大班新年礼物课程设计

大班新年礼物课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解新年的文化意义，掌握与新年相关的传统习俗和礼物赠送的礼仪。

2.学生能够运用所学的词汇和句型，描述新年礼物的外观、用途和意义。

3.学生能够听懂并参与关于新年礼物的讨论，获取关键信息。

技能目标：

1.学生通过观察、描述和讨论新年礼物，提高观察力、表达力和合作能力。

2.学生能够运用创意思维，设计和制作具有特色的新年礼物。

3.学生能够在小组活动中，学会分享、交流和分工合作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对新年的热爱，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

2.学生在赠送新年礼物的过程中，学会关爱他人，传递祝福，增进友谊。

3.学生通过课程学习，培养环保意识，学会珍惜资源，关注可持续发展。

课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合学科知识，以新年为主题，通过观察、实践、合作等方式，培养学生多方面的能力。

学生特点：大班学生具有一定的语言表达能力和合作意识，对新事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的教学资源，创设生动活泼的教学情境，引导学生积极参与，确保课程目标的实现。同时，注重过程评价，关注学生在课程中的实际表现，及时给予反馈和指导。

二、教学内容

1.新年文化认知：介绍新年的起源、意义及相关传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，结合教材相关章节，让学生了解新年的文化背景。

2.礼物赠送礼仪：讲解礼物赠送的基本礼仪，如挑选礼物、包装、附上贺卡等，结合教材中关于礼仪的内容，培养学生的社交能力。

3.新年礼物设计与制作：引导学生运用所学的美术、手工等技能，设计并制作具有创意的新年礼物，如剪纸、福字挂件、贺卡等，结合教材相关章节，提高学生的动手实践能力。

4.语言表达与交流：教授与新年礼物相关的词汇、句型，组织学生进行观察、描述和讨论，提高学生的语言表达能力，结合教材中关于语言实践的内容，培养学生的沟通技巧。

教学大纲安排：

第一课时：新年文化认知与礼物赠送礼仪

第二课时：新年礼物设计与制作（一）

第三课时：新年礼物设计与制作（二）

第四课时：语言表达与交流

教学内容进度：

第一课时：完成新年文化认知与礼物赠送礼仪的学习；

第二课时：进行新年礼物设计与制作的第一阶段；

第三课时：完成新年礼物设计与制作的第二阶段；

第四课时：组织学生进行语言表达与交流活动。

教学内容与教材关联：

本课程教学内容与教材中关于传统文化、礼仪、美术、手工、语言实践等相关章节紧密关联，确保学生在掌握课本知识的基础上，提高实践应用能力。

三、教学方法

1.讲授法：在新年文化认知和礼物赠送礼仪的教学中，采用讲授法向学生介绍新年的起源、意义及相关传统习俗，讲解礼物赠送的基本礼仪。通过生动的语言、丰富的图片和实例，帮助学生理解并掌握相关知识。

2.讨论法：在语言表达与交流环节，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己设计的新年礼物，使用所学的词汇和句型进行描述。讨论法有助于激发学生的思维，提高他们的语言表达能力和沟通技巧。

3.案例分析法：挑选具有代表性的新年礼物案例，引导学生分析其设计理念、制作方法和寓意。通过案例分析法，培养学生观察、分析和解决问题的能力，同时激发他们的创意思维。

4.实验法：在新年礼物设计与制作环节，采用实验法让学生动手实践。教师提供丰富的材料和工具，指导学生进行创作，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高动手能力和创新能力。

5.合作学习法：在课程过程中，组织学生进行小组合作，共同完成新年礼物的设计与制作。合作学习法有助于培养学生的团队协作能力，增进同学间的友谊。

6.情境教学法：创设生动的新年氛围，让学生在情境中体验和学习。例如，在教学过程中播放新年音乐，布置教室环境，让学生在浓厚的节日氛围中感受新年的快乐。

7.评价激励法：在教学过程中，教师及时给予学生积极评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，组织学生互相评价，培养他们的审美观和鉴赏能力。

教学方法多样化运用：

1.结合教材内容，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.针对不同学生的学习特点，采用个性化的教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。

3.在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中巩固所学知识，提高综合能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、合作态度、学习兴趣等方面，对学生的出勤、发言、讨论等表现进行记录和评估。平时表现占总评的30%，旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：针对课程内容布置相关作业，如新年礼物设计草图、制作过程记录、学习心得等。评估学生的作业完成质量，关注学生在作业中展现的思考过程、创新能力和实践技能。作业成绩占总评的30%，以检验学生对课程内容的掌握程度。

3.过程性评估：在教学过程中，对学生在小组讨论、礼物设计与制作等环节的表现进行观察和记录，评估学生在合作、沟通、解决问题等方面的能力。过程性评估占总评的20%，以全面反映学生的学习过程和实际操作能力。

4.考试评估：课程结束后，组织一次期末考试，包括笔试和实操两部分。笔试部分主要测试学生对新年文化、礼物礼仪、语言表达等知识的掌握；实操部分则考查学生设计和制作新年礼物的能力。考试评估占总评的20%，以检验学生的综合运用能力。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点和不足，提高自我认知能力。同时，组织学生互相评价，培养他们的审美观和鉴赏能力。自评与互评结果作为平时表现评估的参考。

教学评估注意事项：

1.评估方式应多样化，结合课程特点和学生实际，确保评估的客观性和公正性。

2.关注学生的个体差异，充分挖掘学生的潜能，鼓励学生发挥特长。

3.定期对教学评估结果进行分析，了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学质量。

4.将教学评估与课程目标紧密结合，确保评估内容与课程要求的一致性，全面反映学生的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计4个课时，每课时40分钟。第一课时为新年文化认知与礼物赠送礼仪，第二课时和第三课时为新年礼物设计与制作，第四课时为语言表达与交流。确保在有限的时间内完成教学任务，达到课程目标。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行。具体时间安排如下：

-第一课时：课程开始的第一个星期一，下午2:00-2:40；

-第二课时：课程开始的第二个星期一，下午2:00-2:40；

-第三课时：课程开始的第三个星期一，下午2:00-2:40；

-第四课时：课程开始的第四个星期一，下午2:00-2:40。

3.教学地点：考虑到课程需要动手实践，选择具有足够空间的美术或手工教室进行教学，确保学生能够舒适地进行礼物设计与制作。

4.教学资源准备：提前准备与课程相关的教学资源，如教材、参考资料、制作材料等，确保教学过程中能够顺利进行。

5.考虑学生实际情况：在安排教学活动时，充分考虑到学生的兴趣爱好、特长和需求，尽量让每个学生都能在课程中发挥自己的优势。

6.调整与优化：在教学过程中，根据学生的实际表现和反馈，及时调整教学进度和策略，确保教学效果的最大化。

教学安排注意事项：

1.确保教学进度与课程目标紧密相连