大班语言防疫课程设计

大班语言防疫课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握疫情相关的词汇和表达方式，如“新冠病毒”、“防护措施”、“社交距离”等；

2.使学生了解疫情防控的基本知识，包括病毒传播途径、预防方法等；

3.帮助学生掌握正确的洗手方法和佩戴口罩的技巧。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识进行防疫宣传和口语表达的能力；

2.提高学生在生活中运用防疫知识解决问题的能力；

3.培养学生合作交流、分享防疫经验的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注疫情、关爱他人的情感态度，增强社会责任感；

2.培养学生自觉遵守防疫规定，积极参与防疫行动的价值观；

3.培养学生面对疫情保持乐观、自信的心态，激发战胜疫情的信心。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助大班学生掌握疫情相关知识，提高防疫意识和自我保护能力。通过具体、可衡量的课程目标，使学生能够将所学知识运用到实际生活和人际交往中，为战胜疫情贡献自己的力量。后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。

二、教学内容

1.疫情知识普及：讲解新冠病毒的基本概念、传播途径、症状及危害，对应教材第二章第一节；

2.防护措施学习：教授正确的洗手方法、佩戴口罩、保持社交距离等防疫措施，对应教材第二章第二节；

3.防疫宣传与实践：组织学生进行防疫口号创作、情景剧表演等活动，培养口语表达和宣传能力，对应教材第二章第三节；

4.防疫故事分享：选取疫情防控中的感人事迹，让学生学会关爱他人，增强社会责任感，对应教材第二章第四节；

5.防疫心理健康教育：引导学生正确面对疫情，保持乐观心态，培养自信，对应教材第二章第五节。

教学内容安排和进度：

第一课时：疫情知识普及；

第二课时：防护措施学习；

第三课时：防疫宣传与实践；

第四课时：防疫故事分享；

第五课时：防疫心理健康教育。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，有序推进教学进度，帮助学生全面掌握防疫知识，提高防疫意识和实践能力。

三、教学方法

1.讲授法：针对疫情知识普及和防护措施学习，采用讲授法进行教学，教师以生动的语言、形象的比喻，讲解新冠病毒的相关知识，帮助学生建立正确的防疫观念；

2.讨论法：在防护措施学习环节，组织学生分组讨论生活中如何做好防疫工作，鼓励学生发表自己的看法，提高他们的思维能力和口语表达能力；

3.案例分析法：通过选取疫情防控中的典型事例，让学生分析防疫过程中的成功经验和不足之处，培养他们的分析问题和解决问题的能力；

4.实验法：在教学洗手方法和佩戴口罩技巧时，组织学生进行实际操作，让他们在亲身体验中掌握正确的方法；

5.情景剧表演：在防疫宣传与实践环节，鼓励学生自编自导情景剧，将所学防疫知识融入剧中，提高学生的实践能力和团队合作精神；

6.故事分享法：在防疫故事分享环节，邀请学生分享自己了解到的防疫感人事迹，培养他们的同理心和关爱他人的情感；

7.互动游戏法：设计防疫知识问答、角色扮演等互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学方法多样化，结合课程内容和学生的年龄特点，充分调动学生的学习积极性和主动性。在教学过程中，注重培养学生的实践能力、合作精神和情感态度，使他们在轻松愉快的氛围中掌握防疫知识，提高防疫意识。同时，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，以确保教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，对学生的提问、讨论、情景剧表演等方面进行评价，占比30%；

-参与度：评估学生在课堂活动中的参与程度，如主动发言、认真听讲等；

-积极性：评估学生在学习过程中的积极态度，如积极提问、主动思考等；

-合作精神：评估学生在小组活动中的团队协作能力，如互相帮助、共同完成任务等。

2.作业评估：针对课程内容布置相关作业，如防疫知识问答、防疫手抄报等，占比30%；

-知识掌握：评估学生作业中体现的防疫知识掌握程度；

-创新能力：评估学生在作业中的创新思维和表达能力；

-完成质量：评估作业的完整性、美观性和准确性。

3.考试评估：组织期中和期末两次考试，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，占比40%；

-知识理解：评估学生对疫情知识和防护措施的理解程度；

-应变能力：评估学生在案例分析题中解决问题的能力；

-口语表达：评估学生在简答题中运用所学知识进行口头表达的能力。

4.评估反馈：在每次评估结束后，教师应及时向学生反馈评估结果，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高防疫课程的教学质量。同时，教师应不断调整和优化教学策略，根据评估结果关注学生的学习需求，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：疫情知识普及；

-第二周：防护措施学习；

-第三周：防疫宣传与实践；

-第四周：防疫故事分享；

-第五周：防疫心理健康教育；

-第六周：期中考试；

-第七周至第十周：重复第一至第五周教学内容，加强巩固；

-第十一周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟；

-期中考试1课时，期末考试1课时；

-每课时确保教学内容的紧凑和完整性，充分利用时间。

3.教学地点：

-理论课：教室进行，便于教师讲授和学生学习；

-实践课：根据教学内容，可在教室内或校园内进行实地操作和演练；

-防疫故事分享和心理健康教育：选择安静、舒适的环境，便于学生倾听和交流。

教学安排考虑学生的实际情况和需求，确保合理、紧凑。在有限的时间内，充分安排教学内容和实践活动，帮助学生全面掌握防疫知识。同时，注意以下方面：

1.课间休息：保证学生