、勇于探究的精神，激发创新意识。

课程性质：本课程为大班教学活动，注重实践性和探究性，结合学生特点和教学要求，以学生为主体，教师为主导，培养学生的调查、分析、总结能力。

学生特点：大班学生具备一定的独立思考能力，合作意识较强，对新鲜事物充满好奇，但需加强对调查问卷知识的学习和技能训练。

教学要求：教师需根据课程目标，设计生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力，确保课程目标的达成。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，使每个学生都能在课程中取得进步。

二、教学内容

1.调查问卷基本概念：介绍调查问卷的定义、作用和类型，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。

2.调查问卷设计原理：讲解问卷设计的步骤、原则和注意事项，引导学生掌握问题设置、选项设计等技巧。

3.数据收集与整理：教授数据收集的方法、整理技巧，培养学生运用信息技术手段进行数据整理的能力。

4.数据分析方法：介绍常见的数据分析方法，如描述性统计、交叉分析等，让学生学会分析调查结果。

5.统计图表制作：讲解统计图表的种类、特点和应用，指导学生运用图表展示调查数据。

6.实践活动：组织学生分组设计调查问卷，进行实际调查，收集数据并进行分析，最后撰写调查报告。

教学内容安排和进度：

第一课时：调查问卷基本概念，设计原理及注意事项。

第二课时：数据收集与整理方法，信息技术在数据整理中的应用。

第三课时：数据分析方法，统计图表的制作与运用。

第四课时：实践活动，分组设计调查问卷，进行实际调查。

第五课时：分析调查数据，撰写调查报告。

教材章节关联：

本教学内容与教材中“统计与概率”章节相关，涉及调查问卷设计、数据收集与整理、数据分析等内容，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，系统讲解调查问卷的基本概念、设计原理和数据分析方法。此方法适用于理论知识的学习，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：针对调查问卷设计中遇到的问题和数据分析过程中的疑问，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的调查案例，让学生分析案例中的问卷设计、数据收集和整理、分析过程等，从中吸取经验和教训，提高学生实际操作能力。

4.实验法：组织学生进行实践活动，分组设计调查问卷，进行实际调查和数据收集。通过亲身体验，使学生更好地理解调查问卷的设计原则，掌握数据整理和分析方法。

5.互动式教学：在课堂上，教师与学生进行互动，提问、答疑，引导学生积极参与教学过程，提高课堂氛围，增强学生学习兴趣。

6.小组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成调查问卷的设计、数据收集和分析任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.多媒体辅助教学：运用多媒体课件、网络资源等手段，形象生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

8.课后拓展：布置相关课后作业和实践任务，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高实际操作能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性。

-参与度评分：根据学生在课堂讨论、提问环节的活跃程度，给予相应评分。

-团队协作评分：评价学生在小组合作中的贡献，包括问卷设计、数据收集和分析等环节。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度。

-设计问卷作业：评估学生问卷设计能力，包括问题设置、选项设计等。

-数据分析作业：评估学生数据分析能力，包括数据整理、图表制作等。

3.考试评估：在课程结束后进行期末考试，全面检验学生对调查问卷知识的掌握。

-理论知识考试：包括选择题、填空题、简答题等，评估学生对调查问卷基本概念、设计原理等理论知识的掌握。

-实践操作考试：要求学生现场设计问卷、分析数据等，评估学生的实际操作能力。

4.实践活动评估：对学生参与的实际调查活动进行评估，包括调查问卷设计、数据收集和分析等方面。

-调查报告评分：评价学生在实践活动中的综合表现，包括调查问卷设计、数据分析和报告撰写能力。

5.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

-学习总结：要求学生撰写学习总结，反思在学习调查问卷过程中的收获和需要改进之处。

教学评估注重客观、公正，采用多元化评估方式，全面考察学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观等方面的表现。通过评估结果，教师可以了解学生的学习情况，为教学改进提供依据；学生也可以根据评估结果调整学习方法，提高自身能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：调查问卷基本概念，设计原理及注意事项。

-第二周：数据收集与整理方法，信息技术在数据整理中的应用。

-第三周：数据分析方法，统计图表的制作与运用。

-第四周：实践活动，分组设计调查问卷，进行实际调查。

-第五周：分析调查数据，撰写调查报告。

-第六周：期末考试，总结反馈。

2.教学时间：

-每周2课时，共计12课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学。

3.教学地点：

-理论课：在学校多媒体教室进行，以便于使用多媒体课件，提高教学效果。

-实践活动：根据调查主题，选择校内或校外的合适场所进行，确保学生有足够的空间进行实际操作。

4.调整安